五年级上册英语课件－第三单元｜湘鲁版

小学英语五年级上册（湘教版）Unit3 She has long hair. 单元教学目标n 1.话 题 ： 能 用 本 单 元 的 单 词 和 句 型 谈 论人 物 的 外 貌 特 征 。n 2.功 能 ： 能 听 懂 并 会 用 教 学 内 容 描 述 人物 的 外 貌 特 征 ， 掌 握 What does she look like?She has long hair. 等 句 型 的 用 法 。 n 3.情 感 ： 培 养 学 生 的 审 美 情 趣 。 单元教学重点n 1. Target vocabularyn girl 女 孩 What does she look like? 她 长 什 么 样 子 ？n hair 头 发 think 认 为 n short 短 的 ； 矮 的 kind 亲 切 的 ， 和 蔼 的n face 脸 ； 面 部 表 情 pink 粉 红 色 （ 的 ）n smiling 微 笑 的 pretty 漂 亮 的n Australia 澳 洲 ； 澳 大 利 亚 volleyball 排 球n team 队 ， 组 blonde 金 发 的n player 选 手 high 高 n brown 棕 色 的 ， 褐 色 的 England 英 格 兰 ； 英 国n tall （ 身 材 ） 高 的 straight 直 的n thin 瘦 的 strong 强 壮 的n singer 歌 手n 2. Target structuresn What does she look like? n She has long hair.n Do you think he is cute? 第1学时n 教 学 目 标n 1. 能 用 所 学 词 语 或 句 型 谈 论 人 的 头 发 特 征 和 面 部 表 情 。n 2. 能 听 懂 并 会 用 What does she look like? 和 She has long hair. 等 句 型进 行 问 答 对 话 ， 介 绍 新 生 的 情 况 等 。n 3. 培 养 学 生 乐 于 感 知 并 尝 试 用 英 语 进 行 表 达 。 n 教 学 内 容n 词 汇 : girl hair think England boy short long kind facen 句 型 : What does she look like?n She has long hair.n Do you think he is cute? n 教 学 活 动n 做 “ 他 （ 她 ） 是 谁 ” 游 戏 。 让 学 生 每 人 画 一 位 同 学 的 简 笔 画 ， 注 意 明 显 的 发型 、 面 部 等 特 征 。 将 学 生 分 成 两 人 一 组 ， 就 各 自 所 画 人 物 进 行 对 话 。 在 对 话中 要 尽 量 使 用 课 文 中 的 句 型 。n 课 前 准 备n 教 师 课 前 需 要 准 备 录 音 机 、 磁 带 、 教 学 挂 图 、 单 词 卡 片 。 教学过程n 1. Warm-up.n 教 师 课 前 准 备 好 各 种 发 型 （ 长 发 ， 短 发 ， 直 发 等 ） 和 面 部 表 情 （ 笑 脸 ， 淘 气的 脸 等 ） 的 图 片 ， 上 课 时 依 次 拿 出 这 些 图 片 让 学 生 看 。 教 师 可 以 说 ： Look at the hair of the girl. Is it long or short? 为 了 加 深 学 生 对 这 些 词 的 理解 ， 教 师 可 以 随 机 指 着 一 个 长 /短 发 的 女 生 说 ： She has long/short hair. 这 样 ， 本 节 教 学 内 容 就 自 然 呈 现 出 来 了 。 n 2. 任 务 1的 教 学 ：n （ 1） 在 进 行 上 述 活 动 的 基 础 上 ， 教 师 可 将 人 物发 型 特 征 写 到 黑 板 上 或 用 卡 片 展 示 ， 先 让 学 生 了 解 和熟 悉 这 些 英 语 单 词 。n （ 2） 让 学 生 看 Look, listen and act的 教 学 内 容 ，看 对 话 中 出 现 了 哪 些 人 物 ， 提 到 了 哪 些 人 物 特 征 。n （ 3） 播 放 Look, listen and act的 录 音 ， 先 让 学生 听 两 遍 。 在 听 懂 大 意 的 基 础 上 ， 给 学 生 布 置 “ 任务 ” ， 比 如 ： Who is the new girl? What does thegirl look like? Where is the new boy from?