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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,62,2021,年最新高考复习,第,26,讲植物的激素调节,考纲考情,知考向,核心素养,提考能,最新考纲,1.,植物生长素的发现和作用（,）,2.,其他植物激素（,）,3.,植物激素的应用（,）,4.,探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,生命观念,分析植物激素间的相互作用，建立普遍联系的观点,科学思维,通过植物向光性原因分析、生长素作用的两重性的曲线分析，培养逻辑思维分析问题的能力,近三年考情,2017,全国卷,（,3,）,、,2017,全国卷,（,30,）、,2016,全国卷,（,4,）,、,2015,全国卷,（,2,）、,2015,全国卷,（,29,）,科学探究,“,生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度,”,及,“,与植物激素相关的实验设计,”,1,.,生长素的发现经典实验,分析,考点一生长素的发现及生长素的产生、分布与,运输,尖端,尖端,单侧光,背光,鲍森,詹森,拜尔,不均匀,温特,对照,琼脂块,生长素,助学巧,记,2,.,植物激素的,概念,产生,作用,生长发育,有机物,3,.,生长素的产生、运输和,分布,色氨酸,芽、叶,种子,胚芽鞘,上端,下端,韧皮部,生长旺盛,1,.,真题重组判断正误,（,1,）科学家通过研究植物向光性发现的激素是,IAA,（,2015,海南卷，,8D,）,（）,（,2,）植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素,（,2015,全国卷,，,2A,）,（）,（,3,）成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输,（,2015,全国卷,，,2B,）,（）,（,4,）顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽,（,2014,海南卷，,8C,）,（）,提示,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,顶芽合成的生长素通过主动运输运输到侧芽,。,2,.,深挖教材,（,人教版必修,3 P,48,图、,P,52,拓展题图改编）,下图表示胚芽鞘、茎和根等处的生长素的运输，据图分析下列问题,：,（,1,）请构建胚芽鞘向光性、根的向地性、茎的背地性的概念图，它们是否体现两重性？,（,2,）图,2,如果放在太空的空间站中生长，情况会怎样？,提示,（,1,）,（,2,）若放在太空的空间站中生长，在失重状态下，尖端只发生极性运输，因而只能水平生长,。,结合生长素的发现及相关拓展实验，考查分析判断能力,1.,研究发现，在单侧光照射下，燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在,a,段而不是发生在,b,段。下列实验结果对应正确的是（,）,选项,实验材料,处理方式,条件,实验结果,A,利用琼脂片阻断,a,段,右侧给以单侧光照射,直立生长,B,利用云母片阻断,b,段,向右侧弯曲生长,C,不做任何处理,不生长,D,移除尖端,a,段,正常直立生长,解析,琼脂片不能阻挡生长素的运输，因此利用琼脂片阻断,a,段，右侧给以单侧光照射，燕麦胚芽鞘会向右侧弯曲生长，,A,错误；利用云母片阻断,b,段，由于横向运输发生在,a,段，右侧给以单侧光照射会使燕麦胚芽鞘尖端向右侧弯曲生长，,B,正确；不做任何处理，则燕麦胚芽鞘尖端会向光弯曲生长，,C,错误；移除尖端,a,段，无生长素来源，则燕麦胚芽鞘不能正常直立生长，,D,错误。,答案,B,2.,（,2019,陕西西安重点校联考）,如图所示，,a,、,b,、,c,为对胚芽鞘做不同处理的实验，,d,为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是（,）,A.a,、,b,向光弯曲生长，,c,背光弯曲生长,B.a,直立生长，,b,、,c,向光弯曲生长,C.,图,d,中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植物向左弯曲生长,D.,图,d,中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲,生长,解析,a,胚芽鞘尖端的生长素无法透过玻璃片，因此接受单侧光照后，并没有出现生长素的横向运输，则胚芽鞘尖端以下的向光侧和背光侧生长素浓度相等，因而表现为直立生长；,b,胚芽鞘的尖端接受单侧光后，生长素出现横向运输，并可透过琼脂片向下运输，最终使尖端以下部位的向光侧生长素浓度小于背光侧，胚芽鞘向光弯曲生长；,c,中没有胚芽鞘尖端，单侧光照射对生长素的运输没有影响，琼脂块中的生长素向下运输，使向光侧生长素浓度大于背光侧，最终出现胚芽鞘背光弯曲生长，,A,、,B,错误；图,d,中如果固定植株，旋转纸盒，则只有植物的右侧能接受单侧光，最终向右弯曲生长，,C,错误；图,d,中将纸盒和植株一起旋转，则植物只有纸盒开口的一侧能接受单侧光，从而出现植物向纸盒开口方向弯曲生长的现象，,D,正确。