黄河颂1(教育精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,黄河颂,光未然,一、指导思想,随着素质教育的发展和教育信息化的推进，“课程整合”的教学模式成了我国面向,21,世纪基础教育教学改革的新视点。它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础。本课例尝试将现代教育技术与学科教学进行整合，发展学生的“信息素养”，培养学生的创新精神和实践能力。,教学目标：,认知目标,1.,了解作者和作品。,2.,了解比喻和拟人等修辞方法。,3.,利用字典，掌握“涛、澜、浊、宛、魄、涤、泻、荡、屏”等,9,个字。技能目标,1.,初步学会用普通话有感情地朗读课文。,2.,品读歌词中的语言。情感目标感受歌词所表现的伟大民族精神和强烈爱国感情,教学重难点,反复诵读，感悟诗歌的思想感情。通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神,四、学法指导,通过“读,品,诵,谈”的四步进行学习。,个体自主学习，自由诵读，初步品味歌词中的语言。,1,自由诵读,黄河颂,，加深对课文的理解。,2,酝酿感情，自由节选文中几句或一节，给全班同学诵读。,3,自我评价，品味课文中的语言。（教师设疑：你在刚才的朗读中注意到了哪些问题？哪些地方或哪些词句不够满意，为什么？）,4,学生相互质疑，也可师生相互质疑，并提出建议性的意见。,5,全班评议首轮诵读最佳者，予以鼓励。注 教师对于学生：朗诵要求无需过高，对课文的理解要求也不需过深，相信学生的感悟能力，把握住情感的基调、理解的基本方向即可。教师在此可以做出调整性的解答：一，语调激昂、感情豪迈。二，重音所处的词：奔向、劈成、摇篮、屏障、臂膀,（无需求全）,小组合作学习，合作朗诵,1,，鼓励学生小组合作探究，设计多种形式合作朗诵例如：人员数量的搭配,二人组、三人组、四人组、男女混合组,歌词篇幅的选择,全文、一小节、甚至一两句。诗句的具体分工,学生对所选的语段进行分工朗诵，创造多样式的朗诵方法。,2,，全班评出最有情感感染力的最佳组合，予以鼓励。注 环节的设置意在激发学生的创新精神，领略歌词美感，将学生的情感逐渐引向高潮,（四）深入探究，探寻诗歌的朗诵要点教师质疑：这样才能更好地朗诵好一首诗？（以本课为例说明）（学生思考、讨论）师生共议得出。如：,1,，把握诗词的节奏、重音。,2,，时代背景的把握,3,，对诗词语言的品味,4,，调节自己的感情。更多,学生个体再次自由朗诵，将刚才的所得加以体会。让首轮朗诵欠佳者再诵课文，展示自己的进步。,课前准备,：,教师,深入认识关于黄河、,黄河大合唱,的知识，做好相关课件和网站。学生,收集,黄河颂,的相关知识（光未然、冼星海、,黄河大合唱,、抗日烽火），了解,黄河颂,的写作背景并寻找有关,黄河大合唱,的影视听资料，聆听黄河大合唱中的豪迈歌声。,一、诗歌导入：,黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱兴衰。古往今来吟唱黄河的篇章可谓多矣。李白有诗云“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；王之涣“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”“白日依山尽，黄河入海流”；王维“大漠孤烟直，长河落日圆”。,今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗,-,黄河颂,二、,诗歌诵读，感悟黄河。,1,、诗歌诵读：,要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。,教师范读。,学生自由朗读，注意节奏与情感。,2,、感悟黄河：,在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？请你读给全班同学听。，并交流一下朗读感受。,三、,合作探究，品读赏析。,1,、合作探究：,这首诗的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘，你觉得这些句子表现了黄河的什么特点？,明确：一往无前、无坚不摧,文中反复出现的“啊,!,黄河,!”,这句话把颂黄河部分划分为几个层次,?,每个层次的主要内容是什么,?,分别是从哪些方面进行赞颂的？,五层：第一层,:(,我站,南北两面）：,望黄河，颂黄河,；第二层：,(,啊，黄河！,身边扮演,):,黄河养育了中华民族（历史贡献）。,第三层,:(,啊，黄河！,屏障）：,黄河保卫了中华民族（地理特点）。,第四层：,(,啊，黄河！,发扬滋长）：,黄河还将激励中华民族（自然特点,）。第五层,:(,我们,坚强。,):,学习黄河精神。,结合时代背景，请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。,明确：作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。,2,、品读赏析：,分小组自由选定最欣赏、理解最深刻的片段进行朗读赏析。,在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄,.,你认为这首诗属于哪一种,?,为什么,?,你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗,?,四、回味抒情，拓展延伸。,1,、回味抒情：,同学们，“情到深处自成诗”下面让我们再一次高声诵读,黄河颂,，再次感受黄河，感受伟大的中华民族。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗。,2,、拓展延伸：,以“啊,!,黄河,!”,为情感基调，仿写几句话歌颂黄河。,与音乐老师联系让学生学唱,黄河颂,。,布置作业,：,民族的诗人在亚洲巨人的面前，兴起了怀古的心情。他向着黄河巨人，哭诉我们民族的灾难！于是，,黄河之水天上来,、,黄河对口曲,、,黄水谣,、,黄河怨,、,保卫黄河,、,怒吼吧，黄河,，曲曲壮歌一气呵成。请同学们运用今天学习歌词的方法任选,黄河大合唱,中的一篇进行赏读，写出阅读体验。,