等 ， 让 学生 带 着 问 题 、 带 着 目 的 去 听 录 音 。 n （ 4） 通 过 多 种 形 式 让 学 生 朗 读 Look, listen and act的 内 容 ， 比 如 ： 跟 录 音读 ， 跟 教 师 读 ， 角 色 扮 演 朗 读 （ 根 据 对 话 角 色 ， 让 不 同 的 学 生 扮 演 ） 。n （ 5） 在 学 生 听 懂 和 熟 读 的 基 础 上 ， 组 织 学 生 以 小 组 为 单 位 ， 进 行 角 色 扮 演 ，模 仿 Look, listen and act的 内 容 进 行 对 话 表 演 （ 在 学 生 进 行 对 话 表 演 时 ，教 师 可 将 Look, listen and act的 内 容 以 图 片 或 多 媒 体 等 方 式 展 示 ， 向 学 生适 当 提 供 情 景 ， 以 便 学 生 模 仿 对 话 时 参 考 ） 。 语言点解释n hair统 指 “ 头 发 ” ， 不 可 数 。 hair无 论 指 一 人 的 头 发 还 是 多 人 的 头 发 ， 均 不 可 用hairs。 例 如 ：n She is doing (up) her hair. 她 在 梳 理 头 发 。n His hair needs cutting. 他 该 理 发 了 。n 比 较 下 面 几 句 话 ： n She has long hair. 她 留 长 发 。n They have long hair. 她 们 留 长 发 。n He has a few white hairs. 他 有 几 根 白 发 。n 注 ： a hair指 “ 一 根 毛 发 ” ， hairs指 “ 多 根 毛 发 ” 。n What does. look like?意 思 是 “ 看 起 来 怎 么 样 ？ ” 多 用 来 询 问 某 人 的 相貌 。 n 3. 任 务 2的 教 学 ：n （ 1） 教 师 出 示 Listen and say的 教 学 挂 图 ， 带 领 学 生 朗 读 girl, boy, hair, short/long , kind,face这 几 个 单 词 ， 或 让 学 生 齐 声 朗 读 这 几 个 单 词 。n （ 2） 播 放 Listen and say的 录 音 ， 先 让 学 生 仔 细 听 ， 注 意 录 音 中 提 到 的 人 物 特 征 。n （ 3） 根 据 Listen and say的 内 容 ， 让 学 生 两 人 一 组 ， 仿 照 对 话 范 例 ， 就 图 片 的 内 容 进 行 对话 练 习 。 例 如 ：n Pupil A: Who is he? n Pupil B: He is John. He has short hair.n Pupil A: Who is she?n Pupil B: She is Ms Li. She has long hair and a kind face.n （ 4） 让 学 生 每 人 画 一 位 同 学 的 简 笔 画 ， 注 意 明 显 的 发 型 、 面 部 等 特 征 。 将 学 生 分 成 两 人 一组 ， 就 各 自 所 画 人 物 进 行 对 话 。 在 对 话 中 要 尽 量 使 用 课 文 中 的 句 型 ， 比 如 ： He is John. He has short hair. She is Ms Li. She has long hair and a kind face. 教学评析n 本 节 课 教 学 内 容 为 情 景 对 话 ， 侧 重 语 言 的 交 际 功 能 ， 目 的 是 通 过 谈 论 人 物 的外 貌 特 征 这 个 话 题 ， 让 学 生 学 会 描 述 人 物 外 貌 特 征 的 词 语 和 句 型 。 教 学 中 ，围 绕 主 题 展 开 教 学 活 动 ， 有 利 于 学 生 听 、 说 能 力 的 培 养 和 提 高 。 第2学时n 教 学 目 标n 1. 能 用 所 学 词 语 或 句 型 谈 论 人 的 外 形 特 征 。n 2. 能 听 懂 并 会 用 She has a pink, smiling face.和 Shes pretty. 等 句 型对 人 物 进 行 详 细 描 述 。n 3. 培 养 学 生 注 意 观 察 ， 善 于 表 述 和 交 流 的 能 力 。 n 教 学 内 容n 词 汇 : pink smiling prettyn 句 型 : She has a pink, smiling face.n Shes pretty. n 教 学 活 动n “ 猜 一 猜 他 /她 是 谁 ” 游 戏 。 