《语文园地二》课件分析(三年级下册)

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,2021/4/22,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/22,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/22,#,语文园,地二,部编,教材三年级下册第二单元,寓言故事会,本单元学习的是寓言故事，谁来说说我们是怎样学习寓言的？,再读读书中的话，你又受到了哪些启发？,寓言故事让人印象深刻,寓言故事蕴含着道理,寓言故事能让人想到生活中的许多人和事,题目,故事内容,蕴含的道理,联想到生活中的哪些人或事,本单元学过哪些寓言故事，能给大家讲一讲吗？,谁给大家讲讲其他的寓言故事？,寓言故事会,你发现本单元的几则寓言在写法上有什么不同吗？,守株待兔,南辕北辙,陶罐和铁罐,北风和太阳,鹿角和鹿腿,是故事体的寓言；,池子与河流,与其他课文不同，它用诗的形式和语言来叙述描绘故事，是一首叙事诗。,寓言故事会,活动一：照样子，写词语。,默读题目要求，自己试着在横线上完成这道题。,再仔细观察这些词语，你发现它们有什么特点,?,源源不断 津津有味,_ _,无忧无虑 无边无际,_ _,你还能说出哪些这样类型的词语？,词句段运用,在横线上修改自己刚才写过的词语吧！,活动二：把提示语写具体。,读读题目要求，你读懂了什么？,读句子时要注意加点的部分并想想有什么特点,;,题目要求分为两组：,然后在横线上照样子把句子补充完整。,词句段运用,活动二：把提示语写具体。,读读下面的句子，你发现加点的部分有什么特点？,鹿忽然看到了自己的腿，,不禁噘起,了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角,呢,!,”,鹿忽然看到了自己的腿，不禁说：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”,.,没有发现特点的同学，试着对比上面两个句子。想想你更喜欢哪一句？为什么？,有了加点的部分，人物说话时的样子就写得更加具体了。,词句段运用,活动二：把提示语写具体。,他,：“你真是急死我了！”,用前面学到的方法，补充句子，把提示语写具体。,谁愿意给大家读一读自己写的句子？,词句段运用,把自己写的句子修改一下，让人物说话时的样子更具体。,活动二：把提示语写具体。,想想加点部分是如何把人说话时的表现写具体的,？,“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。,这是写出了人物是怎样说话的。,“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐,_,。,用这样的方法把下面的句子补充完整吧！,.,词句段运用,从下面的对话中选出让你印象深刻的一句或几句话，把提示语补写具体。,妈妈,_,说：“朵朵，考试成绩出来了没有？”,朵朵,_,说：“还没呢。”,妈妈,_,说：“怎么还没出来啊？”,朵朵,_,说：“我也不知道。”,（过了一会儿）,爸爸,_,说：“朵朵，你赶紧去写作业去，写完作业，一会儿咱们吃饭了。”,朵朵,_,说：“爸。”,爸爸,_,说：“又怎么了？”,朵朵悄悄趴到爸爸耳朵旁说出了真相。,爸爸,_,说：“朵朵，你这问题可严重了。不及格可不是小事，妈妈知道不得生气？”,朵朵,_,说：“我当然知道，所以才让你救救我。”,词句段运用,活动二：把提示语写具体。,我们以前在学习,动物王国开大会,时，学会了如何把通知说清楚。你还记得发布通知要说清楚哪些要素吗？,参加人、具体时间、地点、事件、通知人和通知时间。,今天我们学习怎样写通知。,词句段运用,活动三：学写通知。,参加人,时间,地点,事件,通知人,通知时间,你能从通知里找出这些信息吗？,全体同学,4,月,9,日,操场,观看文艺表演,少先队大队部,4,月,7,日,再看看，写通知要注意哪些格式？,正文第一行空两格，写清要素内容；,落款写通知人、通知时间。,词句段运用,活动三：学写通知。