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基因的本质第3节 DNA的复制,学习目标,一、简述,DNA,半保留复制的证明过程,二、概述,DNA,分子的复制,三、探讨,DNA,复制的生物学意义,学习目标一、简述DNA半保留复制的证明过程,什么叫DNA复制?,DNA的复制就是指以,亲代DNA,为模板合成,子代DNA,的过程,,1DNA2DNA,沃森和克里克在发表,DNA,分子双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写到:“在提出碱基特异性配对的看法后,我们立即又提出了遗传物质复制的一种可能机理。”,你能从,DNA,分子的双螺旋结构,设想出,DNA,复制的方式吗?,什么叫DNA复制?DNA的复制就是指以亲代DNA为模板合成子,DNA的复制课件人教版高中生物,一、对,DNA,复制的推测,到底哪种假说正确呢?,一、对DNA复制的推测到底哪种假说正确呢?,思考:,1.,怎样验证这个假说呢?,2.,关键思路?,区分亲代和子代的DNA,,标记亲代DNA链,然后观察它们在子代DNA中如何分布。,思考:1.怎样验证这个假说呢?区分亲代和子代的DNA,1958,年,科学家以大肠杆菌为实验材料。,运用技术:,怎样把不一样的,DNA,分开呢?,N,想一想:,可以用什么同位素去标记,DNA,?,密度梯度离心技术,14,N,/,14,N,DNA,15,N,/,14,N,DNA,15,N,/,15,N,DNA,轻链,中链,重链,同位素示踪技术,二、,DNA,半保留复制的实验证据,1958年,科学家以大肠杆菌为实验材料。怎样把不一样的DN,二、,DNA,半保留复制的实验证据,教材,54,页,二、DNA半保留复制的实验证据教材54页,重,DNA,15,N,14,N,15,N,15,N,14,N,14,N,14,N,14,N,亲代,DNA,DNA,复制一次,DNA,复制两次,半保留演绎推理,15,N,14,N,15,N,14,N,15,N,14,N,中,DNA,1/2,轻,DNA,1/2,中,DNA,假如半保留复制是正确的,实验的预期又会是怎样的?,重DNA15N14N15N15N14N14N14N14N亲代,1/2,轻,DNA,重,DNA,15,N,15,N,14,N,14,N,15,N,15,N,15,N,15,N,14,N,14,N,14,N,14,N,14,N,14,N,亲代,DNA,DNA,复制一次,DNA,复制两次,全保留演绎推理,1/2,重,DNA,3/4,轻,DNA,1/4,重,DNA,假如全保留复制是正确的,实验的预期又会是怎样的?,1/2轻DNA重DNA15N15N14N14N15N15N1,阅读课本P52-53探究DNA的复制过程,思考下列问题。,1、科学家采用什么作为实验材料,有何优点?,2、如何让亲代,DNA,获得,15,N,标记?,3、如何让子代,DNA,获得,14,N,标记?,4、将亲代细菌、分裂一次、分裂两次的细菌中的DNA分离,如何将不同标记的,DNA,分开呢?,大肠杆菌细胞 (大肠杆菌,20min,繁殖一代),将大肠杆菌放入含,15,NH,4,CL,培养若干代,将上述亲代大肠杆菌转入含,14,NH,4,CL,培养基中,二、,DNA,半保留复制的实验证据,阅读课本P52-53探究DNA的复制过程,思考下列问题。大肠,15,N,14,N-DNA,14,N,14,N-DNA,15,N,14,N-DNA,15N14N-DNA14N14N-DNA15N14N-DNA,作出假说,演绎推理,实验验证,得出结论,(二)推测可能的复制方式,(,三)推理、探究几种复制模式下得到子代,DNA,的可能情况,预测可能实验结果,(四),?,(一),DNA,的是如何复制的,?,提出问题,半保留复制,全保留复制,假说,演绎法,DNA,复制方式的探究历程:,2024/12/2,作出假说演绎推理实验验证(二)推测可能的复制方式(三)推理、,复制代数,1,2,3,n,DNA,数,2,8,15,N/,15,N,0,0,15,N/,14,N,2,2,14,N/,14,N,0,6,DNA,链数,4,8,15,N,链数,2,2,14,N,链数,2,6,规律总结,4,2,n,0,0,2,2,2,16,2,n+1,2,2,14,2,n+1,-2,2,n,-2,将一个,15,N/,15,N,的,DNA,分子放于,14,
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