五年级语文-桥

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,16,桥,柴寺小学：马 杰,学习目标：,1.解决本课的生字新词，了解课文内容，并给课文分段。,2.正确、流利地朗读课文，体会描写洪水的句子。,预习检测,：,1.本篇课文共有多少个自然段？,2.本课出现了哪些人物呢？,主要人物是谁？,自主学习、整体感知,：,1.,自由读课文，勾划出不懂的字词。,2.,说说课文主要写了一件什么事？,3.,根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。,咆哮 发疯 狞笑,流淌 放肆 揪出来,豹子 呻吟 瞪眼,胸膛 搀扶 祭奠,合作探究1 字词交流,咆哮：,狂奔：,狞笑：,呻吟：,祭奠：,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。,迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。,凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。,指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。,为死去的人举行仪式，表示追念,。,课文主要写的是一位普通的,老共产党员,面对狂奔而来的洪水，以自己的,威信和沉稳、高风亮节,、果断的指挥，,将村民送上跨越死亡的生命桥的事,。,合作探究2 内容理解,1,6,自然段：突遇山洪,7,13,自然段：疏导撤离,14,23,自然段：桥塌殉职,24,27,自然段：祭奠英灵,合作探究3,课文分段,“,山洪咆哮着，像,势不可当。,”,“,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,”,“,死亡在洪水的狞笑中逼近。,”,“,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,”,“,水，爬上了老汉的胸膛。,”,认识洪水,这究竟是一场怎样的洪水呢？找出课文,中描写洪水的句子：,1.,你觉得是人在跳舞吗？是魔鬼，是野兽，是死神在跳舞，这就是（,死亡,）之舞,2.,狞笑是一种怎样的笑声？是什么在逼近？（,死亡,）,1-6,自然段：突遇山洪,7-13,自然段：疏导撤离,14-23,自然段：桥塌殉职,24-27,自然段：祭奠英灵,板书设计,：,课堂检测,：,一,.,按课文内容补充词语。,（）的野马 （）地喊,（）的脸 （）的人们,沙哑地 （）痛苦地（）,二,.,把下面的句子改成陈述句。,你还算是个党员吗？,三,.,判断下面句子所采用的修辞手法,。,“,山洪咆哮着，像,势不可当。,”,（）,“,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,”,（）,“,死亡在洪水的狞笑中逼近。,”,（）,“,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,”,（）,“,水，爬上了老汉的胸膛。,”,（）,布置作业,：,1.,抄写本课的生字新词，朗读课文。,2.,想一想、写一写课文中的老汉是一个怎样的人？,再见,