古诗词三首《泊船瓜洲》导学案

让兴趣滋润童年！5. 古诗词三首泊船瓜洲 导学案审核：审核时间：年级五年级科目语文授课时间课型问题解决课主备教师张江丽授课教师教材分析导学目标重点泊船瓜洲是人教版第十册第单元中的一首古诗，作者是北宋时期的著名诗人王安石，全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江南岸，明月啊什么时候才能照我回家乡？这首诗是诗人第一次辞官归家途经瓜洲时所写的，写出了诗人停船瓜洲后，望着仅仅一江之隔的京口， 想到离京口并不很远的南京， 不禁勾起了浓浓的思乡之情。1、课堂通过读写互动、说写结合来领会诗情、想象意境、品味诗句、丰富和积累语言。2、体会感悟作者丰富的情感。通过读写互动、说写结合来领会诗意、想象意境、品味诗句、丰富和积累语言。难 点体会感悟作者丰富的情感。教学准备多媒体课件导学流程及策略导学环节导学行为策略教学资源及时间使用说明创设情景1 、当看到圆圆的月亮时，你会想到什么呢？古时候很多文人墨客看到圆月都会感慨万分， 借诗抒发自己的情怀， 谁见过这导入新课样的诗，能大家分享一下吗？今天我们再来学习一首有关月亮的板书课题诗，看作者借月抒发什么情怀？” （引入本课）2 、能说说我们以前学习古诗的方法吗？解诗题知诗人明诗意品诗境诵诗句1、自读古诗，读准字音。屏幕显示古自主学习诗的学习方初读感知泊（ ） 间（ ） 只（ ） 数（ ） 重（） 还（）法2、我知道了题目的意思：。让兴趣滋润童年！3、了解作者王安石。让孩子们自由谈谈对诗人王安石的了解。1、通过讨论，我可以给大家讲讲诗句的意思。精读品味2、通过理解，我知道这首诗表达了诗人合作探究的思想感情。3、诗句字“绿 ”用得妙在何处 ?学生展示，教师点拨补充。交流展示内化升华一、给下面的字选择合适的读音。1 、春风又绿江南岸，明月何时照我还。（）课堂检测课件出示还： h i； hu n拓展延伸2 、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。（）数重： sh ch ngsh ch ng sh zh ng shzhng）二、解释诗句中带下划线的字的意思。1 、泊船瓜洲泊2 、京口瓜洲一水间间三、假如你是诗人，此时你就站在船头，望着自己的家乡，你会怎样说这句话。板书设计让兴趣滋润童年！教学后记5. 泊船瓜洲学生学习活动单五年级（）班姓名：月日导学目标：1 、课堂通过读写互动、说写结合来领会诗情、想象意境、品味诗句、丰富和积累语言。2 、体会感悟作者丰富的情感。重 点：通过读写互动、说写结合来领会诗意、想象意境、品味诗句、丰富和积累语言。难点：体会感悟作者丰富的情感自主学习：1 、自读古诗，读准字音。泊（）间（）只（）数（）重（）还（）2 、我知道了题目的意思：。3 、了解作者王安石。让孩子们自由谈谈对诗人王安石的了解。自主评价： A （ ）B （ ）C（ ）同桌评价： A （ ） B（ ）C（ ）合作探究：1 、通过讨论，我可以给大家讲讲诗句的意思。让兴趣滋润童年！2、通过理解，我知道这首诗表达了诗人的思想感情。3、诗句字“绿 ”用得妙在何处 ?。自主评价： A （ ） B （ ）C（ ）组内评价： A （ ）B（ ）C（ ）课堂检测：一、给下面的字选择合适的读音。1 、春风又绿江南岸，明月何时照我还。还： hi 2 、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。hu n（）数重：shch ngshch ngsh zhngsh zh ng）二、解释诗句中带下划线的字的意思。1 、泊船瓜洲泊2 、京口瓜洲一水间间三、假如你是诗人，此时你就站在船头，望着自己的家乡，你会怎样说这句话。自我评价：（）组内评价：（）教师评价：（）