自己的事自己做

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三课走向自立人生,教学目标,1知识目标,懂得自立的含义；了解自立的表现；知道自立的方法。,2能力目标,初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实基础。,3情感、态度与价值观目标,培养自立的生活态度；在实践中体验自立的意义；培养学生正确的人生观，明确在法制社会里公民权利与义务的关系。,自主学习,1,、什么是自立？,2,、自立从小做起的好处是什么？,3,、,自立的,重要性是什么？,4,、为什么人,生需自,立？,导入新课,这两只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么启示？,（动画：两只小狮子）,（点击图片播放动画）,新课教学,自立人生少年始,小曦的东西自己拿，萌萌的东西却让大人拿，你赞同谁的做法？为什么？在你身边有没有类似的现象？请你说一说。,看动画分析,（动画：去公园）,（点击图片播放动画）,1,自立的含义,自立，就是自己的事情自己做。,自立意味着要独立地安排自己的生活，意味着要离开父母和老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题，意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业，创造多彩的生活。,所以，自立是一种人生观，是一种良好的学习、生活习惯，也是一种积极的生活态度。,我们人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了身体的自立；当我们能够自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立的生活体验；直到将来我们走上工作岗位，我们就能够自谋生存、自己养活自己了，我们就获得了基本的自立人生。,怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程”？,自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。,* 我自己做作业，复习功课，从不用父母督促、陪伴。,* 我自己骑自行车上学。,* 我,是,班干部，能够管理好自己负责的事情。,* 我自己去超市、书店，购买自己所需要的生活用品和文化用品。,* 我,的,衣服自己洗。,* 我,家,打扫卫生、饭后洗碗，由我负责。,* 我自己乘火车去外地的大伯家。,* 我,的,父母工作忙或外出时，我能够自己做饭，料理自己的生活。,* 我,的,父母病了，我能陪他们去医院，还能在家里照顾他们。,在,日常生活中，我们所做的许多事情，都是自立的表现。,这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围？哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？,你能做到哪几条？哪几条不容易做到？,你还能做到哪些？,说一说“我”的自立表现,问问我自己,如果我独自在家，我能够自己照顾自己吗？,我上学、放学用父母接送吗？,我做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？,这些问题说起来都是一些日常小事，但它们却是一个人自立能力最基本的体现。如果这些小事都做不好，就无法在社会上立足，更不用说去创造属于自己的事业了,一屋不扫何以扫天下。,请分别说出反映自立和依赖的成语或俗语。,比一比,反映自立的：,反映依赖的：,自食其力、独立自主、自力更生、独当一面、独辟蹊径,饭来张口、衣来伸手、坐享其成、不劳而获,2,自立的表现,集体生活,个人生活,社会生活,自立,家庭生活,独立地科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。,自主地科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。,自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。,滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉 ！,陶行知,畅所欲言，小鬼当家,假设父母因故外出一周，只有你一个人在，你会怎样安排自己的生活？,假设学校取消了班主任制度，没有班主任的约束，你该如何安排自己的学习？,听故事，谈感受,材料一：,（动画：学生缺乏自立情况令人忧）,（点击图片播放动画）,材料二：,美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。,父母从孩子小时候就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。,材料三：,德国一贯重视培养孩子,“,勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派,”,的品格，因此，父母们从不包办孩子的事情。