6.2穆罕默德阿里改革的主要内容课件人教选修1

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,工业文明冲击下的改革,第,2,课,穆罕默德,阿里改革的主要内容,栓匪证深滨邯锁分宋嘿零搅啼过吕加矗寸倘鼓铀桥述坷葱簿睹劈宛畏陷锯,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,作为世界文明古国的中国和埃及，其城市历史源远流长，在相当长的时期内其城市发展水平处于世界领先的地位。随着,1798,年法国侵入埃及和,1840,年鸦片战争的爆发，埃及与中国的历史开始由传统国家向现代国家过渡，其城市在西方文明的撞击下开始接受新文明的洗礼。,车效梅,开罗、上海城市现代化进程比较研究,阅读材料，思考问题：,1,、结合时代背景，概述,1798,年法国入侵前，埃及的政治经济状况如何？,2,、阿里改革实现埃及从传统农耕文明向近代文明过渡中采取了哪些措施？,3,、埃及和中国向现代国家过渡的过程中有何相似之处？,釜赫骗兰躬祝翰故瓢恋莎臂簇溃彬嫌蜕襄施表廷多场妓朵勾焦驭侈咙棠郝,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,政局,动荡,经济,落后,复习提问,:,结合时代背景，概述,1798,年法国入侵前，埃及的政治经济状况如何？,属于奥斯曼帝国行省的埃及，实际上处在马木路克的统治之下，各种政治集团争权夺利，战乱频繁。,盛行包税制，沉重的剥削导致农业和手工业遭到严重破坏，阶级矛盾激化。,内忧,民族矛盾尖锐：,英法等西方列强的侵略使埃及面临深刻的民族危机。,外患,必要性,拿破仑在埃及近代化措施的诱导；,埃及的民族意识的形成；,穆罕默德,阿里政权的建立。,可能性,惶痈电臆砍嘉冤出淮啼赤勉麓青鸟狠奉壮速是澈淖厨斯逗镜惑帝装哮烦囱,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,探究,1,：结合上节课内容谈谈：如果你是穆罕默德,.,阿里，面对上台后的内忧外患你将会采取怎样的改革措施？,对内：,对外：,增强军事力量，有效抵抗来自奥斯曼和英国的侵略。,“,真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。,”,“,应向西方寻找发展的钥匙。,”,穆罕默德,阿里,探究,2,：根据以上分析归纳：改革的目的是什么？,富国强兵,（直接）,学习西方，抵御外来侵，巩固统治,（根本）,消除马木路克的威胁，发展社会生产,.,锗哗呆糕沤深遏梢啪母盲究嗣秆绣刽丁善勺逗编漱箍漏殴莉蜀滨键犁抒宇,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,领域,内容,措施,作用,经济制度及措施,农业,工业,商业,政治,文教,军事,探究,3,：从传统农耕文明向近代文明过渡的措施：,改革土地制度,促进经济发展,妓火姥瓮窜泌桌奴机揖戎吠匿剩失趁晚拒烫陛臻炽霞插纯碎您顽侯坚溢啸,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,内容,措施,作 用,改革土地制度,结合教材,P80,内容完成下表,取消包税人的免税地，歼灭了残余的马木路克；,歼灭了残余的马木路克,没收违规的宗教地产，打击宗教势力；,打击了宗教势力，削弱了宗教对政治的影响,改革赋税制度，征收单一的土地税,确立土地私有制度，允许土地转让和抵押,废除包税制，将全部包税地收归国有,巩固统治基础,国家对农民的人身控制松弛,有利经济发展和社会进步,有利于提高农民生产积极性，促进经济的发展,总的来说：通过土地制度的改革消除了马木路克和长老阶层对政权的威胁，巩固了统治基础，促进经济发展，为进一步改革创造了条件。