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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,范京艳,做称职父母 育有德之才,常见教育方法,的失误,一,.,重视智育 轻视德育,为,人父母者，非徒鞠育其身使不罹水火，又当养其德使不入于邪恶，乃可谓慈矣！,读书只有两件事：一是进德，二是修业。,德者，得也，心有所得。,余谓德与才不可偏重。譬之于水，德在润下，才即其载物溉田之用；譬之于木，德在曲直，才即其舟楫栋梁之用。德若水之源，才即其波澜；德若木之根，才即其枝叶。德而无才以辅之，则近于愚人；才而无德以立之，则近于小人。,-,二者既不可兼，与其无德而近于小人，毋宁无才而近于愚人。自修之方，观人之术，皆以此为衡可矣。,曾国藩,才,德全尽，谓之圣人；才德兼亡，谓之愚人。德胜才，谓之君子；才胜德，谓之小人。,司,马光,若无德，虽体魄、智力发达，适足助其为恶。,蔡元培,一个知识不全的人可以用道德去弥补，一个道德不全的人却难以用知识去弥补。,但丁,原文,一念之善，吉神随之；一念之恶，厉鬼随之。知此可以役使鬼神。,一念之善，吉神随之,教子有五：导其性，广其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。,既积学以培植之，又积善以滋润之。,了解你的孩子：智力，性格等,子曰：能行五者于天下为仁矣。恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任，敏则有功，惠则足以使人。,二,.,提出质疑 压制回去,应当鼓励学生大胆提出质疑,质疑是发明的钥匙，是天才的体现,例：“白日依山尽，黄河入海流”,三,.,只学课本 不学其余,阅读是开启智慧之门的重要手段,把学习，阅读范围限制在教科书以内，就是枯燥五味的死读书、读死书。,一般的少儿读物都是有一定的教育意义的书籍，会对孩子的学习有直接的帮助和补充，为他们的立志成才奠定基础。,不仅学习没有困难的学生需要阅读，对于学习困难，理解力差的学生，就越需要多阅读。,四,.,独辟蹊径 坚决不许,要允许孩子犯错误,提倡创造精神,数学应用题有多种思考方法和解题方法。语文中的词义在不同的字典中也不完全一样。,培养学生独立思考，有自己的见解，是我们教育者的责任。,五,.,连续作战 没有间歇,脑力劳动应当有张有弛,六,.,凭空思考 不许具体,儿童的思维方式与成人,有着本质的区别,七,.,训练马虎 重复练习,停留在同一水平的重复性练习，只能造成孩子粗心马虎,八,.,机械记忆 单调乏味,可运用对比、谐音、抓特征、利用多种感观的方法,九,.,告知结果 一拖再拖,要及时告知结果,提高学习效率,分享：,父母的言行，是孩子的一本书，“读”得久了，“书”里的内容就会在孩子身上打下烙印,。,
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