2014外国小说欣赏

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,高考专题复习,选做题之,外国小说欣赏,作为选考题的外国小说阅读，其考查点肯定和必考部分中的现代文阅读有相似的地方，又有不同的地方。为了体现选考题的特点，这道题更会着眼于“应用,拓展”与“发展,创新”两大目标，侧重语文应用能力的考查，要求我们运用语文知识解决实际问题。,高,考命题中，材料的选取一般会贴近高中生的阅读实际，那些体现人性美、意志情操、生命价值、人生观、人才观等主题的经典小小说或片段是选材热点。就考查的内容而言，会体现小说阅读特点，重点探讨小说所引起的社会现象，并对其提出有创意的见解。,小说的八个基本元素（话题）,叙述,、场景、,主题,、,人物,、,情节,、,结构,、,情感,、,虚构,小说的三要素,人物,、,情节,、环境,小说考点,解释,小说三大要素：情节、人物和环境。所以考试也会围绕三个要点展开。,读,小说第一步要读懂小说，理清课文情节思路，体会这样安排的意义（比如倒叙的作用），归纳主题思想；,第,二步分析小说人物，特别要抓住小说人物言行、心理（环境对人物塑造也有作用，如,炮兽,）进行分析，从而归纳人物形象，通过知人论世，了解背景解读塑造该人物的意义；,小说考点,解释,第三步分析小说的环境，主要是归纳环境的特点和环境的作用（重点是,环境对情节推动的作用、人物塑造的作用和主题深化的作用,）。,第,四步，要认真,品读小说的语言,，分析某些词、句在文中的作用，比如对塑造人物、表现环境、深化主题上的作用，学会鉴赏评价。,阅读步骤,1.,写了一个什么故事。（,感知情节,）,学会按,何时何地何人做何事的格式,一句话概括,对事件的完整叙述，我们必须按照,何时何地何人做何事结果怎样,的格式加以概括（材料本身未涉及的除外），万万不能粗枝大叶，丢失了该有的要素；其二，由于事件的复杂性，我们在概括故事情节时，要避免前后情节的,相互交错,，还得注意事件涉及的对象，做到前后一脉贯通。,2.,塑造的人物的性格特点是什么。,（,分析形象,）,3.,这个故事发生的特殊环境是什么。,（,了解背景,）,4.,表现了什么主题。（,把握主题,）,5.,通过哪些写作方法塑造人物、突出主题的。（,艺术特色,）,叙述,叙述角度,叙述人称,叙述腔调*,速度控制*,第一单元话题：叙述,第一单元话题：叙述,1.,叙事角度,（,1,）,全知,视角：往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。,作用：便于作者对人物、情节的掌控；,便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展,示在读者面前。,（,2,）,有限,视角：往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。,作用：给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。,2.,叙述人称,（,1,）,第一人称,：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。,（,2,）,第三人称,：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。,（,3,）,第二人称,：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。,第二单元话题：场景,1.,场景,：小说是由一个个场景构成的。它是以,人物,为中心的环境描写。（人物事件环境）,2.,场景：,公共,场景和,私人,场景,3.,场景的功能,（,1,）,给全篇,“,定调,”,（,2,）,营造意境与渲染气氛,（,3,）,导引人物出场；（推动情节发展和为后文铺垫）,（,4,）,揭示人物性格,（,5,）,作为象征，有揭示主题的作用,4.,风景的意义,（,1,）营造氛围，,渲染气氛,。,（,2,）,衬托,人物心情，,暗示,人物心理。