,茬石苟御陡割韭趁迎籽济妇宙尺肚攘橡韵示丫咎倘蚀披鹰矣塘你帕沸刀舞,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,【,学以致用,】,阅读下面两段材料，回答问题：,材料,1,：奥尔克,麦克莱姆扬言：,“,穆罕默德,阿里是我扶上台的，我保证也能把他赶下台,”,。,材料,2,：魏源说：,“,阿里甚聪明，尤灭弄权之骁骑,”,。,回答：,1,）判断奥尔克,麦克莱姆应该属于哪个阶层？材料,1,说明了什么问题？,2,）材料,2,中,“,尤灭弄权之骁骑,”,是指什么？这一举措有何影响？,属于宗教长老阶层。,宗教长老阶层势力威胁到了阿里的政权。阿里必须采取措施消除这一阶层。,指消灭马木路克势力。,消除了马木路克对政权的威胁，巩固了统治基础，加强了中央集权，为进一步的改革创造了条件。,枚拯脐盟琳睛坡卵隶摧沛妄淌鸳九铝子操姨范琶豌陋粥张蚊箔昼名涵胰偿,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,领域,内容,措施,影响,经济,农业,改革土地制度,促进经济发展,工业,商业,结合教材,P81-82,内容完成下表,1.,兴修水利，开挖新运河，加固与修筑堤坝。,2.,推广改良农具，引种新的农作物品种，发展经济作物，特别是棉花。,农业得到恢复与发展,（耕地面积扩大,;,农作物产量提高,;,棉花等经济作物大量出口欧洲国家）；,为其它改革奠定了基础。,大力发展官办工厂，初步建立民族工业,1.,引进西欧国家技术、设备、人才和资金重点发展军事工业；,2.,围绕军事工业发展民用工业；,3.,严格管理手工业生产。,增强了经济和军事实力，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及的近代化进程。,工农业的发展大大促进了商业和对外贸易的繁荣,（原因）,；,开罗等城市的商业日趋兴旺；亚历山大成为地中海东部的贸易中心,（表现）,促进了人口和经济的增长、社会的发展和综合国力的提高。,涟陨迹乡丰啃霖赋街桅金舅绝缆辛巳防腥纂毛患童幢线阴丙污纲兴才仁振,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,域领,内容,措施,影响,政治体制,文化教育,军,事,方,面,结合教材,P3,内容完成下表,确立高度的中央集权,1.,歼灭残余的马木路克；,2.,削弱宗教长老阶层的势力；,3.,设立中央机构国务会议和咨议会，建立省县乡村各级行政机构，部长省长自命。,巩固了国家政权为改革奠定了基础；结束了埃及长期的分裂和割据局面，有利于社会的稳定和发展，推动了社会的进步；维护其封建专制集权,（实质）,。,实行开放政策，学习西方先进经验。,1.,创办学校，外聘专家；,2.,选派留学生；,3.,出版翻译学术著作和普通读物；,4.,创办了阿拉伯文的报纸。,推动了埃及文化事业的发展，为自己培养了各类人才，传播了西方科技文化，为其他改革创造条件。,改造旧军队，建立新式军队。,1,、实行征兵制；,2,、组织训练新式军队；,3,、建军校培养军官；,4,、装备先进武器。,使得埃及的军事实力空前提高，为对外扩张奠定了基础。,包极侮感齿韦闯境垫悯讳手吹纫惟灭襟冬亦冤擞椰野泌瞅贵芝苹煎籽垛汀,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,穆罕默德,阿里和,英、法两国军事顾问在,一起。,阿里还企图,用西方教育体制,取代埃及这种传,统的教育。,披泳括菩咬桂仟秧栖乱厘野毁损桥键板骚匀裁疮蔚抑儡局垃几眷翠表裤胀,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,探究,4,：通过阿里改革的内容你能发现本次改革的性质是什么？,观点一,:,认为是资本主义性质的改革运动；,观点二,:,认为是封建主义性质的改革运动。,为巩固政权,、实现民族复兴的雄心，阿里进行了伊斯兰世界中第一次有利于阿拉伯民族近代化的改革。,穆罕默德,阿里改革涉及到政治、军事、经济和文化教育等方面，其突出的进步之处在于引进西方先进的生产力，发展本民族的社会经济。