景阳冈导学案

襄阳市长虹路小学 五 年级 语文 学科 景 阳 冈 导学案 年级组长签字： 蹲点领导签字：课 型课 时主备人刘宇审核人复备人本周行为训练重点班 级小 组姓名学习目标1我能认识11个生字，正确读记本课词语1我能理解课文内容，了解武松打虎的经过。2我能在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3我能有感情地朗读武松打虎的部分体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。知识链接武松：绰号“行者”，因为排行第二，又名武二，山东清河县人，武松从小父母双亡，由兄长武大郎抚养长大。武松自小习武，武艺高强，性格急侠好义。一次醉酒后，在阳谷县景阳冈赤手空拳打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为都头。武松兄长武大郎是一个侏儒，其美貌妻子潘金莲试图勾引武松，被拒绝，后被当地富户西门庆勾引，奸情败露后，两人毒死了武大郎。为报仇，武松先杀潘金莲再杀西门庆，因此获罪被流放孟州。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府的暗算，被迫大开杀戒。在逃亡过程中，得张青、孙二娘夫妇帮助，假扮成带发修行的“行者”。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一，后三山打青州时归依梁山。时间预设导学 分；独学 分；互学 分；评学 分；整理导学案 分。学习过程师生笔记课前预习：1、我会给生字注音，组词，读一读。2、我能读课文至少三遍，标段序，读通。一、导学同学们，你们都听过武松打虎的故事，可是武松为什么会把老虎打死了呢，今天我们就一起来学习一下景阳冈。二、独学1、我会认读生字并组词唬 诡 踉 呛 胯 霹 雳 泄 簌 迸 酥2、我会认读词语，理解意思吓唬诡计霹雳酥软踉踉呛呛筛客官如何但凡榜文吊睛白额大虫请勿自误3、快速默读课文，并按照事情经过把课文分成四部分，写出每部分的自然段，并用俩个字概括四部分的大意。（ ）-（ ）：（ ）-（ ）：（ ）-（ ）：（ ）-（ ）：4、本文重点了武松（ ）和（ ）这两个故事情节。5、课文写一二部分的内容和打虎有什么关系？6、人物的神态，动作，语言，心理能反映人物的性格特点，在课文中划出，并批注。三、互学：A、对学（对子学习互帮助）1、对子之间互读课文，交流诗意，交流个人收获。2、大胆提出质疑，双色笔标注，为群学做准备。 B、群学（团结合作齐努力）1、小组长组织同学们交流对学时的个人收获。（用好小黑板，板书要工整。）2、小组长组织同学们对对学时的质疑进行解答，小组内仍解决不了的派组员向其他小组请教，或板书质疑。（提醒组员用好双色笔进行标注和修改）3、各成员归位，帮扶对子进行知识点的落实 四、评学1、写出水浒传中，你知道的英雄人物至少3个，并说说他们的性格和武松相似的地方和不同的地方。2、水浒传中，108位英雄人物都有自己的诨名，如“行者”武松，你还能举几个例子吗？并写写诨名和人物性格之间的关系。五、整理学案