,（,3,）表现地域特色，,孕育美感,（,4,）,暗示,背景,（,5,）,推动,情节发展,从“场景”的角度,欣赏小说的要点与步骤：,、结合小说具体内容，用自己的话概括小说描写了怎样的场景（,的人在,的环境,里做,的事）,、用一两个双音节词点明这个场景的特点,、点明场景描写在小说中起到的具体作用。,、点出这个场景描写与小说主题之间的联系,主题,小说的灵魂,-,主题,主题的形成,主题的实现,主题的选择与开掘*,主题观的演变*,第三单元话题：主题,第三单元话题：主题,1.,母题：文学作品中，会反复出现一些题材，如,“,爱情,”“,战争,”“,复仇,”,等，这些宽泛意义上的主题，我们称之为,“,母题,”,。,2.,主题是小说的,灵魂,。,3.,小说主题是通过,形象和情节,来暗示出来的，因而小说主题往往比较模糊、含蓄，因为,“,形象大于思想,”,。这就造成小说,主题的复杂性,，如一部,红楼梦,，有人认为主题是表现,“,爱情悲剧,”,，有人认为主题是反映,“,封建社会的败落,”,，甚至认为主题是表现,“,排满思想,”,等等。,4.,考试中归纳主题往往用这样的句式：,通过,表现（反映、揭示、批判、赞美等）,从,“主题”角度,对小说进行欣赏的要点和步骤：,1、用简洁的语言概括小说的记叙和描写了怎样的故事（内容），塑造了怎样的形象。,2、结合上述的内容和形象的特点，表现（揭示、讽刺、鞭挞、赞美、歌颂等）了怎样的思想（现象、情感、精神等）,3、简要说说小说主题的价值和意义。,注意：要结合小说，注意主题的多义性，新颖和创新,人物,贴着人物写,揣摩人物的心理,描摹人物的语言与行动,“圆形人物”与“扁平人物”*,人物在现代小说的退隐*,第四单元话题：人物,第四单元话题：人物,1.,了解,圆形人物,与,扁平人物,的区别,圆形人物性格复杂多样，如娜塔莎。扁平人物性格单一，如素芭。,2.,掌握人物形象的分析与概括技巧,分析技巧：,（,1,）把人物放到,情节,中分析,（,2,）抓住传神的,人物描写,来分析人物：,外貌,（肖像）描写、,语言,描写、,神态,描写、,动作,（行动）描写和,心理,描写,（,3,）把人物放到,侧面,描写中分析：其,他人,物的,衬托,、,景物烘托,等。,概括技巧：,不仅仅只概括人物的性格、品质，还应该结合人物生活遭遇、命运结局等把人物整体形象概括出来，让读者一看就能在脑子里唤起这个形象。,要点：,1、“贴着人物写”。一是贴着人物的,心理,写，直接深入人物内心，写出人物的,精神世界,。一是贴着人物言行写，以人物自身的,言语和行动,来刻画人物。,2、最常见的心理描写手段是,内心独白,；,梦境描写和幻觉描写,也是一种心理描写手段。,梦境,往往是,现实无法达到的渴望的折射和反映,。卖火柴的小女孩,3、人物的内心世界，,不是封闭的,，情感、情绪、念头等，最终都会,流露出来,。（,言语、行动、神态、细节,）,4,、,古典小说,中的人物：,个性,化,；,现,代小说,中的人物：,类型,化,。,古,典小说中的人物是具体的，尽管他的性格中蕴涵着人类的普遍特性，但确实是,一个区别于他人的性格鲜明的,人。,而,现代小说中人物的性格越来越模糊，甚至连人物的外貌面目都没有，留下的只是“,心理的真实,”，这个人物是,一群人的缩影,，甚至是,人类的缩影,。如,沙之书,骑桶者,。,1、从“只言片语”、“一举一动”来认识人物,文学作品塑造人物常常借助于语言、行动、外貌和心理等描写方法，,鉴赏人物形象，一定要抓住最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和内心活动，深入细致的加以分析,。尤其是在篇幅短小的阅读语段，作品中人物的“只言片语”、“一举一动”、,不易察觉的神情、细微的内心波澜，都是人物思想性格的具体呈现,；对深入鉴赏人物有极为重要的作用。,2、从人物活动的社会环境来发现人物,作者每塑造一个人物，都是把他作为一定社会历史时期的典型人物来对待的。合理地鉴赏人物形象，便要注意紧扣环境因素，,把人物置于一定的社会历史背景中去考察,，在把握鲜明的人物个性的同时，看他,是否代表了那个时期很多类型的人物,。否则，就不能从中发现更多的人，就,不能领会作品的社会认识价值,，这样的鉴赏评价自然流于肤浅。,3、从多侧面、多层次来把握人物,文学作品中的人物形象，往往有,多重复杂的性格,。