,答案,D,围绕生长素的产生、分布与运输，考查科学思维能力,3.,（,2015,全国卷,，,2,）,下列关于植物生长素的叙述，错误的是（）,A.,植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素,B.,成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输,C.,幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同,D.,豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响,解析,生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，,C,错误。,答案,C,4.,（,2019,河南天一大联考,“,顶尖计划,”,）,如图是完整植株顶端优势（左）和去顶植株解除顶端优势（右）的模型。图中实线的宽度代表高浓度，虚线代表低浓度，箭头表示运输方向。下列分析合理的是（,）,A.,叶片输出糖类会促进腋芽生长,B.,合成糖的过程伴随着能量的释放,C.,去掉顶芽后生长素才能运向腋芽部位,D.,腋芽由于生长素浓度过低而受到抑制,答案,A,1.,生长素发现相关归纳,（,1,）生长素产生部位在尖端，其合成不需光。,（,2,）生长素作用部位在尖端以下。,（,3,）胚芽鞘感光部位在尖端，横向运输也在尖端。,2.,“,两看法,”,判断植物,“,长不长、弯不弯,”,3.,生长素的运输、分布相关分析,（,1,）重力、单侧光照等因素影响生长素的运输和分布，但与生长素的极性运输无关。,（,2,）引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有：单侧光、重力、含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置，以及用云母片等材料阻断胚芽鞘一侧生长素的向下运输等。,（,3,）太空环境中虽然丧失了,“,重力,”,对生长素分布的影响，但,“,单侧光,”,的影响仍存在，且生长素,“,极性运输,”,的特性不变。,（,4,）极性运输、非极性运输及横向运输，均侧重运输,“,方向,”,。主动运输则侧重生长素的,“,跨膜运输方式,”,。,1,.,生长素的生理作用及,特性,考点二生长素的生理作用及,特性,促进,抑制,促进,抑制,疏花疏果,发育,（,2,）生长素的作用特性,两重性,低浓度,高浓度,芽,茎,幼嫩,衰老,2.,顶端优势,顶芽,侧芽,高,抑制,顶芽,3,.,生长素,类似物,点悟,生长素的化学本质为吲哚乙酸，并非蛋白质，但其合成仍受基因控制，这是由于基因控制相关酶的合成，进而控制生长素合成的相关代谢过程所致,。,生长素,脱落,结实,无子,生根,4.,解读生长素作用两重性的曲线,（,1,）促进生长与,“,浓度,”,有关，表现为,“,”,特点,。,两重性,促进,好于,抑制,差于,相同,既不,促,进，也不抑制,（,2,）促进生长与,“,器官种类,”,有关，敏感性由大到小表现,为,。,根芽茎,根,抑制,促进,（,3,）促进生长,与,有关,，即单子叶植物比双子叶植物,更,（,敏感，不敏感）,。,植物种类,不敏感,双,子,叶,双子叶,单子叶,结合生长素的生理作用，考查科学思维能力,1.,（,2018,经典高考）,如图为一种植物扦插枝条经不同浓度,IAA,浸泡,30 min,后的生根结果（新生根粗细相近），对照组为不加,IAA,的清水。下列叙述正确的是（,）,A.,对照组生根数量少是因为枝条中没有,IAA,B.,四组实验中，,300 mg/L IAA,诱导茎细胞分化出根原基最有效,C.100,与,300 mg/L IAA,处理获得的根生物量相近,D.,本实验结果体现了,IAA,对根生长作用的两重性,解析,对照组生根数量少是因为枝条是用不加,IAA,的清水浸泡的，其枝条中仍含有一定量的内源,IAA,，,A,错误；由图可知，在四组实验中，,300 mg/L IAA,处理的枝条平均生根数最多且平均根长较长，故该浓度,IAA,诱导茎细胞分化出根原基最有效，,B,正确；平均生根数与平均根长的乘积可以反映出根生物量的大小，,100 mg/L,与,300 mg/L IAA,处理获得的根生物量差异较大，,C,错误；与对照组相比，图中另外三个浓度的,IAA,均促进了根的生长，故本实验不能体现,IAA,对根生长作用的两重性，,D,错误。,答案,B,2.,（,2018,广东汕头模拟）,某研究小组用玉米进行了相关的实验，图一是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部纵切，切面如图二所示，图三示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是（,）,A.,图二中的,c,处细胞对应图一的,a,部位,B.,由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长,C.,图二中的,d,部位的效果相当于图三中的,e,部位,D.,图二中的,c,部位的效果相当于图三中的,g,部位,解析,图二中的,c,处细胞生长慢，对应图一的,b,部位，,A,错误；由图分析可知，生长素通过促进细胞伸长使植物生长，,B,错误；图二中的,d,部位的细胞生长速度较快，效果相当于图三中的,e,部位，,C,正确；图二中的,c,部位的细胞生长速度较慢，效果相当于图三中的,f,部位，,D,错误。