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内 容：九年义务教育六年制小学数学第十册分数的意义教学目标：1、使学生知道分数是人们在生产和生活实践中产生的。2、理解分数的意义和单位“1”的含义。3、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称。 主菜单分数的 产生平 均 分 熊 猫平均 分 饼平均分正 方 形平均分 线 段平均分 4 个 苹果分子分 母单 位 “1”平均分 一堆 苹果选择题 做一做判 断 题问 答 题1 2 3 41 2思 考 题操 作 题小 结 说一说 黑板的长度，教室窗口的宽度 是多少米？ 、把1 个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？分数是这样产生的:测量 计算得不到整数产生分数得不到整数2、计算：、把6个苹果平均分给3个小朋友，每人分得几个？1、测量： 21 21把一块饼平均分成2份，分数的意义每份是它的（ ）。21一块饼 41 43分数的意义把一张正方形纸平均分成4份阴影部分是它的（ ）。空白部分是它的（ ）。一张正方形纸4341 把一条线段平均分成5份，每份是它的（ ） ，4 份是它的（ ）。( ) ( )分数的意义一条线段54 5451 51 43，空白部分是操作题拿出长方形纸，把它平均折成4分，有多少种折法？并在其中的一份标出阴影。分数的意义阴影部分是41 说一说分数的意义下面4个图中，阴影部份都是每个图形的 ，对吗？为什么？41阴影部份都不是每个图形的 ，因为没有 。平均分41 平均分 成 4 份，把4个苹果看作一个整体，分数的意义1 个苹果是这个整体的（ ），3 个苹果是这个整体的（ ）。4341 平均分成4 份，把 一堆苹果，分数的意义看作1份是这堆苹果的（ ），3份是这堆苹果的（ ）。4143一个整体， 把6只熊猫看作分数的意义平均分6份3份2份一份二份单位“1”把平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数1只（）16 2只（）262只（）13 4只（）233只（）12 6只（）22一个整体 单位“1” 1、可以表示单个物体：2、也可以表示多个物体：一堆苹果6只熊猫一块饼一张正方形纸一条线段一个班的学生1 吨分数的意义谁说一说,单位“1”指的是什么? 分 子分数线分 母分数的意义表示把单位“1”平均分成多少份。表示有这样的多少份。例如：47表示把（ ）平均分成（ ）份，有这样（ ）份的数。15 2735单位“1” 74 做一做是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样（ ）份的数。53 531、分数的意义单位“1” 95表示把（ ）平均分成（ ）份， 取这样（ ）份的数。953、 把全班学生平均分成6个组，一个组的人数是全班人数的 ，两个组的人数是全班人数的 。2、（ ）（ ）（ ）（ ）1626 判断题：用下面的分数表示图中的阴影部分，对的打 ，错的打 。 （ ）（ ）（ ）分数的意义（ ）391312 37 1、用分数表示下面图中的阴影部分。4243 41恭喜你，答对了！错了，再来一次！错了，再来一次！选择题鼠标对着正确的答案单击左键分数的意义 2、用分数表示下面图中的阴影部分。8385 9593错了，再来一次！恭喜你，答对了！错了，再来一次！错了，再来一次！选择题鼠标对着正确的答案单击左键分数的意义 3、用分数表示下面图中的阴影部分。84 8595 94鼠标对着正确的答案单击左键错了，再来一次！恭喜你，答对了！错了，再来一次！错了，再来一次！分数的意义选择题 9565 61错了，请看清题目！恭喜你，答对了！错了，再来一次！选择题鼠标对着正确的答案单击左键分数的意义4、用分数表示下面图中 的部分。不是阴影 1、下面每个图中涂色的小正方体各占整体的几分之几？51 43问答题分数的意义 2、下面每个图中 小正方体各占整体的几分之几？5352分数的意义5253错了，请看清题目！恭喜你，答对了！又错了！真棒！问答题没有阴影的 思考题上图占上图的几分之几? 19112 120分数的意义下图占下图的几分之几?下图占上下图的几分之几?同样一块阴影面积,大小没变,为什么一会儿是一会儿是一会儿是想一想19112120 今天我们学习了 和 ，以前我们也学过分数的意义，以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。 这节课把许多物体看作一个整体，又进一步抽象为 所以，分数的意义是：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 其中“平均分”是十分重要的。分数的意义分数的产生分数的意义单位“1”。 软件使用说明1.鼠标左键点击每张幻灯片中的课题“分数的意义”可逐步显示屏幕内容，再点击可重复显示屏幕内容。2.单击各种按钮、热字可实现交互跳转。3.任意时刻均可按 返回主菜单。4.任意时刻均可按 返回来处。5.任意时刻均可按 到默认上一张幻灯片。6.任意时刻均可按 到默认下一张幻灯片。7.任意时刻均可按 结束幻灯片放映。 河池市实验小学制作：马壮荣 执教：马壮荣2002年5月18日五年级数学组
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