鉴赏人物形象，,不要停留在静态的、单一的思维上，不要用一种解释去框套人物，不要轻易下非此即彼的简单绝对结论。,要处理好两层关系：一是主要人物与次要人物的关系，重在主要人物的赏析；二是主要人物的主要倾向与次要倾向的关系，重在主要性格的把握、理解与评价。,4、从作品的整体出发来分析人物,我们评价人物形象，必须从,作品的整体出发,，,围绕作品的主题,进行考察、鉴别、判断、评价，切,不可用部分代替整体,，以一叶而障目。人物具有怎样的个性，为什么会具有这种个性，都得用,主题要素来衡量,，人物的只言片语、一举一动都,不可能游离于作品的主题,。,从,“人物”角度,对小说进行赏析的要点,用,什么笔墨,塑造的（结合作品列举典型例子），塑造了,怎样的人物,，有着,怎样的性格,，蕴涵着,什么认识意义,。,情节,以情节为主线的小说,情节运行的方式,情节运行的动力*,第五单元话题：情节,情节是文学作品中的事件、主要故事的策划或设计，按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。,情节是故事的核心,，它在整体上决定了故事的走向和发展。,细节比情节更具体，更有针对性,。三者故事最大，情节次之，最末细节，最富有表现力。,第五单元话题：情节,第五单元话题：情节,1.,情节运行基本模式：,发生,发展,高潮,结局,2.,情节的,“,摇摆,”,作家写小说往往不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是让他千折百回，最终才到达胜利的彼岸。这样情节就出现一波三折或跌宕起伏，即情节产生了,“,摇摆,”,。擅长讲故事的作家总是极尽摇摆之能事的。,3.,情节的,“,出乎意料,”,与,“,情理之中,”,小说情节也追求,“,戏剧性,”,，最典型莫过于美国作家欧,享利。,4.,学会概括情节及赏析情节设置的妙处,情节是人物活动的过程，概括情节就是将人物的活动过程概括出来。,赏析：这个情节可不可以去掉？,从,“情节”角度,对小说进行欣赏的要点和步骤：,1、,梳理,小说的情节，指出情节,运行的模式,2、抓住情节的,“细节”、“摇摆”、“运行的动力”、“戏剧性”,的某个方面进行赏析。,3、点出,情节对表现主题所起到的作用,第六单元话题：结构,1.,小说的结构由两方面组成：情节结构和小说整体结构。,2.,结构是一个,“,容器,”,作家在构思一篇小说时，他总是想方设法找到一样东西，让人物和情节围绕这样东西来表现和行进，如,牲畜林,中的,“,牲畜林,”,，,半张纸,中的,“,半张纸,”,等。,3.,延迟法,：,小说情节结构中常采用的一种手法，即,“,欲擒故纵,”,，,“,延迟,”,情节的进展，以便更好地表现人物，同时使情节增加摇摆弧度，增强戏剧性效果，吸引读者。,4.,高考中要求学会赏析小说结构的巧妙，常见的,巧妙结构,有：,（,1,）,以小见大,，如,病人,（,2,）,欧,享利结尾,，如,最后的常春藤叶,（,3,）,倒叙,，如,清兵卫与葫芦,（,4,）,延迟,，如,牲畜林,其他如,线索,安排、,伏笔照应,、,首尾呼应,等等。,从,“结构”,角度对小说赏析的要点和步骤：,1、抓住小说的“容器”即,结构要点,2、判断结构是,依赖情节的力量还是情绪的,勾连等来构成,3、分析属于,哪种结构模式,线性结构（延迟）、生活横断面、心理时序,4、描述要点并联系主题,情感,情感的魅力,情感的处理,情感是小说的动力*,现代小说,:,激情过后,*,第七单元话题：情感,第七单元话题：情感,1.,文学是人学，,感动,是衡量小说的重要标准。,2.,“,悲悯情怀,”,是最高尚的情感。,3.,小说情感的处理,（,1,）,节制胜于放纵,：让情感包裹在形象中,（,2,）情感表达讲究,蓄势待发,、,引而不发,、,水到渠成,。,4.,情感表达风格：,（,1,）,浪漫主义,：沸点写作,（,2,）,现代主义,：零度写作,（,3,）,现实主义,：有节制写作,第八单元话题：虚构,1.,虚构,是小说的,灵魂,，没有虚构就没有小说。,2.,虚构要,符合生活真实,，要合情合理，但虚构的艺术真实,不等于生活真实,。,沙之书,中那本有无