让 学 生 68人 一 组 ， 每 次 一 人 站 起 来 ， 对 本 组 某一 人 的 发 型 特 征 和 面 部 特 征 进 行 描 述 ， 让 其 他 人 猜 猜 所 描 述 的 人 是 谁 。 本 组成 员 轮 流 进 行 描 述 ， 看 谁 猜 对 的 最 多 。n 课 前 准 备n 教 师 课 前 需 要 准 备 录 音 机 、 磁 带 、 教 学 挂 图 。 教学过程n 1. 任 务 3的 教 学 ：n （ 1） 上 课 时 ， 教 师 先 用 学 过 的 句 型 What does . look like?发 问 ， 引 导 和 鼓 励学 生 根 据 实 际 情 况 用 She/He has long/short hair. 等 句 子 进 行 回 答 。 n （ 2） 教 师 出 示 文 中 Listen and number的图 片 ， 然 后 放 录 音 ， 让 学 生 先 听 一 遍 录 音 。 然后 ， 根 据 录 音 内 容 在 图 中 人 物 下 面 的 括 号 内 填上 序 号 。n （ 3） 再 放 一 遍 录 音 ， 让 学 生 根 据 录 音 核 对 所填 数 字 是 否 正 确 ， 或 老 师 直 接 给 出 正 确 答 案 。 任务3录音材料：n Hi, Li Wei.n Mum, I have many new friends.n Tell me about them.n Yang Na has long straight hair. She is very kind. Amy is from the US.She has long, blonde hair. n John is from England.n What does he look like?n John is tall and thin. He has short, blonde hair.n I see.n There is Li Xiao. He is strong. Li Xiao has short, black hair.n I see.n And there is a beautiful girl, Wang Li. She has black hair and a beautiful face. n 2. 任 务 4的 教 学 ：n （ 1） 让 学 生 四 人 一 小 组 ， 共 同 画 一 张 自 己 班 级 某 同 学 的 头 像 。 然 后 ， 选 派 两人 代 表 本 组 成 员 ， 在 全 班 面 前 对 所 画 头 像 的 面 部 特 征 进 行 描 述 。 （ 也 可 以 附带 对 发 型 进 行 描 述 。 ）n （ 2） 让 学 生 68人 一 组 ， 每 次 一 人 站 起 来 ， 对 本 组 某 一 人 的 发 型 特 征 和 面 部特 征 进 行 描 述 ， 让 其 他 人 猜 猜 所 描 述 的 人 是 谁 。 本 组 成 员 轮 流 进 行 描 述 ， 看谁 猜 对 的 最 多 。 教学评析n 本 节 课 在 复 习 和 巩 固 上 节 所 学 内 容 的 基 础 上 ， 运 用 着 重 培 养 学 生 动 手 、 动 口操 练 的 实 践 活 动 。 教 学 中 ， 通 过 听 写 、 动 手 制 作 、 描 述 等 多 种 教 学 形 式 ， 使学 生 多 种 感 官 并 用 ， 有 利 于 培 养 和 提 高 学 生 听 、 说 、 写 等 能 力 。 第3学时n 教 学 目 标n 1. 能 用 所 学 词 语 与 句 型 谈 论 人 的 各 方 面 特 征 。n 2. 能 听 懂 并 会 用 Xiaolin has long, black hair. 和 Jane has short, brown hair.等 句 型 进 行 描 述 。n 3. 让 学 生 相 互 关 心 ， 彼 此 了 解 ， 增 加 友 谊 。 n 教 学 内 容n 词 汇 : Australia volleyball photo team n blonde player high brownn 句 型 : Xiaolin has long, black hair.n Jane has short, brown hair. n 教 学 活 动n 让 学 生 从 家 里 带 一 张 照 片 ， 先 在 小 组 内 轮 流 对 照 片 上 人 物 的 发 型 和 面 部 特 征进 行 描 述 。 然 后 ， 选 出 代 表 ， 在 全 班 面 前 对 照 片 人 物 特 征 进 行 描 述 。 比 一 比 ，看 一 看 ， 哪 个 小 组 做 得 最 好 。n 课 前 准 备n 教 师 课 前 需 要 准 备 录 音 机 、 磁 带 、 教 学 挂 图 和 制 作 的 课 件 。 教学过程n 1. 