老师的班级管理心得-刚柔并济-资料___

老师的班级管理心得:刚柔并济-资料_ 按：班主任在简历班委会，管理班级的时候要学会刚柔并济，下面我们来看看的班级管理心得吧! 班务工作讲究刚柔并济，碰到需要严格要求的事，比如守时、诚信、修身等道的问题，则严峻，甚至冷酷;但遇到一些具体做事的方法问题时，则需要宽容。我曾写过一篇做个宽容的老师一文，已有记述，此篇加以补述。 在班委会的组建上，我非常谨慎，实行三步走的方法：第一步，拟定班委会岗位，每位同学必需选报一项;其次步，广泛调查了解，包括向过去的老师、班主任沟通，与同学、家长沟通等，拟定适合的同学担当临时班干部;第三步，试用一个月后，进行班干部竞选。 大多数同学是第一次担当班干部，需要班主任耐烦关心。某某澍同学原来没有选报班长一职，但经过广泛调查后，我任命他担当临时班长。他以前当过最大的官是生活委员，班长一职对他来说颇有挑战性。我几乎是手把手地教他，从清晨清查人数、晨检单填报，到午自习时同学会检查的规范应对，到午休纪律的管理，到量化积分的汇总，都要一点一滴慢慢地教。 他做事最大的缺点是没有条理性。我交给他的一些表册，他往往顺手往某本书里一夹。等到需要上交汇报，我过问这件事时，他第一时间肯定是低着脑袋，翻箱倒柜地查找找不见了!刚开头，我还有耐烦站在旁边等着，看着他满头大汗的样子，我也跟着焦急。于是，我只好先行回避。大约过一个时辰，他最终拿来表册。 且不说事儿做得怎么样，就他这种任意放置东西的习惯，不知铺张了他多少时间。每及此，我不急不躁，甚至开笑玩说：给你当老师，要命长，不然等不及!我给他拿了一个文件夹，让他把班务上的全部表册都放在这个夹子里需要时，拿出夹子取出;用完后，切记肯定要放回原处此所谓物以类聚。慢慢地，我发觉他认识到自身不足，物以类聚的良好习惯慢慢养成，做事效率越来越高。 某某澍班长初到任，他把握不住自己的工作重点，靠着一腔热血，逮住啥干啥管理效果自然不够好。午自习铃声已响，班长此时应当组织同学回到座位，迎接同学会检查;而他见某科作业没发，便忙乎乎地帮忙发作业，结果是黑板上没写应到、实到、通膳、请假人数，教室里同学干啥的都有，乱咕隆咚。我给他说：这是科代表的职责，你可以督促他发作业，而不能代替他发。你的职责是班长，该干什么你得清晰!你代替了科代表，等于掩盖了科代表的问题，科代表永久无法成长。 久而久之，某某澍慢慢拥有了一些宏观视野。这应当是他担当班长的最大收获吧!班级的其他班干部，我也是这样培育的，像学习委员某某琛收交督查作业，生活委员某某鑫值日生支配，文体委员某某丞组织运动会报名等等，我几乎都要事必躬亲，亲自过问指导，同学才慢慢成长。 课堂上，我对同学要求格外严格，凡有说闲谈扰乱课堂纪律的人，一律严惩不贷。作业质量不合格，甚或不交的同学，肯定是没收登子罚站;而且在上交凳子时，必得横平竖直摆放整齐，否则会遭到放个凳子都没有美感的训斥。同学对答题格式，书写规范等做不到位，我会以流民草蔻称之，且特地辟个流民草蔻榜。经过重重筛选，上榜的同学_赫然悬挂教室。每节语文课，我们全班会对流民草蔻进行评估，无所改观的同学后面加个星号。时日略久，便有了超级流民草蔻草蔻王等封号。 某天，不知道是哪位同学在草蔻榜的第一位写上我的名字金乾波，寓最大的流民草蔻意。我不以为忤，故作严厉?发问：凭啥说我是一号流民草蔻?同学说明说：我们是流民草蔻，你是首领，所以把你写在第一位。我便连续讲课。这个流民榜始终保留，直到放假。同事都问我是怎么回事?我笑着说：说明我长得比较帅! 9月19日下午，数学自习，老师临时有事，让我看一会儿。我见同学们都在探讨问题，尽管说话声音很大，甚至某某伟挪动座位，跑到别的地方商量说话，我都没有阻挡。我在教室转了一圈，某某超同学正在写语文作业，见到我赶忙说明：数学作业写完了!我点点头，走开了。 严而不死，活而不乱，这是治班的最高境界。我严格要求同学，但并不意味着班级死气沉沉，死水一潭;相反，班级布满欢声笑语，每天的宣誓慷慨激扬。 |金乾波