第一章第一节宇宙中的地球

自主预习学案,核心要点突破,随堂自测巩固,课后活页训练,探究学习园地,上页,下页,第一章,行星地球,高考真题赏析,第一章 行星地球,地球是目前为止在宇宙中发现的唯一有生命的天体。要破解这个奥秘，仅从地球本身去寻找答案是不能令人满意的，对地球而言，安全且稳定的宇宙环境非常重要。另外，地球本身的运动所产生的地理意义直接影响着地理环境的形成和发展变化。,本章学习导读,宇宙中的地球,说明天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。运用图表资料说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。分析地球所处的宇宙环境及自身条件，理解地球上出现生命的原因,太阳对地球的影响,认识太阳辐射对地球的意义。结合太阳大气层结构，简述黑子、耀斑等太阳活动的主要特征。简述太阳活动对地球的主要影响，并能用实例加以分析和说明,课标要求,地球的运动,正确演示地球的自转与公转，并说明地球的运动规律。运用地球运动的原理，解释时差和季节的形成原因。在现实生活中会运用时区和区时、国际日界线,地球的圈层结构,了解地球具有的圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。根据地震波划分地球内部各圈层。运用图表了解地球表层的含义，并用具体实例说明地球表层的特征,课标要求,1.,观察分析法：宇宙中的主要天体、太阳的东升西落等都是自然界存在的事物或现象，只要在现实生活中认真观测，细心思考，就能找到其中的奥妙，总结出宇宙中某些规律性的东西。,2.,地理归纳法：归纳法能够把一定范围或系统内的知识点系统化、条理化，便于理解和记忆，能锻炼自己分析问题的能力。,学习策略,第一节 宇宙中的地球,情景激趣诱思,人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看作是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在,围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到,16,世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。到了,20,世纪,60,年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，目前可见宇宙半径达,200,亿光年。,【,尝试探究,】,人类对宇宙的认识大致经过了哪几个阶段？,一、地球在宇宙中的位置,1,宇宙的物质性：宇宙是由一些,和星际物质组成的，通常可观察到的天体有,、,、,、,、,、流星体、人造天体等。,自主预习学案,天体,恒星,星云,行星,卫星,彗星,2,宇宙的层次性,天体系统,(1),形成：各种天体之间相互吸引、相互绕转。,(2),名称：,A,是银河系，,B,是太阳系，,C,是地月系，,D,是河外星系。,(3),层次性：级别最高的天体系统是总星系，最低的是地月系。,(,填名称,),思考,1.,人们把星际空间称为,“,宇宙太空,”,，你认为星际空间是空的吗？,【,思考,提示,】,不是。星际空间还有气体与尘埃。,二、太阳系中的一颗普通行星,1,太阳系中的主要行星,(1),行星名称：图中序号分别表示：,、,、,、,、,、,、,、,。,(2),图中行星公转运动特征：,、共面性、,。,水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星,同向性,近圆性,(3),分类,划分依据：,、质量、体积等。,2,地球是太阳系的一颗普通行星,距日远近,水星,金星,火星,地球,木星,土星,天王星,海王星,思考,2.,在金星或火星上看到太阳升落方位和地球上一样吗？为什么？,【,思考,提示,】,太阳系八颗行星的自转方向，除金星自东向西外，其他七颗行星均为自西向东。即金星上太阳为西升东落，火星与地球一致。