《企业资源规划实践》指南教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,企业资源规划实践指南北京工商大学文科实践中心,企业资源规划实践指南北京工商大学文科实践中心企业资源规划实践指南北京工商大学文科实践中心企业资源规划实践指南,北京工商大学文科实践中心,内容提要:,1、写在前面的话,2、如何制定战略规划,3、如何做好财务,4、如何做好市场,5、易混淆知识点厘清,6、报表编写方法,沙盘经营的三个阶段,口开局阶段,是指第一年的经营方案,了解经营时长,了解评价方式(A分,还是权益),设定开局的生产线数量、产品组合和市场开拓数,量,口中间过渡阶段,是指第二、三年的经营方案。根据选单情况进行调整,主要是根,据经营情况确定新建的生产线,冲刺阶段,主要是四五年拓线方案,主要是为了冲刺做准备。,结束经营阶段,该阶段主要是指长短贷款全部拉满,快速结束当年,作为一种学习方式，合作学习已成为基础教育课程改革的亮点。它改变了过于强调接受学习的现状；它能给学生合作的机会，培养学生团队精神和责任感，发展交往与审美的能力；它还有助于因材施教，弥补一个教师难以面对有差异众多学生的不足。合作学习有着“分工明确、互助”的特点与“能够培养和促进学生交流与合作能力”的教育功能。小组合作学习于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于小学数学教学实践，这种学习方式的产生克服了传统教学存在的弊端，学生在快乐、活泼、生动、自由的氛围中接受教育，同时使小组成员间相互激励、相互促进，可以提高学生的学习效率，培养学生的合作精神，激励学生的学习兴趣，促进学生之间的共同进步。,一、合理搭配，创设合作学习环境，增强合作学习效率,由于小学低年级阶段学生年龄小、好奇心强，学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等诸多方面存在差异，因此根据学生的年龄、性格、心理、知识基础、兴趣爱好、学习能力等特征合理的搭配小组是创设小组合作学习环境的重要前提。小组成员通常以4到6人，由一人担任小组长。小组长一般是学习基础好，口头表达及组织能力较强，乐于助人，有一定合作创新意识的学生。教师在实际操作时要做到各组间无明显差异，力求均衡，使合作学习达到最佳效果，同时便于组间进行公平竞争。小组建成后，要求每个成员要相互帮助、坦诚平等，增强团队意识，以充分调动学生的积极性，但合作学习仅在课堂中培养、训练是不够的，还应该把它延伸到课外中去，在合作学习环境中形成合作的方法、技巧。,二、创设合作学习环境在数学教学中的作用,创设合作学习环境主要以培养学生的合作意识和合作学习能力为目标，学生之间的肯定与鼓励有时比来自教师的更为有效，因此合作学习成为现在小学数学教学中不可缺少的学习方式。首先，合作学习的开展有效地发挥了小组群体的主体功能，激励学生的积极性，进一步提高他们的学习能力。其次，发挥小组群体的互动功能，让优等生的才能得以施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助，从而互相促进、共同提高。 最后，运用小组群体的交往机制，培养学生参与、合作、交流、竞争等现代意识，形成良好的心理品质。我在教学实践中，重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感，合理搭配小组，让每个孩子充分参与其中，把学习的主动权交给学生，自己努力做好组织者引导者，交给学生数学学习的方法，创设合作学习的环境，促进数学学习的发展。,三、在教学过程中主动创设合作学习环境的方式,（一）创设情境。教师因针对教学目标、教学内容、教材重难点及班级学生的实际，创设既能激发学生参与学习的动机效应，又能充分发挥小组合作学习的认知功能的情境，组织学生讨论，让学生一起来呈现问题。