,答案,C,结合生长素作用两重性及曲线分析，考查科学思维能力,3.,（,2016,四川卷，,4,）,有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。以下说法不正确的是（,）,A.,甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性,B.,在,0,20 ppm,范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙,C.,乙的浓度大于,20 ppm,后，对莴苣幼根生长起抑制作用,D.,据图推测，用,30 ppm,的甲处理莴苣幼芽可抑制其,生长,慧眼识图获取信息,答案,D,4.,（,2019,湖北八校联盟）,图,1,表示某植物各部分名称；图,2,表示植物某种器官或结构的生长素（,IAA,）浓度随时间变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的,IAA,浓度。下列叙述正确的是（,）,A.,图,1,植物体中生长素都是由,、,、,、,所示结构合成,B.,若曲线表示去掉,后,的,IAA,浓度变化，则,a,时,IAA,既来自顶芽也来自侧芽,C.,去掉,会对,的生长产生影响，但去掉,不会对,的生长产生影响,D.,将图,1,所示植物水平放置，图,2,曲线可表示远地侧生长素浓度的,变化,解析,植物的生长素主要是由幼嫩的芽、叶和发育中的种子产生，图,1,中幼叶也可合成生长素；图,2,中虚线表示的是对植物生长既不促进也不抑制的,IAA,浓度，虚线以上为高浓度起抑制作用，虚线以下为低浓度起促进作用，,a,时虽已去掉顶芽，但生长素浓度还没有降下来，说明原来顶芽产生的生长素还存在；去掉,主根根尖，会解除根的顶端优势，对,的生长起促进作用；将图,1,植物水平放置，由于重力作用，远地侧生长素浓度下降，但仍起促进作用，因而不能用图,2,曲线表示。,答案,B,“,三看法,”,确认生长素作用是否体现,“,两重性,”,注：,若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明,“,低浓度促进生长,”,。如茎的向光性和茎背地生长，向光侧或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧,。,1,.,其他四种植物激素的产生部位和主要,作用,考点三其他植物激素及植物生长调节剂的,应用,根尖,分裂,未,成熟,的种子,萌发,发育,各个部位,成熟,根冠、萎蔫的叶片,细胞分裂,促进,2,.,植物激素间的相互作用,（,1,）相互作用：在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立起作用，,而是,相互作用,共同调节。,（,2,）植物生命活动调节的,实质,多种激素,植物激素的合成,基因组的表达,3,.,植物生长调节剂,（,1,）概念,人工,合成的对植物,的,有,作用,的化学物质。,（,2,）优点,、,原料广泛,、,。,生长发育,调节,容易合成,效果稳定,（人教版必修,3 P,56,“,拓展题，,1,”,改编）,研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释,“,小麦、玉米即将成熟时，若遇干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽,”,。,提示,这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。再遇到大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发,。,结合其他植物激素及其相互作用，考查科学探究能力,1.,(,2017,全国卷,，,3,),通常,，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（,CTK,）、脱落酸（,ABA,）、,CTK,ABA,溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是（,）,A.,细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老,B.,本实验中,CTK,对该植物离体叶片的作用可被,ABA,削弱,C.,可推测,ABA,组叶绿体中,NADPH,合成速率大于,CTK,组,D.,可推测施用,ABA,能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的,过程,慧眼识图,获取信息,答案,C,2.,（,2019,湖南长沙模拟）,植物激素甲、乙、丙和生长素类似物,NAA,的作用模式如图所示，下列叙述错误的是（,）,A.,甲、乙激素之间具有拮抗作用,B.,乙、丙最可能代表赤霉素和生长素,C.,用,NAA,处理得到的无子性状是不可遗传的,D.,甲、乙、丙可在细胞中大量,合成,解析,甲和乙在种子休眠和生长方面作用相反，二者具有拮抗作用，,A,正确；乙可能是赤霉素，丙可能是生长素，,B,正确；经,NAA,处理得到的无子性状不是通过改变遗传物质形成的，因此该无子性状不可遗传，,C,正确；植物激素在植物体内含量都很少，不能大量合成，,D,错误。