运料小车来回运料PLC控制

go 课程地位与作用教学重点 教学难点教学目标课程分析 课程的地位与作用其中PLC方面主要培养学生PLC技术在生产一线的应用能力，使学生通过学习能够掌握数控机床电气控制系统的分析、故障诊断及维修的思路和方法。它对学生核心专业能力形成起到关键作用。本项目通过PLC基本指令、编程规则、PLC自主设计和创新性实验、实训内容等，让学生掌握PLC的应用，学会用PLC进行简单的控制设计。运料车PLC项目设计取材于高等教育出版社 刘祖其主编的机床电气控制与PLC第四章第5节， 机床电气控制与PLC 是数控专业的一门重要专业课程。主要介绍常用低压控制电器、机床电气控制电路及分析、PLC指令系统及应用等内容。 1）学会使用内部定时器指令T（T0-T255），学会内部定时器的各种分类及使用方法。2）理解行程开关控制原理；3）学会理解由PLC基本结构程序逐步编程的方法。1）熟练掌握PLC的指令系统，并能用指令进行编程设计。2）让学生能够根据实际情景开发相关解决问题的PLC程序。3）培养学生的动手能力，观察能力。1）培养团队合作精神。2）树立小组间竞争意识。3）养成认真、细致的学习习惯，培养学生刻苦钻研，精益求精的工作作风。通过对教材的分析，结合本专业的特点及学生现有知识水平，我确立了本节的三个教学目标。确立教学目标（教什么，学什么） 定时器的运用 项目程序的编写设计力控组态仿真模拟软件的操作应用（难点通过实例演示，师生互动方式突破）重 点 难 点重、难点 （一）教学方法1、理论与实操同步进行的一体化教学 ，打破传统的理论课与实践课分离的传统授课模式，将理论教学与实践操作穿插进行，注重培养学生的动手能力。 2、采用项目驱动模式进行教学，整个项目教学采用了情境教学、案例教学、讲授、演示、启发、讨论、观察教学等多种教学方法。这些教学方法的巧妙结合，使得整个课堂教学效果事半功倍，大大提高学生学习兴趣和积极性。3、学生参与项目测评、学生的主体地位进一步提高 。（二）教学手段1、多媒体演示（编程、传输、参数设置、动态模拟等）2、指导学生自己动手操作3、仿真控制的现场实现 能力知识方面，经过前面几周对PLC的学习，学生对于机床电气PLC编程软件方面的知识有了一定的了解，具有一定的编程能力、操作能力和学习能力。（一）学情分析本课程教学对象为二年级学生，数控的学生几乎全部都是男生，而且这些学生的理解能力有限，因为他们当中大部分都是文化课中下水平的学生，不管什么课程，如果只是传统的照本宣科，他们不仅听不进去，反而对学习产生厌恶感，进而出现上课时间睡觉、玩手机、开小差等一系列问题。而对于定时器这块知识与生活密切相关，自然会引起学生很大积极性。但是如果单纯是讲解定时器的相关理论知识，没与实际的操作结合起来，学生的积极性就是大幅度降低。（二）学法考虑到以上学情，所以本次教学学生在教师的指导下带着任务通过观察、分组合作、课堂讨论、实际操作等方式，逐步完成项目任务，从而使得学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 课前准备 布置作业 创设情景 项目基础教学项目驱动 小组设计实操项目验收老师总结 创设情景项目基础教学项目驱动引导学生由PLC基本结构程序逐步编程的方法进行项目设计编程。（启发教学法）设问学生如何能够证明程序的正确性，所编写出来的程序是否能够投入生产。小组确定最终项目程序准备进行模拟运行。（讨论法）指导组态仿真软件相关参数设置项目验收老师总结 教得怎样，学得怎样 本人从事机床电气控制与PLC教学两年，在这两年教学中，我不断探索最适合的教学策略，实践证明，这种采用做中学，学中做，适度适时结合多媒体的项目教学方式学生比较容易接受，而且对于知识的掌握理解，效果也是相当明显的，课堂气氛也相当活跃。课后学生的反馈中都表示上课知识不难，都能理解消化，而且都很期待下一次的教学。