教师加以具体化、系统化，明确学习的目标。情境的创设，让学生更乐于合作。以提高合作学习的效率。小学学生年龄还小，爱玩、天真是他们的天性。小伙伴合作。观察时，应注意辨认物体主要特征，应边观察边想不同位置观察同一物体形状有什么不同，然后与同学交流记录得出结论。,（二）根据需要进行合作学习。像内容简单一目了然的部分，可以让学生独立学习，作一般性了解，没有必要花大量时间进行合作交流，像较复杂、综合的内容可以开展合作学习。同时要注意每次合作学习，教师一定要留足合作的时间。,（三）明确学习任务。为了让小组合作学习开展得有序、有效，产生?W生一定要有明确的学习任务。教师要向学生说明学习的内容和目标、完成任务的方法，评价的标准等。这些任务除了具有一定的合作价值外还可以分解，让小组中的每个成员共同参与，人人都有事可做！学生有了明确的学习任务，可以避免小组合作学习的盲目性，充分体现小组合作学习的实效性。,四、在创设合作学习环境中应注意的几个问题,（一）在合作学习环境中每个学生都必须承担一定的任务，并同时掌握所分配的任务。个人任务的明确有利于避免有的学生不劳而获，同时也是对后进学生的鼓励，使他们正确认识自己，感受到自身对于集体的价值。,（二）要重视让不善言谈的学生积极参与其中。在合作学习中，有的教师往往喜欢按照“同组异质”的原则给学生组队，其结果有的学生由于思维敏捷，言语流利，因此更乐于表达；而有的学生反应较慢，表达跟不上节奏，羞于开口，久而久之，只听不言，这样就达不到通过合作学习，使生生互动、互帮互学的目的。要改变这种现象，我以为，教师要努力创造条件，给那些平时不善言谈的学生留有独立思考、大胆发言的时间与空间。如，在提出问题后，可先不急于讨论，允许学生独立思考一会儿，有了自己的想法后再参与讨论。这样既养成了独立思考的好习惯，又能保证每一位学生都有表达自己看法的机会。同时教师必须教会学生一些社交技能，使他们彼此认可，相互信任，准确交流，实现高质量的合作。,在课堂教学中创设合作学习的环境为每一个学生提供了一个能够充分表现自我的氛围，为每个学生个体提供更多的机遇。人人都有自我表现的机会和条件，使之在小组中相互交流，彼此尊重，共同分享成功的快乐，使每个学生进一步发现自我，认识自我，他们的主体地位被大大地肯定与提高，促进学生的全面发展。,学校的德育工作开展得好与坏，从个人来讲，影响到学生一辈子，从长远、从整个国家和社会来讲，又是影响到国家将来与社会和谐的大事情。笔者根据长期从事农村初中教育工作的一些经验，认为当前农村一些初中学校“智育第一，分数挂帅”有所回潮，因而淡化德育工作，存在着片面追求升学率的现象，没有真正把德育工作摆在首位。针对这一现象，抓好农村初中的德育工作就必须引起我们教育工作者的高度重视。,一、农村初中德育工作的现状分析,1. 对德育工作的重要性认识不够。目前，我国的基础教育从总体上看，素质教育的实施已走上了正轨，新课程改革也在蓬勃发展。然而，我们也清楚地看到某些学校仍在走“应试教育”的老路，他们仍在片面地追求升学率，依然把学校升学率的高低作为衡量学校办学质量优劣的唯一标准。教师只强调学科的重要性，不断地加大学生的学习负担。同时，由于某些地区或学校素质教育的运行机制尚未建立，教育评价单一，致使教师把考试分数作为教学的终极目标。另外，家长们的思想意识、观念也还没有真正转变，他们的一些不恰当的做法，甚至是一些错误的做法，给学校的“素质教育”实施带来了影响。以上三方面的问题，带来的后果是学校、教师、家长普遍重“考分”，而对学校德育工作则放在“第二位”，培养学生思想道德修养，培养学生健康的心理和健全的体魄却被淡化。,2. 德育的方法简单。具体表现在以下两方面：首先，以管代教。有人认为德育就是对学生的管理，只要学校或班级制定出各种规章制度让学生遵守，再加上奖惩措施和德育工作者的威严，就可以使学生服帖，德育成了高压式教学。