《就任北京大学校长之演说》优秀教案

宁远一中2011级高一上期语文教案内 容备 注课 题： 就任北京大学校长之演说教学目标： 1结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。2理清局部思路，提高积极思维能力。3通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。教学重点：了解演讲辞中心突出、层次分明的特点 教学难点：体会本文的思想文化意义。教学方法： 1、诵读文章，体会情感。2、通过看注释，疏通意思。教具准备： 多媒体课件课时安排： 一课时教学过程：一、1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部电，请他回国就任北京大学校长。但这并非美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。二、学界泰斗，人世楷模毛泽东 从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由。周恩来 “三不主义”一不做官，二不纳妾，三不打麻将蔡元培三、学界泰斗 人世楷模：他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大新局面。他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视很高，但见了蔡校长都非常恭敬。四、正音：数载(zi) 干(gn)禄(l) 提携(xi) 肄(y)业 孜孜(zz) 造诣(y) 店肆(s) 沦丧(sng) 相勖(x) 訾(z)詈 (l) 冶(y)游 塞责(sz) 会晤(w) 敷衍(fyn) 庶(sh)民 商榷(qu ) 正轨(gu) 切磋(cu) 砥(d)砺(l) 鲜(xin)为人知 弭谤（m） 冶游（y） 裨益（b）旁稽博采（j考察，考核）：广泛采集，旁征博引。 五、解释下列词语：刮目相见：比喻另眼看待。 时阅数载：时间经过几年。阅，经过 长足：形容进展迅速。 长（zhng）斯校：当此校校长。长，领导提携（xi）：比喻在事业上扶植后辈 姑不具论：暂且不作论述。具，陈述。 宗旨既乖：宗旨既然错误。乖，错误。 敷衍：这儿指学习不认真。 营营：形容辛苦劳累。 潜修：深入钻研。 视事：到职开始工作。 裨（b）：有益。 砥砺：磨练。 切磋：喻共同学习，互 相研究讨论。六、 七、抱定宗旨：大学性质：大学者，研究高深学问者也。多年弊端：皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。惟问教员官阶之大小。 平时放荡冶游，考试熟读讲义。试验既终，书籍束之高阁。敷衍塞责，混文凭。提出要求：抱定宗旨，为求学而来。正反对比论证： 求学者：爱惜光阴，孜孜求学，造诣容有底止。 求官者：放荡冶游，敷衍塞责，学问毫无，误己误人误国。 事例论证： 清朝的覆灭（官吏腐败），人们对当局的不满（道德沦丧）。结论：宗旨不可以不正大。八、砥砺德行1、必要性：风俗日偷，道德沦丧，败德毁行。2、重要性：关乎国家兴替。3、责任： 力矫颓俗。九、横批：北大腐败上联：求学志在做官发财放荡冶游总误己 下联：上课只看地位官阶出而任事终害人横批：抱定宗旨上联：进北大研究学问决无二心 下联：求知识爱惜光阴方有底止横批：敬爱师友上联：尊敬老师自应礼貌有加 下联：热爱同学更宜道义相勖横批：砥砺德行上联：品行谨严不染流俗无害根基下联：娱乐正当无亏道德有益身体十、十一、演讲辞的特点1、语言的口语化,多用短句2、具有针对性、思想性和鼓动性3 、观点鲜明、 逻辑性强4、运用多种修辞手法和表达技巧增强说服力和感染力十二、体会下列句子的含义的特点1、诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励，他认为大学是研究高深学问的地方，而不是做官发财的进身阶，因此，学生在校应努力钻研学问，增长见识。这一点无论在当时还是现在都有非常重要的启示意义。2、不惟开诚布公，更宜道义相勖，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。这句话讲的是青年学子之间相互友爱、相互劝勉，在德行上共同进步的必要性，寄予了蔡元培对北大学生的深切厚望。3、方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败德毁行之事，触目皆是，非根深蒂固，鲜不为流俗所染。这句话是针对当时社会风气而言的。当时的北京社会，经历了辛亥革命的失败和军阀混战，旧的道德已经失范，新的又没有树立起来，整个社会陷入道德沦丧的状态，一般人很少能不为所染。这也是作者寄望于青年学子，希望他们不仅自己洁身自好，而且能担当起为社会匡正流俗的职责。 教学后记：4第 页（本章共4 页）