任 务 5的 教 学 ：n （ 1） 让 学 生 浏 览 Listen, read and tick内 容 ，了 解 大 意 ， 首 先 判 断 出 这 是 一 封 英 文 短 文 。n （ 2） 向 学 生 布 置 “ 任 务 ” ， 让 学 生 带 着 “ 任务 ” 去 听 Listen, read and tick的 录 音 ， 注 意 分别 听 到 了 哪 几 个 人 物 的 名 字 ， 并 记 下 她 们 分 别 有 什么 特 征 和 特 长 。 n （ 3） 在 学 生 基 本 听 懂 的 基 础 上 ， 进 一 步 朗 读 Listen, read and tick的 内 容 。 朗 读 可 以 采 用 跟 录 音 读 、 教 师带 读 、 学 生 齐 读 ， 或 分 组 轮 流 朗 读 等 形 式 。n （ 4） 在 学 生 熟 读 Listen, read and tick内 容 的 基础 上 ， 让 学 生 根 据 短 文 内 容 在 方 框 中 判 断 a、 b和 c三 句 话是 否 正 确 。 如 果 句 子 正 确 ， 在 True后 的 括 号 内 打 ； 如果 不 正 确 ， 在 False后 的 括 号 内 打 。 （ 学 生 写 过 后 ， 教 师可 以 让 学 生 相 互 核 对 或 直 接 给 出 正 确 答 案 。 ） 语言点解释n a photo of.意 思 是 “ 一 张 照 片 ” ， 汉 语 的 “ 我 的 一 张 全 家 福 ” ，英 语 表 述 为 a photo of my family。n short有 多 种 意 思 ， 形 容 头 发 时 ， 意 思 是 “ 短 的 ” ； 形 容 人 的 个 子 时 ， 意思 是 “ 矮 的 ” 。n 例 如 ： n Jane has short, brown hair.n She is short but very fast.n fast既 可 用 作 副 词 ， 也 可 以 用 作 形 容 词 。 例 如 ：n She can run fast. （ fast是 副 词 ）n She is short but very fast. （ fast是 形 容 词 ） n 2. 任 务 6的 教 学 ：n （ 1） 教 师 出 示 Pair work的 教 学 挂 图 ， 先 让 学 生 仔 细 看 图 中 人 物 在 谈 论 什 么 。n （ 2） 让 学 生 两 人 一 组 ， 分 别 就 所 熟 悉 的 女 孩 的 头 发 特 征 进 行 描 述 （ 每 人 描 述三 个 女 孩 即 可 ） 。n （ 3） 课 前 让 学 生 从 家 里 带 一 张 照 片 ， 上 课 时 先 在 小 组 内 轮 流 对 照 片 上 人 物 的发 型 和 面 部 特 征 进 行 描 述 。 然 后 ， 选 出 代 表 ， 在 全 班 面 前 对 照 片 人 物 特 征 进行 描 述 。 比 一 比 ， 看 一 看 ， 哪 个 小 组 做 得 最 好 。 n （ 4） 教 师 播 放 自 己 制 作 的 课 件 ， 课 件 中 展 示 一 个 男 孩 和 一 个 女 孩 的 头 像 ， 并用 文 字 和 声 音 对 两 个 头 像 的 发 型 、 面 部 表 情 等 进 行 描 述 。 教学评析n 本 节 课 教 学 在 复 习 和 巩 固 的 基 础 上 ， 对 前 文 所 学 内 容 进 行 了 适 当 扩 展 。 教 学内 容 不 仅 描 述 了 人 物 的 头 发 、 面 部 特 征 ， 而 且 对 人 物 的 专 长 等 进 行 了 描 述 ，有 利 于 拓 展 学 生 知 识 面 。 通 过 本 节 课 教 学 ， 使 学 生 能 够 对 人 物 做 一 个 较 为 全面 的 描 述 ， 进 一 步 提 高 了 学 生 的 表 达 能 力 。 第4学时n 教 学 目 标n 1. 能 用 所 学 词 语 与 句 型 谈 论 和 描 述 自 己 喜 欢 的 明 星 。n 2. 能 听 懂 并 会 用 This is my favourite singer. She is short and thin. I think she is beautiful.等 句 型 对 自 己 喜 欢 的 明 星 进 行 描 述 。n 3. 培 养 学 生 正 确 对 待 明 星 和 偶 像 ， 不 可 以 盲 目 崇 拜 。 n 教 学 内 容n 词 汇 : tall cool straight thin strong singern 句 型 : This is my favourite singer.n She is short and thin.n I think she is beautiful.n She has long, black hair. n 教 学 活 动n “ 我 心 中 的 偶 像 ” 大 讨 论 。 