其次，单向灌输。具体操作为：一是过于知识化，即仅仅把政治思想教育作为某种知识来介绍，而不是在如何使之成为学生的生活准则、思想文化修养、内在信念上下功夫；二是外在制约化，即过分强调德育内容特别是对学生的外在制约作用，而未看到它也是学生在社会生活中的需要和个体自身的内在要求。,3. 学校教育与家庭教育的整合缺乏方法。我们对学校教育和家庭教育的整合缺乏研究，所以，长期以来，学校与家长的联系主要停留在把学生在校的信息和班级的有关情况提供给家长，要求家长如何配合，这样做的结果把家长在家庭中作为德育教师的地位大大消弱；导致家长没有扮演好德育教师的角色，却形成了一个错误的认识学生的教育是学校的事、教师的事。,那么，如何在当前的农村初中学校进行有效的思想道德教育呢？,二、落实农村初中德育教育的对策,1. 加强德育队伍建设，提高德育队伍素质。一是要加强德育管理干部队伍建设，提高其管理素质。初中学校的德育干部，在德育工作中起领导作用，要使学校德育工作有序开展，学校管理干部队伍必须正确导向，进行合理布置，制定切实可行的德育工作实施计划。因此，必须组织他们认真学习德育的有关理论，研究并学习德育工作的具体方法，要求他们从学校实际出发，积极探索与本校实际相符合的德育管理体系，用以指导学校的德育工作。二是要加强教师队伍建设，发挥他们在德育工作的作用：其一是要加强职业道德教育。其二是要提高他们对德育工作的认识。其三是要提高他们的业务能力，以便更好地为德育工作服务。其四是要深入开展德育工作的评比、表彰活动，要激励先进，鞭策后进，从而带动学校整个德育工作的开展。,2. 贴近现实生活，从身边小事着手。中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见要求：加强和改进未成年人思想首先建设，要遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。德育工作要贴近学生生活，要从学生日常学习、生活、交往等入手进行思想教育和行为训导。如通过爱班级、爱学校、爱家乡等活动贯彻爱国主义教育；从不随地吐痰、不乱丢纸屑、不讲粗话等入手，进行行为规范和社会公德教育。这样由近及远，以小见大，才能使学生感到实在、亲切而对我们的德育工作产生好感和兴趣。,3. 开展德育实践活动，引领学生健康成长。当代教育学理论提出：德育的本质是实践的，德育实践教育活动是德育的核心。学生品德的养成，无论是道德认识的提高、道德情感的激发、道德意志的锻炼，还是道德行为方式的掌握和道德习惯的养成，都离不开各种实践活动。学生的优良品德不仅要在各种实践活动中形成，也要在不断丰富和深化的实践活动中得到完善和提高。同时，由于初中生活泼好动、精力充沛、积极好学、求知欲和上进心强，而内容丰富、形式多样的各种实践活动恰恰特别符合他们的兴趣爱好，能满足他们的多种需要。要在实践中大量地采取各种实践锻炼方式，创设各种情景，在课堂上让学生对特定事情采取他们所认为有效且符合道德规范的措施，然后以探讨的方式附于集体讨论法，最终得出一定的道德评价。,当然，道德评价的获得并非是我们的最终目的，我们所需要的是让道德内化为学生的自觉性。因而，实践锻炼还必须反复予以强化，方能取得实效。,企业资源规划实践指南北京工商大学文科实践中心企业资源规,1,企业资源规划实践指南,北京工商大学文科实践中心,内容提要:,1、写在前面的话,2、如何制定战略规划,3、如何做好财务,4、如何做好市场,5、易混淆知识点厘清,6、报表编写方法,企业资源规划实践指南,2,沙盘经营的三个阶段,口开局阶段,是指第一年的经营方案,了解经营时长,了解评价方式(A分,还是权益),设定开局的生产线数量、产品组合和市场开拓数,量,口中间过渡阶段,是指第二、三年的经营方案。根据选单情况进行调整,主要是根,据经营情况确定新建的生产线,冲刺阶段,主要是四五年拓线方案,主要是为了冲刺做准备。