德国人常说，他们的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己、靠自立和自强。,在原联邦德国的法律条文中，有一个有趣的规定：,6,岁之前可以只玩耍，不必做家务；,6,10,岁偶尔帮助父母洗碗，扫地，买东西；,10,14,岁要剪草坪，洗碗扫地，给全家人擦皮鞋；,14,16,岁要洗汽车，整理花园；,16,18,岁如父母上班，要每周给家里大扫除一次。对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法律督促孩子履行义务。,材料四：,美国前总统卡特的独生女儿艾米，年仅,14,岁，在暑假中打工，主要任务是跑腿、送公文、干杂活，周薪,17.5,美元。美国前总统里根的儿子失业后，没有向总统父亲伸手，而是一边找工作，一边靠领救济金度日，表现了一种自强自立的精神。南斯拉夫已故总统铁托的儿子，,19,岁离家奋斗，从不利用他父亲的影响谋取好处，他从普通工人做起，靠自己的奋斗，后来当上了石油公司的总经理。,材料五：,看了这些材料，你有何感想？,（动画：夏令营中的较量）,（点击图片播放动画）,人生需自立,中学生是否应该做家务？,议一议,一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为,1,：,15,和,1,：,10,，爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也较低。,用,你的,亲身经历，说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处。,让孩子从小做些家务，可以培养他们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、注重家庭情感、尊重他人等品质，还能提高动手能力和解决问题的能力，增强自信心，培养责任感。,1,自立的重要性,辩论赛,正方：,反方：,父母应当支付子女上大学的费用,父母不应当支付子女上大学的费用,（动画：父母应当支付子女上大学的费用吗？）,（点击图片播放动画）,2,自立的必要性,我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。,自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质锻炼的过程。经过自立这个过程，才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。,如果不能从现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中立足和发展。,议一议,未来的社会需要我们必须具备哪些方面的自立能力？你认为最重要的能力是什么？为什么？,展示自己、推销自己的能力；,与人沟通、善解人意、说服他人的能力；,运用多种技术特别是现代信息技术的能力；,运用法律维护权益的能力；,组织与决策能力；,不断学习、不断充实自己的能力；,3,自立所需的能力,谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。,歌德,这句名言告诉我们什么道理？,名言赏析,你认识到自立的重要性了吗？,我们不仅要在生活学习方面学会自理，还要在很多方面学会用自己的眼睛去观察，用自己的思维去判断，能够自己主宰自己的命运。如果一个人不能自立，总是在外界环境的逼迫下或他人的指使下行事，不能用自己的头脑思考，不能发挥自己特有的能力去做自己认为最有意义的事情，不能自己选择成长的道路，不能自己决定自己的生活模式和生活策略，不能自己掌握自己的命运和实现自己生命的价值，那么他的思想、情感、愿望、理想和能力也就荡然无存了。这样，作为人的自我的基本元素都没有了，自我也就没有了。所以缺乏自立性的人，把命运交给他人主宰的人，依附于他人和时尚的人，实际上正是在毁灭自我，扼杀自己。,我的感悟，自立箴言,自立就是,自立就是,（,音频：放心去飞）,（点击图标播放音频）,巩固新课,这一节课我们学习和讨论了：,（,1,）自立的含义：自己的事情自己干。,（,2,）自立的表现：独立地科学地安排自己的生活，解决自己生活中的问题。自主地科学地安排自己的学习，处理自己学习中的问题。自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业。,（,3,）自立的必要性和重要性：人不可能一辈子依赖他人，必须依靠自己。,总之，人生需要自立，而自立的人生需要从少年时代做起。没有一个人的成功是随随便便的，没有一个人的成功是不经历风雨的，让我们一起在歌声中，点燃一盏自强自立的心灯，照亮我们生命的前程吧！,（,音频：真心英雄，点击播放）,当堂检测,：,1,、自立的含义：自立就是,( ),2,、人的成长过程，就是一个不断（ ）的过程。,3,、有人说，家庭是我们成长的（ ），学校是我们成长的（ ），社会是我们（ ）,4,、自立作为成长的过程，是我们（ ）的锻炼过程，也是我们（ ）和（ ）的锻炼过程。,5,、谁能够及早具有人需自立的（ ），及早做准备，谁就能为将来自立于社会（ ）。,布置作业,以“假如爸妈今天不在家”为题，完成一篇课后感悟。,“今天我当家”。当家要求：收拾房间； 买菜烧饭。（任选一件）记录自己当家后的感受，记录父母对你的评价。,