斜面的作说课稿

斜面的作用说课稿渭南市实验小学 白红侠说教材：斜面的作用是新教科版小学科学六年级上册工具和机械单元第七课的内容，是本单元认识的最后一种简单机械。本课是按照“明确概念比较实验（得出结论）原理应用”的思路编写的。课文分三部分：1.通过工人利用斜搭的木板往车上搬运重物的事实，告诉学生什么是斜面。2.通过实验认识斜面省力的作用，而且知道斜面的坡度越大用力越大，越费力；坡度越小用力越小，越省力。3.指导学生认识斜面在生产和生活中的应用。其中“用实验验证斜面是如何省力的”是本课的教学重点，“运用对比实验进行验证，注意控制变量”是本课的教学重难点。说教学目标：科学知识方面：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越费力。过程与方法方面：制订一个简单的研究计划并用实验的可靠数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观方面：真实记录,用科学的方式思考出斜面的作用,其中小组合作时注重合作和交流.说教法、学法：教师要以学生的生活经验入手，重视学生在实践操作的细节，让学生在体验中学习,学习中成长。学生的学习主要采用合作学习法，合理,适当的合作学习有助于培养学生既竞争,又合作的精神,实现每个学生都能发展的目的.说教学过程：一、导入新课用”两个小朋友骑自行车”的经历说起(盘山公路，螺丝钉，引桥，斧头，斜搭的木板哪种斜面学生比较熟悉呢，好像都有点，好像又都没有，于是我决定对教材稍微进行一下改动，从农村所有学生都有的生活经验入手，引出斜面的概念)-从斜坡中让学生明确斜面的概念学生诉说自己见过的斜面,教师乘机指导学生理解什么是斜面.最后教师做明确说明：一块木板当把它从低处到高处搭成一个斜的平面，并沿着它向上搬运物体时，它就成为一种简单的机械斜面（板书）。(只有让学生真正理解了什么是斜面,才能让学生顺理成章地想到下一个环节-简单机械斜面到底在人们的生活和生产中发挥着怎样的作用)二、斜面能省力实验1提问是搬油桶还是借助斜面滚油桶到车上更省力呢？说斜面能省力光凭感觉还不行，还要用什么来证明。2斜面是否省力要靠比较才能判断。问学生怎么设计证明斜面是否省力的实验呢？(此环节让学生充分讨论,特别要指出的是要让更多的后进生参与进来)3师生共同小结。根据学生的汇报，教师小结：先称出物体（小车）垂直时的拉力，然后记下物体（小车）在斜面运动时的拉力，再进行比较。教师逐一出示为学生准备的材料，并演示组装、分发材料和实验记录单。实验要求：由小组长监督每个人都要完成实验步骤,不会的组员帮助进行。把小车放在斜面下端，通过测力计拉着它均匀上行，在小车运动过程中，观察测力计的读数。(学生实验时,教师要下去关注学生实验时的细节,保证实验数据的真实性和可靠性)把观察结果记录在实验记录单上。汇报实验结果：分析你的实验数据，有什么发现？学生分组讨论斜面是否能够省力。小结：斜面有省力的作用。三、研究不同坡度的斜面1学生通过上一个实验发现了斜面能省力,教师进一步挖掘实验的深度,都是斜面,省力的情况一样吗?让学生说自己生活的经历.(实验中充分调动学生的生活经验,从生活经验中提炼实验的感性材料)提问:谁能设计实验来证明自己所想?2分组设计实验，并分工合作完成实验和记录分析工作实验材料:木板最好长一些,木板上面滑行的材料(根据方便的原则另定),在滑行的过程中教师要让学生采取措施滑行的路径一样远. 制定实验计划表（教师准备） 学员间相互交流实验中的注意事项.(重要的保证实验的科学性) 分工合作进行实验操作。（提醒：每个坡度做3次实验，取平均值填入实验记录单）得出结论: 斜面可以省力,坡度越小越省力,反之,越费力。四、全课小结最后全课总结：这节课我们认识了什么简单机械？有什么作用？有什么缺点?通过这节课的学习，你有什么收获？你受到了什么启发？板书： 7. 斜面的作用斜面可以省力坡度越大用力越大坡度越小用力越小