,三、存在生命的行星,1,特殊性：地球是太阳系中唯一一颗存在,的行星。,2,出现生命的条件,(1),地球位于太阳系：,太阳系的中心天体太阳正处于壮年期，状态稳定。太阳系中大小行星各行其道、互不干扰，地球所处的宇宙环境很安全。,生命,(2),适中,适宜，利于生命形成和发展。,(3),、,适中,形成适合生物呼吸的,。具有,，可以保护地球生物不受紫外线的伤害。,(4),内部物质运动,不断产生,逸出、冷却、具有,，可以保护地球生物不受紫外线的伤害。凝结，形成,汇集地表低洼地带，形成了原始的,。,距离,温度,体积,质量,大气,臭氧层,水汽,臭氧层,降水,海洋,1,宇宙的物质特性,宇宙是物质的，物质的形态是多种多样的，宇宙间物质的存在形式通称天体。天体在大小、质量、亮度、温度等方面存在很大差别。,核心要点突破,要点一,地球在宇宙中的位置,天体,概念,其他,恒星,由炽热气体组成、自己能发射可见光的球状天体。其主要成分是氢和氦,温度高，自己能发光，距地球非常遥远,星云,由气体和尘埃物质组成的呈云雾状外表的天体。其主要成分是氢,与恒星相比，具有体积大、质量大、密度小的特点,卫星,绕行星运转的质量很小的球状天体,月球是地球唯一的卫星,行星,沿椭圆轨道上绕太阳运转的球状天体,本身不发光，因反射太阳光而发亮,彗星,在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌,哈雷彗星是著名的大彗星，其公转周期为,76,年,流星体,行星际空间数量众多的尘粒和固体小块,数量众多，大小不一,天体,概念,其他,拓展延伸流星体、流星现象、陨星,(,或陨体,),(1),流星体位于星际空间之中，属于天体。,(2),流星现象是指流星体进入地球大气层，与大气摩擦生热而燃烧发光，产生的划破夜空的光迹。,(3),陨星是流星体坠落到地面的残体，也叫陨体，不属于天体。,2,宇宙的运动特性,宇宙的运动特性体现在天体系统的形成上。宇宙中的天体处于不断的运动和发展之中，其运动是有规律和层次的，天体间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。,天体系统,组成,其他,低,高,地月系,地球及其卫星,月球,地球是地月系的中心天体，月球是地球唯一的天然卫星，也是距离地球最近的天体。地月平均距离为,38.4,万千米,太阳系,太阳、八大行星及其卫星,(,水星和金星无卫星,),、小行星、彗星、流星体和行星际物质,太阳是距离地球最近的一颗恒星。日地平均距离为,1.5,亿千米,低,高,银河系,太阳和千千万万颗恒星组成的庞大恒星集团,太阳系与银河系中心的距离大约为,3,万光年,总星系,银河系与河外星系,目前所知的最高一级天体系统,天体系统,组成,其他,光年是时间计量单位,这种认识是错误的。光年是计量天体间距离的单位。光的速度为每秒,30,万千米，光在一年中走过的距离约为,94605,亿千米，叫做,1,光年。,1,图表法记忆各级天体系统的组成及其层次,2,天体和天体系统的判断方法,(1),天体的判断方法,判断某一物质是不是天体主要看以下几点：,看其是否位于地球大气层之外；,看其是否能克服地球的引力，在天空中自由的按自己的轨道运行；,看其是不是天体的某一部分，天体的某一部分不属于天体。,(2),天体系统的判断方法,天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即,“,二要,”,：一是要相互吸引；二是要相互绕转。只吸引不绕转不构成天体系统。,1,(2010,年徐州高一质量检测,),宇宙是一个有序的，有一定层次和结构的物质世界。宇宙中物质的存在形式是天体，各种天体之间相互吸引、相互绕转组成天体系统。据此完成,(1),(3),题。