五年级下《废物知多少》说课稿

五年级下?废物知多少?说课稿五年级下册教材以“表达与交流为主探究过程能力培养目标一级目标。垃圾是日常生活中十分常见的物质，人们常将它等同于“废物。本单元就是围绕这些废物开展探究活动，引导学生换个角度研究和认识这些熟视无睹的废物。本单元的重点是指导学生在活动的根底上写出完整的调查报告。教材创设了两次调查活动，在要求方面有明显的训练层次，目的是循序渐进的对学生进行能力培养。?“废物知多少?是本单元的开始，第一课时的教学中着重要把握好训练的层次，做到扶放适度。其重难点就是通过细致地指导，帮助学生制定科学严谨、切实可行的调查方案，为下一课时学生如何撰写调查报告打下坚实的根底。对于难点的突破难点一：对于垃圾问题的宏观认识学生基于原有生活经验，知道每天自己家里、教室会产生垃圾，但整个学校呢？整个城市呢？整个地球呢？如果学生的目光仅仅停留在自家的垃圾桶，对于废物问题的认识仅仅停留在原有的微观认识水平，就很难以燃起参与调查的积极性。而仅凭课本上的一幅图只能使学生认识到垃圾的种类，而对于数量的强调却冲击力缺乏。所以，我选择了以郑州市的日常垃圾量这个数字为导入，并且根据学生的年龄特点将其形象化，再转而引入到种类的认识上，从而帮助学生“保质保量的重新认识了“废品问题。难点二：如何指导学生制定调查方案在实际教学的过程中我常常遭遇这样的困境：布置给学生的实践性作业往往完成率很低，分析其中的原因有很多：比方责任心问题，学生、家长对学科的关注度不够、学生时间分配不合理等等。但是其中一个常常被无视的原因是学生的方案不够合理、周详，所以导致