,答案,D,围绕植物激素的应用，考查科学思维能力,3.,（,2018,海南卷，,3,）,植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是（）,A.,色氨酸可经一系列反应转变为,IAA,B.,激素的含量随植物生长发育而变化,C.,赤霉素对果实的发育有抑制作用,D.,干旱条件下植物能合成较多的,脱落酸,解析,生长素是由色氨酸经一系列反应转变而来，,A,正确；不同发育时期植物激素的种类和数量是不同的，其根本原因是基因选择性表达的结果，,B,正确；赤霉素的生理作用是促进果实发育，,C,错误；干旱会导致植物体内生长素、赤霉素等明显减少，脱落酸和乙烯大量增加，从而抑制细胞的分裂和生长，促进叶片等器官衰老和脱落过程，,D,正确。,答案,C,4.,（,2019,陕西西安中学期中）,下列关于植物生命活动调节的叙述，正确的是（）,A.,喷施适宜浓度的生长素类似物可以保花保果，也能促进果实成熟,B.,用细胞分裂素处理二倍体西瓜幼苗，可以得到多倍体西瓜,C.,脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达，促进果实衰老和脱落,D.,密封贮藏导致水果中各种激素的合成均增加，协同调节果实发育和,成熟,解析,喷施适宜浓度的生长素类似物可以保花保果，但不能促进果实成熟，促进果实成熟一般是乙烯的作用，,A,错误；激素一般不会导致细胞染色体数目发生变化，,B,错误；植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空内程序性表达的结果，脱落酸能够通过调控细胞的基因组的表达，促进果实衰老和脱落，,C,正确；密封贮藏过程中水果中有些激素合成增加，有些激素合成减少，协同调节果实发育和成熟，并非所有激素的合成都增加，,D,错误。,答案,C,（,3,）具有拮抗作用的激素,器官脱落,种子,萌发,叶片衰老：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老,。,澄清易错易混,强化科学思维,易,错易混,易错点,1,抑制生长,不生长,点拨,所谓,“,抑制,”,或,“,促进,”,均是相对于,“,对照组,”,（即自然生长或加蒸馏水处理的组别）而言的凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓,“,促进生长,”,。,易错点,2,生长素不一定都进行极性运输，也并非所有植物激素都具有极性运输特点,点拨,极性运输是指只能从形态学上端（远基端）向形态学下端（近基端）运输，它主要适用于,“,生长素,”,，并不适用于其他植物激素，而生长素也并非只能进行极性运输,在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素,“,只能,”,从形态学上端运往形态学下端，而,“,不能反过来,”,运输，然而在,“,成熟组织,”,中，生长素却可以通过韧皮部进行,“,非极性运输,”,。,易错点,3,混淆促进果实,“,发育,”,与促进果实,“,成熟,”,点拨,促进果实,“,发育,”,的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实,“,成熟,”,的激素为乙烯。,易错点,4,无子番茄与无子西瓜的成因不同,点拨,无子番茄：生长素促进子房发育，遗传物质并未改变，只是没有种子；无子西瓜：秋水仙素引起染色体数目变异，为三倍体，不可育,。,1.,（原创）,下列有关植物激素及植物生长调节剂的叙述，正确的是（）,A,.,具有顶端优势的植物，顶芽的生长速度较快，侧芽处于抑制状态生长速率基本为零,B.,高等植物的赤霉素，能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长,C,.,番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，促进子房发育成果实,D,.,生长素浓度超过最适浓度，随其浓度升高，对植物生长抑制作用,增强,深度纠错,解析,侧芽处于抑制状态，生长速率不为零，只是生长慢，,A,错误；赤霉素能促进成熟细胞纵向伸长和节间细胞伸长，,B,正确；乙烯利是乙烯类似物，促进果实成熟，赤霉素、生长素促进果实发育，,C,错误；生长素浓度超过最适浓度，在一定范围内随浓度升高对植物生长促进作用逐渐减弱，,D,错误。,答案,B,2.,（原创）,下列有关植物生命活动调节的叙述，正确的是（）,A,.,植物激素可以通过直接参与细胞代谢进行植物生命活动的调节,B,.,植物体内细胞分裂素、乙烯等均只能从形态学上端运往形态学下端，即具有极性运输的特点,C,.,用生长素或生长素类似物处理未受粉的西瓜雌蕊，获得无子西瓜,D,.,植物茎段中乙烯含量升高，可抑制生长素促进细胞伸长的,作用,解析,植物激素不直接参与细胞代谢，只具有调节作用，,A,错误；植物体内只有生长素具有极性运输特点，,B,错误；农业生产上，用生长素或生长素类似物处理番茄未受粉雌蕊，获得无子番茄，遗传物质未改变。用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，获得四倍体西瓜植株，然后四倍体和二倍体杂交获得无子西瓜，遗传物质改变，,C,错误；生长素浓度高时，促进乙烯合成，从而抑制生长素促进细胞伸长的作用，,D,正确。,答案,D,
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