,(1),下列属于天体的是,(,),哈雷彗星、流星体,月球、星云,航天飞机、陨石,恒星、待发射的航天飞机,A,B,C,D,学以致用,(2),下列关于天体、天体系统的叙述正确的是,(,),A,天体形态多种多样，是物质的，是孤立存在的,B,总星系即为宇宙,C,太阳系是比银河系低一级的天体系统,D,只有相邻的天体才可以构成天体系统,(3),天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是,(,),A,太阳系,银河系,地月系,总星系,B,银河系,河外星系,太阳系,总星系,C,地月系,银河系,总星系,河外星系,D,地月系,太阳系,银河系,总星系,解析,：,(1),本题考查天体的辨别。陨石和待发射的航天飞机属于地球的附属物，不能称为天体，而哈雷彗星、流星体、月球、星云、恒星等都属于自然天体，故,A,、,C,、,D,错误。,(2),本题考查了学生对天体和天体系统的理解。宇宙间物质的存在形式通称天体，天体多种多样，但不是孤立存在的，天体间相互吸引和相互绕转，形成天体系统，故,A,、,D,不正确；总星系,是最高一级的天体系统，也是目前我们能够观测到的宇宙的一部分，故,B,不正确。,(3),本题考查了天体系统的级别和层次。在天体系统中存在包含和并列两种关系，地月系太阳系银河系总星系；银河系与河外星系是并列关系。,答案,：,(1)B,(2)C,(3)D,1,太阳系各类天体的主要特征,要点二,太阳系的主要特征,天体类别,天体及主要特征,基本运动方向,八大行星,地内行星,水星、金星；介于地球公转轨道与太阳之间,北极上空看，按逆时针方向绕日运行,地外行星,火星、木星、土星、天王星、海王星；在地球公转轨道之外,巨行星,木星、土星；体积、质量巨大,远日行星,天王星、海王星；距离太阳较远,矮行星,冥王星是代表,北极上空看，按逆时针方向绕日运行,具有足够质量，呈圆球形，但不能清除其轨道附近其他物体,小天体,小行星,介于火星轨道与木星轨道之间,彗星,距离太阳最近的位置时，外层物质会呈现为背向太阳的尾状,(,扫帚状,),流星体,天体碎屑残留物质,天体类别,天体及主要特征,基本运动方向,特别提醒,八大行星的运动具有同向性、近圆性、共面性三大特征，从而在一定程度上保证了地球运行轨道比较安全。,(1),共面性：八大行星的运行轨道面几乎在同一个平面，最大角度偏差不超过,7,；,(2),近圆性：运行轨道都是接近正圆的椭圆；,(3),同向性：从北极上空看，八大行星的运行方向都是逆时针方向。,2,八大行星的结构特征,项目,分类,包括的行星,距日远近,表面温度,质量,体积,密度,卫星数,有无光环,组成物质,类地行星,水、金、地、火,近,高,小,小,大,无或少,无,中心有地核，金属元素含量高,巨行星,木、土,中,中,大,大,小,多,有,氢、氦、氖,远日行星,天王、海王,远,低,中,中,中,少,有或无,氢、甲烷,项目,分类,包括的行星,距日远近,表面温度,质量,体积,密度,卫星数,有无光环,组成物质,八颗行星的结构特征,2,(2010,年陕西宝鸡模拟,)2008,年,8,月,24,日，有一颗小行星被国际天文组织命名为,“,北京奥运星,”,，用以表彰第,29,届北京奥运会的成功举办。据此回答下列问题。,(1)“,北京奥运星,”,位于下列哪一级天体系统中,(,),A,河外星系,B,太阳系,C,地月系,D,北斗星,学以致用,(2),右图为“北京奥运星”的轨道图。,位于地球运行轨道内的行星还有,_,星和,_,星。,“,北京奥运星,”,轨道内外侧相邻的行星,A,是,_,星，,B,是,_,星。,在图中画出,“,北京奥运星,”,的公转方向。,解析,：主要考查八颗行星的位置及其运动特征。,解题时注意，,“,北京奥运星,”,是一颗小行星，其公转运动方向与八颗行星的公转运动方向一致。,答案,：,(1)B,(2),水金,火木,图略。,1,地球所处的宇宙环境,(1),稳定的光照条件：地球在漫长的演化过程中，太阳没有明显的变化，使地球有稳定的光照条件，生命从低级向高级的演化没有中断。,要点三,地球上生命物质的存在条件,(2),安全的空间运行轨道：八大行星绕日公转方向一致，而且绕太阳公转的轨道面几乎在同一平面上。大小行星各行其道、互不干扰，使地球处于一种比较安全的宇宙环境之中。,2,地球自身条件,(1),日地距离适中，使地球表面有适于生命过程发生和发展的温度条件。,(2),地球自转的周期适当，地球上昼夜交替的周期不太长，使白昼增温不过分炎热，黑夜降温不过分寒冷，保证了地球上生命的存在和发展。