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第 二 框 师 生 交 往 项目一教学相长1 .怎样理解“教学相长”?(1 )教与学是师生相互陪伴、_、共同成长的过程。我们的学习离不开老师的_和_;我们与老师交流互动,也可以_老师更好地“教”。相互促进引领指导促进 (2 )面对老师的引领和指导,_、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的_,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、_,可以促进师生共同进步。主动参与观点和见解学习成果 2 .怎样正确对待老师的表扬和批评?学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。(1 )老师的表扬意味着肯定、_和期待,激励我们更好地学习和发展。(2 )老师的批评意味着关心、_和劝诫,可以帮助我们_自己,改进不足。鼓励提醒 反省 (3 )对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的_和_上,理解老师的良苦用心。内容用意 项目二亦师亦友3 .师生交往的良好状态是怎样的?(1 )学生乐于学习,老师寓教于乐。(2 )师生_、相互关心、_。彼此尊重携手共进 4 .在师生交往中,怎样建立起亦师亦友的关系?(1 )_,是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的_、个性差异和_。尊重老师,是中华民族的_,是我们作为“晚辈”的_,它不仅体现了我们内心的_,而且表现在我们与老师日常交往的_中。彼此尊重人格尊严劳动成果优良传统基本道德修养情感和 态度言谈举止 (2 )在_、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的_,也是我们精神成长的_。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动_老师、_老师。平等相待指导者引路人关心理解 微拓展向老师提意见的技巧有哪些?提 示 :(1)把 握 时 机 。(2)语 气 平 和 。(3)坦 诚 相 待 。(4)方 式 恰 当 。 微国学教学相长也。礼记学记本 意 :教 导 和 学 习 是 相 互 促 进 的 。引 申 :我 们 的 学 习 离 不 开 老 师 的 引 领 和 指 导 ,启 示 我 们 应 勤 学 好 问 ,主 动 与 老 师 相 互 交 流 。 考点一:教学相长调查显示,师生关系每提高1 0个百分点,学生的自我认识将提升2 .4 %,学生的生活满意度将提升2 .6 %,公正感将提升3 .0 %,学习积极性提升2 .4 %,与此同时,学生的孤独感会降低2 .6 %,焦虑感会降低2 .7 %。 问题探究:1 .材料说明了什么?2 .当师生关系出现误解、矛盾时,你会怎么做? 思路导引:1 .问题转换:我们为什么要与老师相互交流?2 .答出如何建立和谐的师生关系即可。 自 主 解 答 :1.说 明 良 好 的 师 生 关 系 对 我 们 的 成 长 意 义 重 大 ,我 们 要 积 极 建 立 良 好 和 谐 的 师 生 关 系 。 2. 化 解 师 生 矛 盾 ,要 靠 理 解 和 沟 通 ,从 自 己 做 起 ; 尊 重 和 信 任 老 师 ， 当 老 师 的 某 些 要求 与 自 己 的 想 法 不 一 致 时 ,先 检 查 自 己 是 否 错 了 ,受 到 批 评 时 保 持 冷 静 ; 理 解 和 体 谅 老师 ,经 常 和 老 师 交 流 ,应 该 设 身 处 地 理 解 老 师 ,善 意 地 指 出 老 师 的 错 误 ; 关 心 和 帮 助 老 师 ,和 老 师 做 朋 友 ,找 机 会 和 老 师 谈 心 ,欣 赏 老 师 的 优 点 ,当 老 师 有 困 难 的 时 候 ,真 诚 地 关 心 ,给 予 力 所 能 及 的 帮 助 。 考点二:亦师亦友我们见证了很多“最美”,而每一位爱岗敬业、关爱学生的教师都是“最美”的。教师节来临之际,有什么心里话要对他们说吗?老师们的话有时候总是惊人的一致!哪句让你印象最深?来,晒一晒老师们最雷人、最励志、最感动的语录吧!“这个问题谁来回答,没人举手吗?没人举手我叫学号了啊！”“叫到名字的同学留 下来,其余同学可以下课了!”这些话语,饱含了师生间的情谊。 问题探究:1 .在你的任课老师中,肯定有幽默或者是激励你上进的经典语录。请写出来。2 .语录传递的是老师对学生的爱和教导,对此我们唯有以爱和尊重回报老师。你对尊重老师是怎样认识的? 思路导引:1 .符合限定条件“幽默”“激励上进”的语录均可。2 .从尊重老师的原因、做法等角度作答。 自 主 解 答 :1.示 例 :等 你 上 了 大 学 ,你 就 会 感 谢 我 了 ;大 家 暑 假 要 是 无 聊 了 ,就 做 几 张 试 卷 换 换 心 情 ;为 什 么 迟 到 ?我 不 想 听 任 何 理 由 等 。 2.尊 重 老 师 ,是 中 华 民 族 的 优 良 传 统 ,是 我 们 作 为 “ 晚 辈 ” 的 基 本 道 德 修 养 。 它 不 仅 体 现了 我 们 内 心 的 情 感 和 态 度 ,而 且 表 现 在 我 们 与 老 师 日 常 交 往 的 言 谈 举 止 中 。我 们 要 尊 重 老 师 的 人 格 尊 严 、 个 性 差 异 和 劳 动 成 果 等 。 【素养养成】 点 拨 :漫 画 提 出 了 如 何 看 待 老 师 批 评 的 疑 惑 。 学 会 正 确 对 待 老 师 的 表 扬 和 批 评 ,是 我 们 成长 的 重 要 内 容 ;我 们 要 把 注 意 力 放 在 老 师 批 评 的 内 容 和 用 意 上 ,理 解 老 师 的 良 苦 用 心 。 【知识归纳】
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