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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕,(tu),变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。,（杏林子）,本名刘侠,在十二岁时患了“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能抬,手不能举,头不能转。小学毕业因病缀学。,杏林子,但她从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，写下了剧本、散文、小说、传记等共计,100,多万字的文学作品。,成为了风靡台港和东南亚的著名作家，她的文章被收录在中学的课本中，她的散文,杏林小记,、,生之歌,、,生之颂,，几十年来都是台湾中学生假期指定读物。在当代的华人作家中，除了她，没有人可以顶着一个毁坏的身体以文字见证生命的强韧、热情和美丽。,19,生命 生命,学习目标,1.,会用学过的识字方法自学生字新词。,2.,能正确、流利地朗读课文，概括课文主要讲什么内容。,3.,仔细阅读第,2,自然段，感悟生命是什么？,完成目标一,1.,自由读课文，,读准,生字,字,音，读顺句子,。,2.,运用,学过的方法理解生字新词,。,3.,用方法识记本课的生字,。,4.,正确、流利地朗读课文。,我会读,我会写,r,o t,n y,骚,扰,动,弹,挣,扎,欲,望 震,惊,q zhu,竟,然 冲,破 不,屈,向上,茁,壮生长,zhn hn,t,xin,听,诊,器,震,撼,糟,蹋,珍,惜,有,限,完成目标二,快速默读课文，思考：,1.,课文围绕哪个问题来写？,2.,文章写了哪几件事？用小标题来概括。,3.,请根据小标题，试着说说课文的主要内容。,小提示,课文围绕“,_,”这个问题，再用“,_,”、“,_,”、“,_,”三个事例引出作者,对生命,的感悟,：,_,_,_。,生命是什么呢？,飞蛾求生,瓜苗生长,静听心跳,让有限的生命体现出无限的价值,完成目标三,仔细读“飞蛾求生”部分，画出让你感受最深的句子。再读一读，思考：你感受到了什么？把你的感受写在旁边。,夜晚,我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明,!,飞蛾 那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它,!,但它挣 扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明,!,飞蛾对自己说：,_,。,飞蛾鼓励自己,:_!,从飞蛾求生,我得到了启示,:,_,墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天,竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊,!,竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。,竟然,那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊,!,有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。,我可以好好使用它，也可以白白地糟蹋它,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,虽然生命短暂，但是，我们却可以,让有限的生命体现出无限的价值。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,人的一生可以腐朽，也可以燃烧，我要让他燃烧起来。,列夫,托尔斯泰,珍爱生命，要珍惜时间，我们要把有限的时间花在有意义的事情上。,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,我们不但要善待自己，还要学会敬重别人，怀有一颗慈悲之心去帮助别人。,一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。,爱因斯坦,虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。,面对不幸和苦难，我们要勇敢无畏地去面对。,要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。,贝多芬,生命是,生命是,推荐几本好书：,天蓝色的彼岸,艾利克斯,希尔,橙色女孩,乔斯坦,贾德,绝顶,张海迪,体验反思,阅读本文后，你自已的感受是,什么,？在日常生活和学习中你对,生命,有哪些认识？请将自己的感受写下来。,
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