,(3),地球体积和质量适中，其引力可以使大量的气体聚集在地球周围，形成包围地球原始的大气层，并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。同时大气的保温作用和对太阳辐射的削弱作用也使地球上有适宜的温度。,(4),地球上有液态水。原来地球上没有水，由于原始地球体积收缩和内部放射元素衰变产生热量，地球内部水汽逸出，产生降水，形成原始的海洋。地球上最初的单细胞生命就出现在海洋中。,图解地球上存在生命的原因和条件,3,(2010,年昆明模拟,),截至,2009,年,1,月份，,“,勇气号,”,和,“,机遇号,”,兄弟俩已经在火星上辛勤搜索了,5,周年，比之前的预计已经超出了,3,个月。它们发现了火星上有过液态水的证据，并发回了大量的勘测数据和图像资料。读下表中的相关数据，结合所学知识回答,(1),(2),题。,学以致用,行星,质量,(,地球为,1),体积,(,地球为,1),公转周期,自转周期,赤道面与轨道面的交角,地球,1.00,1.00,1,年,23,时,56,分,2326,火星,0.11,0.15,1.9,年,24,时,37,分,2359,(1),在八颗行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些地理现象与地球上的很相似，主要表现为,(,),火星和地球都被厚厚的大气层所包围,火星、地球自转周期都比较适中,火星、地球与太阳的距离都比较适中,火星和地球上都有四季变化，且四季,的长度一样,A,B,C,D,(2),液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球,“,液态水存在,”,有密切关系的是,(,),地球的质量和体积适中,地球昼夜交替的周期比较适中,地球大气层白天对太阳辐射有削弱作用，晚上对地面有保温作用,地球与太阳的距离比较适中,A,B,C,D,解析：,答案：,(1)B,(2)B,(2008,年高考江苏卷,),下图为,“,公转轨道相邻的三大行星相对位置示意图,”,。读图，完成下列问题。,高考真题赏析,例,1,与行星相比，地球具备生命存在的基本条件之一是,(,),A,适宜的大气厚度和大气成分,B,强烈的太阳辐射和充足的水汽,C,复杂的地形和岩石圈,D,强烈的地震和火山活动,【,解析,】,图中,为火星，,为金星，地球具备生命存在的自身条件有三：有适合生命呼吸的大气；有适宜的温度；有原始大洋,(,水,),的存在。结合题目中所提供的选项，,A,项是正确的。,【,答案,】,A,(2007,年高考海南卷,),下图示意离太阳最近的五颗行星围绕太阳公转的轨道，完成下列问题。,例,2,(1),在图中绘出金星作为“启明星”时与地球的相对位置，并用文字标注金星和地球。,(2),扼要说明你这样绘图的理由。,【,解析,】,金星与地球的相对位置应从“启明星”这一提示中进行分析。,【,答案,】,(1),自内向外，第二条轨道为金星轨道，第三条轨道为地球轨道。,(,说明：地球和金星可以画在轨道的不同位置，但相对位置如下图所示,),(2),图中地球公转和自转的方向均为逆时针方向，地球正对,(,面向,),太阳的右侧为清晨。当金星被称为“启明星”时，它应该位于地球的右侧。,随堂自测巩固,课后活页训练,阅读下列材料，回答下列问题。,探究学习园地,中国探月之旅分为“三步”：,2004,2007,年发射绕月卫星；,2007,2012,年，软着陆与机器人、探测车巡视探测；,2012,2017,年，实现登陆与采样返回。,(1),结合材料和地球存在生命的条件，试分析月球上有哪些满足人类生存的基本条件？,(2),若干年后，人类真的移民月球，人类需要创造哪些生存条件？,解析,：对比月球的地理环境和人类生存的条件可知，目前月球没有大气、液态水，不适宜生命生存，却有丰富的矿产资源和太阳能等。人类移民月球需创造适宜人类生存的条件。,答案,：,(1),矿产资源、建筑用材、太阳能等。,(2),适宜的温度、充足的液态水、适合呼吸的气体、生态系统等。,