让 学 生 以 小 组 为 单 位 ， 讨 论 一 下 自 己 心 中 的 偶 像和 明 星 。 （ 可 以 事 先 写 出 ， 然 后 在 小 组 内 根 据 所 写 内 容 进 行 交 流 ， 也 可 以 直接 在 小 组 内 进 行 口 头 描 述 。 ） 最 后 ， 每 个 小 组 选 出 代 表 ， 在 全 班 面 前 对 自 己喜 欢 的 偶 像 人 物 进 行 描 述 。n 课 前 准 备n 教 师 课 前 需 要 准 备 录 音 机 、 磁 带 、 教 学 挂 图 。 教学过程n 1. 任 务 7的 教 学 ：n （ 1） 让 每 组 学 生 商 量 后 共 同 画 一 个 喜 欢 的 歌 手或 演 员 的 头 像 。n （ 2） 根 据 课 文 b中 提 示 人 物 特 征 的 词 语 ， 写 出 自己 喜 欢 的 歌 手 或 演 员 的 主 要 特 征 。 n （ 3） 每 组 选 派 两 个 代 表 ， 仿 照 （ 但 不 局 限 于 ） c中 的 句 型 ， 在 全 班 面 前 用 英 语 介 绍 所 画 歌 手 或 演 员 的外 貌 特 征 。 n 2. 任 务 8的 教 学 ：n （ 1） 播 放 录 音 Listen and sing， 先 让 学 生 听 儿歌 -ce。 放 两 遍 录 音 后 ， 让 学 生 跟 着 学 唱 。n （ 2） 在 放 录 音 Listen and sing时 ， 教 师 可 让 一个 学 生 来 到 讲 台 ， 随 着 录 音 和 唱 歌 声 ， 表 演 出 很 幸 福的 样 子 。 表 演 时 ， 要 表 现 得 轻 松 愉 快 ， 表 情 等 可 以 适当 夸 张 ， 以 增 加 乐 趣 ， 活 跃 课 堂 气 氛 。 3. 任务9的教学：n （ 1） 让 学 生 分 成 两 人 一 组 或 多 人 一 组 ， 就 本 单 元 中 学 过 的 句 型 内 容 进 行 对 话 和 表 演 。 对 话内 容 应 包 括 （ 但 不 局 限 于 ） 下 面 句 型 ： What does she look like?She has long hair.Do you think he is cute?n 在 学 生 小 组 进 行 对 话 练 习 过 程 中 ， 教 师 要 在 全 班 巡 视 、 指 导 ， 发 现 对 话 表 演 好 的 小 组 ， 可 以让 他 们 到 讲 台 上 在 全 班 面 前 进 行 对 话 表 演 。 （ 教 师 可 鼓 励 学 生 适 当 发 挥 ， 用 学 过 的 课 文 内 容替 换 或 自 编 对 话 。 ） n （ 2） 让 学 生 读 face, name， 然 后 讲 述 字 母 a的 读 音 ， 并 让 学 生 在 学 过 的 单 词 中 找 出 几 个 含 有字 母 a的 单 词 ， 再 如 ： late, cake, favourite等 。 让 学 生 读 boy, toy， 然 后 讲 述 字 母 组 合 oy的 读 音 ， 并 让 学 生 在 学 过 的 单 词 中 找 出 几 个 含 有 字 母 组 合 oy的 单 词 ， 再 如 ： enjoy, joy等 。n 学 生 在 学 习 单 词 时 ， 教 师 要 提 醒 学 生 注 意 留 心 观 察 ， 以 便 他 们 逐 步 学 会 总 结 字 母 （ 组 合 ） 的读 音 和 规 律 。n （ 3） 让 学 生 听 girl, boy, hair, short/ long , kind,face这 几 个 词 的 录 音 ， 并 让 学 生 跟读 。 之 后 ， 教 师 将 这 几 个 单 词 写 到 黑 板 上 ， 让 学 生 注 意 书 写 顺 序 和 在 四 线 格 所 占 位 置 、 比 例 。然 后 ， 让 学 生 将 每 个 单 词 在 练 习 本 上 抄 写 35遍 。 （ 学 生 书 写 时 ， 要 尽 量 边 读 边 写 ， 并 注 意单 词 的 拼 写 形 式 和 字 母 组 合 。 ） 教学评析n 本 节 课 以 “ 任 务 ” 为 主 线 ， 让 学 生 亲 自 动 手 、 动 口 参 与 课 堂 教 学 活 动 ， 为 学生 体 验 、 参 与 和 实 践 提 供 了 机 会 。 在 教 学 中 ， 活 动 设 计 从 生 活 实 际 出 发 ， 采用 让 学 生 自 选 活 动 内 容 ， 有 利 于 发 挥 学 生 的 主 动 性 和 积 极 性 。 将 语 音 教 学 融合 于 儿 歌 中 ， 能 够 使 学 生 体 会 到 英 语 学 习 的 乐 趣 ， 乐 于 接 触 英 语 。