,从上面两个情境中选择一种写通知。,词句段运用,活动三：学写通知。,观察这,8,个生字的笔画，说说你有哪些发现？,横画？,竖画？,书写提示,横画的间距相等。,有些字的横画长短不同，有些相同。,多笔横画写在里面时，长短相同；,写在外面时，长短不同。中间的横最短，最后一笔横最长。,书写提示,观察这,8,个生字的笔画，说说你有哪些发现？,横画？,观察这,8,个生字的笔画，说说你有哪些发现？,竖画？,竖画间的距离要紧密一些。,书写提示,在田字格中仿写这些生字。,注意笔画的长短比例和距离，避免拥挤。,书写提示,哪些成语是你不熟悉的？和大家分享一下自己课前查找的资料吧！,借助拼音，读读这些词语。,日积月累,找朋友,杞人忧天,画蛇添足,不忧虑那些不切实际的事物。,疑神疑鬼，自相惊扰。,游戏规则：,黑板贴着不同的成语和成语意思的卡片，打乱顺序。,请同学帮助成语卡片找到它的朋友。,做多余的事有害无益。,杯弓蛇影,日积月累,成语回家,1.,我们在做任何事情的时候,要有自己的主见,不要（ ）,否则绝不会办成事情。,2.,你这篇文章已经写得很完美了，如果再加资料进去，那就是（ ）了。,3.,我们应该多学习，多增长见识，不要成为（ ）。,4.,她不知道从哪里听到要地震的消息，整天（ ），稍有动静就慌作一团。,游戏规则：,将合适的成语填写在下面的句子，比比谁填写的成语更准确。,提示：邯郸学步 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影,试着说说，你还能举出其他的例子吗？,日积月累,记一记,同桌小竞赛：比一比谁记住的成语多。,在练习本上抄写成语,。,日积月累,1.,根据近十年的高考全国卷真题，总结出文言文阅读中文本概括分析题这一题型的特点,，,每一个选项都由论点和论据的形式组成陈述的。,1,、涉及的问题一般都是现实政治的反映。一个王朝成功的经验和失败的教训往往成为后来的政治家和思想家的素材。他们思考和论证往事的得失，以史为鉴，为当朝和后代的统治者提供新的治国方针,。,2.,赵括初学兵法之时，便认为自己非常聪慧，性格自大狂妄，认为天下没有敌手，兵家之事是需要慎重考虑而代价惨重的，但赵括并不在意，随口就谈兵。,3.,态度不端正，赵括只会纸上谈兵，不知道在战场上如何应用，如何变通。赵括不尊重士兵，军中士兵一不信服他，赵括心中只有赏赐的金钱，只懂得独享，而不懂得与士兵分享，贪图一己私利，没有大将风范。,4,文中的管子用买鹿的计策击败了军事强大的楚国，用哄抬兵器价格的计策使衡山归顺于齐国，这告诉我们做事时要灵活应对，有时需要我们避其锋芒，从其他方面解决问题。,5.,不论是楚君还是衡山之君，他们都中了管仲的计策，因为他们认为捕鹿和卖兵器可以获得很大的利润，从而失去了理智，甚至让百姓放弃耕种，所以这就要求我们做事时不要一味贪图利益，而要顾全大局，不要见钱眼开。,6.,首段提出不旷人事，二、三段从不同方面论述了,“,不旷人事,”,的具体表现，四段写,“,不旷人事,”,的具体表现,。二,段举管仲在立君时考虑到民情对国事的影响而判断，做出不同于召忽的判断，说明尽人事时要考虑周全，完备；,7.,三段举晋文公采纳咎犯的建议后，成功称霸，说明尽人事时要从义与利两方面考虑，且要善于采纳他人意见；四段写管仲佐君时注重尽人事，愿倾听民生疾苦，利于安邦，且流芳百世，泽及子孙。,8.,这节课，我们分析了奥楚蔑洛夫的性格，窥见了当时的沙皇俄国社会，了解了作品的主题和写作特色，也谈了形形色色的“变色龙”们。,9.,老师相信同学们对这篇小说有了更为深刻的认识，也希望我们的同学们能对文学作品中的和生活中的“变色龙”们有着客观的评判标准，做一个不忘初心,，,真诚正直的少年,.,10.“,腾出,”,生动地写出了珍鸟突然受到惊吓后急速飞离高粱地时的情态，机灵敏捷；,“,飘落,”,则写出了珍鸟在半空中飞旋两遭发现没有树枝可依，然后悠然落在谷穗儿上的情态，轻盈灵动。,11.,我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。,”,这个细节表现了,“,我,”,触摸黄河水时紧张激动又谨慎的心理，表达了作者对黄河的热爱之情。,