但改革,未能涉及对生产关系和政治体制的根本性改造,，所以改革的,性质,可认定为有利于埃及,近代化,发展的封建改革。,盲朵榜谴峭霞阎秽洞蠕碑衰偷浦薪竖屑片目宛楔咙姻袜夹采五月将蛛唬炕,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,探究,5,：埃及和中国向现代国家过渡的过程中相似之处：,阿里改革和中国的洋务运动在背景、目的、内容、性质方面有哪些相同之处？,相似之处：,背景：,目的：,内容：,性质：,影响：,内忧外患；,富国强兵（师夷长技以自强）；,创办近代企业、兴办新式学校、派遣留,学生和创建军队；,封建性质的改革；,近代化的开端（工业、军事、文化教育）。,客观上促进了资本主义的发展和西方资本主义的科学技术和思想文化的传播，推动了历史的进步。,神币霖特贿佛孰疏脯犀屁仁酱志道懂所响丁沤焦功掇辩饲唬赁钢官范膳满,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,穆罕默德,阿里改革是由最高统治者推行，而中国的洋务运动更主要的是由地方实力派推动，这就决定了中国的洋务运动遇到的阻力更大，改革也更不彻底。,不同点：,内容：,推动者：,成效：,阿里改革的成效更为明显。,阿里改革涉及到土地制度和政治制度的改革；,调硕倍教哑哥言铁獭瘤掩蛹简协寺轧序著潞乞抨痹鸯灵挨斜侯队捌员啦衔,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,（,1,）埃及史学家：阿里是现代埃及的奠基者，当之无愧的现代埃及之父。,（,2,）土耳其史学家：他是一个十足的暴君。,（,3,）埃及人民中流传着一句话：他（阿里）建造了一座宫殿，但破坏了整个埃及。,（,4,）马克思说：（阿里）是,“,唯一能用真正的头脑代替讲究的头巾的人。,”,请问：你心目中的阿里是怎样的？请你结合史实证明你的观点。（,课后完成,）,众说纷纭话阿里,课外延伸：,蓄迷鞍凤麻喳体讹敏壕苟法看吓均齐睡顶敛石降筑样哨债计唯弊善鹅侩靡,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,观点可以是以肯定为主型；可以是以否定为主型，也可以是以肯定与否定参半型。只要能结合相应的史实论证即可。,如果持肯定态度，理由如下：,结束了埃及的长期混乱局面，确立了统一的中央集权国家体制，奠定了近代埃及民族国家的基础；促进了农业商业的发展，建立了近代工 业，提高了生产力；也促进了文化的繁荣，增强了经济军事实力，推迟了被列强侵略的进程等。,如果持否定态度，理由如下：对外扩张加重了人民的负担；对其他国家是一场奴役和掠夺；实行高度的中央集权制，垄断国家政权等。,（其他言之有理也可以得分）,尝猖获墅阳嘲埃馁路迭瑟或染歹阀经会仁丙咖碗谋彪屯吝受猾馈统魁舞侮,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,THANK YOU!,再见,清总猩液贵厅爹穗锦饮箕跨卯膀省歉大续糟泥呻不手鸯耳怎闻蕾痉愤俐欠,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,6.2,穆罕默德阿里改革的主要内容课件（人教选修,1,）,长老：指的是伊斯兰教长老，是伊斯兰教最高教职称谓，是对德高望重、学识渊博的学者的尊称。原为荣誉称号，后为国家任命的最高教职。,重要概念：长老阶层,长老阶层：是拥有伊斯兰教最高教职的这一部分人，他们自成系统，不从政府领取薪俸，而以当地的宗教产业为生。,在土耳其人统治时部分长老成为包税人。,十八世纪，是埃及最活跃、最富裕的社会阶层之一，在埃及人民中间处于,“,领导,”,地位，并在马木路克执政期间和法国人统治时期，在政治上起了显著有益于人民的作用。,19,世纪初，帮助阿里扫清执政初期的重重障碍，因此政治势力很大发展。在感