连续训练工作总结_

连续训练工作总结_ 篇一：连续训练工作总结_ 在_日益改变的今日，竞争愈加激烈，各行各业离不开文化学问。提高自身文化素养，提高中华民族的文明素养，使我们肩负的重任。本学期，我们本着终身学习，终身进展的思想，仔细贯彻实施连续训练工作，努力转变观念，不断实施再学习、再培训工作，不断提升保教质量。现将本学期连续训练工作状况总结如下： 一、围绕老师作风整顿的内容学习沟通、反思体会，加强教和行为规范，学习全国模范优秀老师林芝苏老师的先进事迹，林老师为我们树立了一面光辉的旗帜。变为我们具体可操作的有指导性的珍贵财宝。 二、加强文化学习和业务培训，提高专业素养。 1、老师的文化修养和专业素养是做好保教工作的前提。工作中引导老师多读书、读好书，用训练理论指导实践。鼓舞老师专业进修，争取大专率达100。 2、本学期，我们实行自学与集体学的形式，仔细落实纲要精神，通过测查、问卷等形式熟记。训练心得沟通等不断提出新要求，挖掘老师潜能，使老师的训练水平得到更大程度的发挥。 3、通过学习、参观开阔视野，并准时反思、运用到工作中去，如：教学能手评选、沟通活动、研讨活动等提高了老师的专业化水平。 三、加强老师新课程培训。 我们利用中午时间组织教仔细学习幼教杂志等报刊中先进德有关新课程的理论学问，改善与实际工作中去。引导老师深刻理解、探究、改革幼儿园适合的新课程，真正实现老师、幼儿双向进展。 今后，我们将不断学习，逐步提升老师专业文化水平，为幼教事业而努力奋斗！ 篇二： 通过本学期连续训练培训的学习，使我在训练思想，训练理论及业务力量等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的训练教学工作，适应素养训练的需要，必需不断的全面提高自身素养，而现代训练观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代训练观。 连续训练培训内容多，涉及的学问面广。每一次培训，对我都是一种关心和提高。具体收获如下： 1.通过一系列的师德培训，使我认识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注重详情，布满师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个同学。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事训练行业的信念和决心。 2.时代在不断的进步、进展，对老师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作，工作总结个人连续训练工作总结()。本学年，我仔细的备课、编写教案，设计适应同学的教学方法，开展的有效的教学。在教学中我把同学放在首位，发挥同学的主体作用。 3.听取了我校及专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分认识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念转变是关键，首先要转变原有的训练方式和教学模式，即转变以前老师讲授同学接受老师指导同学参加的全新的教学模式，提倡自主.合作.探究的学习方式，充分调动同学学习的主动性，提高同学学习的参加度。 4.学习了各种先进的训练教学阅历。使我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。今后我连续以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有方案，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，提高自身教学业务水平。 5.在教学中学习、反思。我仔细教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中进步。只有通过不断的反思，才能使自己的教学水平、教学力量有所提高。 6.多读书，读好书。仔细阅读学校订阅的训练教学刊物，仔细写读书笔记。除此之外，我还利用课余时间多读书、读好书，领悟书中的精髓，吸取书中的养分，改善自己。 连续训练为的是素养训练，素养训练离不开连续训练。在今后的连续训练学习中，我将连续努力 篇三： 根据尚教发20xx年68号文件精神和市进修校新学期工作方案布署。我镇本学期对中学校老师进行了综合素养培训。培训内容：训练科研力量的培育与提高第四、五、六章，心理健康与老师心理素养第七、八、九、十章。培训方式：（1）集中培训、（2）教研培训、（3）校本培训。 一、集中培训 本学期充分利用网络培训优势。5月20日在网上对老师进行了培训，培训内容是浅谈数学课堂教学的五步教学法，大约3学时，学习后，各校进行集体商量，并且能在课堂教学中进行尝试，效果较好。通过反馈知道：数学课堂教学的五步教学法体现了新的教学理念，新的教学思路，这种教学方法能树立以同学为本的思想。让同学做课堂的仆人。给同学供应主动参加的机会。同学经过参加、探究，主动获得的学问。更简单把握内在的规律、性质和联系，并使制造力得到进展。 二、教研培训 人际关系是一个人心理素养水平的集中体现，也是影响训练，教学效果的重要因素，4月上旬，组织全镇老师搞了一次专题讲座，内容是老师在学校里的人际关系。通过讲座，使老师深深体会到：老师在学校中能否与领导、同事、同学建立良好的人际关系，挺直关系到工作的成败和自己的身心健康，良好人际关系的建立与改善有肯定的规律性，作为老师必需了解这些规律并在实践中加以运用。 选择适合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多数老师选择了课题但不知选择什么样的科研方法，针对这种状况，我镇在6月中旬搞了一次科普讲座，内容是中学校老师开展训练科学讨论的新模式。重点介绍了行动讨论的模式，行动讨论旨在提高实践者的自我反思意识和调整行动力量，并以解决问题，取得成效为最终目标，行动讨论也有肯定的规范化程序，在行动讨论为基本科研策略的指导下，可以在不同的讨论阶段用法不同的方法，行动讨论的质量取决于这些方法用法的科学性和有效性。 三、校本培训 各校都能把校本培训工作归入到重要工作日程来抓。以市进修校师训工作方案和老师培训工作量化考核细则为依据，各校制定了切实可行的校本培训方案，校长作为培训的第一责任人。本着务本求实的原则，?quot;自修-反思-实践-讨论的培训模式做了进一步的探究和实践，突出了依据需求自我进修，在实践中探究创新，在解决问题中提高自己的制造性学习方式。 1、自修。自修是老师提高综合素养的主要形式。学校规定自学内容，自学进度，自学思索题。每位老师每天利用半小时的业余时间和双休日进行自学，自学笔记达7000字。并且字迹工整，书写仔细。 2、反思。反思是老师发觉问题，分析问题的过程。在这一过程中，老师结合自修教程中的观点及案例，找出自己在训练教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的训练后果，在实践中形成?个体反思和群体反思两种方式。 个体反思就是老师自省自察，老师独自进行课前反思-课中反思-课后反思。随感篇幅数量足，有针对性，值得借鉴，能切合实际地写出主题鲜亮的案例。并上升到理论进行案例分析。 群体反思是指老师在合作群体的沟通研讨中进行的反思。各校通过专题讲座、阅历沟通、集体商量等活动进行群体反思，各校专题讲座4次不低于8学时。集体商量，每个专题2次，不低于4学时。阅历沟通每个专题2次，不低于4学时。校本培训各校都超出16学时，符合考核标准。 3、实践。实践是老师在自修、反思的基础上改进训练教学行为的实际尝试。是对老师培训工作的检验。 课堂教学是老师将所学理论付诸实践的主阵地。鼓舞老师大胆尝试公开教学。增大各校每学期都要搞评教评学活动，老师带着问题听课，找出得与失，找出理论依据，并运用相关理论进行评课，老师们通过评课既巩固了所学学问，又提高了运用理论学问解决实际问题的力量。 4、讨论。讨论是指老师通过写论文、随感、案例分析、优秀教案等多种形式升华自己的认识形成自己训练思想的过程，老师们都能写出自己的认识和体会，写出成形的阅历总结。将学到的新思想加以消化，并形成自己的教学理念。