,结束经营阶段,该阶段主要是指长短贷款全部拉满,快速结束当年,沙盘经营的三个阶段,3,主要职位描述,CE0:统筹全局、领导企业。,口GF0;预算和报表,财务一般会配合CE0做预,算,同时也会编制报表,口C00:采购和生产、一般兼顾操盘。,口CMo:市场总监,投放广告及选单。,口C0:信息总监,提供对手信息,协助判断。,主要职位描述,4,课程分数以A分排名计算,计算公式:A分=结束年权益*(1+A/100),A分取自以下各项之和:,口全自动生产线/柔性线+10分/条,口区域/国内/亚洲/国际+10分/每个市场,1S09K/|S014K,10分/每项,口P1、P2、P3、P4产品研发+10分/每种产,课程分数以A分排名计算,5,写在前面的话:,产能是王道、权益是关键、预算,是法宝。产品组合是王道中的王,道。,沙盘制胜的公式:获胜=预算+博弈+调整+不犯,错,写在前面的话:,6,写在前面的话:,产能是王道:生产线多者实战成绩就突出;关键时候,为了扩大产能,贴现厂房都是必要的;,权益是关键:为了保住某一年的权益,任何事情都可,以做,停止研发、停止市场认证、停止IsO、少贴,现,甚至可以停产以节省资金,以减少贴现;,预算是法宝:没有预算、必输无疑,尤其是前三年的,预算;,口产品组合是王道中的王道:市场对产品的需求量、产,品的毛利、销售产品的广告费用、产品生产由于直接,成本不同造成的贷款利息不同、某产品参与竞争的公,数量、某市场参与高争的公司数量。多种矛盾因素,最终导致产品组合是王道中的王道。,写在前面的话:,7,写在前面的话:,口前期必须保住权益,有权益才能保证贷款额度,才不,会陷入财务危机;,前期市场总是比较紧张,韬光养晦是个比较中庸的选,择,口前三年必须保住权益,保住权益就是保住后期冲刺的,希望;,0后几年一定要谋发展,没有产能一切都是浮云;,a预算方案实际上就是做好框架设计、方案应该是可变,可调整的,实战中要不断地修正、微调预算方案;,口博弈中没有必胜者,剑走偏锋也往往能走出一条光明,大道;,写在前面的话:,8,写在前面的话:,写在前面的话:,9,企业资源规划实践指南课件,10,企业资源规划实践指南课件,11,企业资源规划实践指南课件,12,企业资源规划实践指南课件,13,企业资源规划实践指南课件,14,企业资源规划实践指南课件,15,企业资源规划实践指南课件,16,企业资源规划实践指南课件,17,企业资源规划实践指南课件,18,企业资源规划实践指南课件,19,企业资源规划实践指南课件,20,企业资源规划实践指南课件,21,企业资源规划实践指南课件,22,企业资源规划实践指南课件,23,企业资源规划实践指南课件,24,企业资源规划实践指南课件,25,企业资源规划实践指南课件,26,企业资源规划实践指南课件,27,企业资源规划实践指南课件,28,企业资源规划实践指南课件,29,企业资源规划实践指南课件,30,企业资源规划实践指南课件,31,企业资源规划实践指南课件,32,企业资源规划实践指南课件,33,企业资源规划实践指南课件,34,企业资源规划实践指南课件,35,企业资源规划实践指南课件,36,企业资源规划实践指南课件,37,企业资源规划实践指南课件,38,企业资源规划实践指南课件,39,企业资源规划实践指南课件,40,企业资源规划实践指南课件,41,企业资源规划实践指南课件,42,企业资源规划实践指南课件,43,企业资源规划实践指南课件,44,企业资源规划实践指南课件,45,企业资源规划实践指南课件,46,企业资源规划实践指南课件,47,企业资源规划实践指南课件,48,企业资源规划实践指南课件,49,企业资源规划实践指南课件,50,企业资源规划实践指南课件,51,企业资源规划实践指南课件,52,企业资源规划实践指南课件,53,企业资源规划实践指南课件,54,企业资源规划实践指南课件,55,企业资源规划实践指南课件,56,谢谢你的阅读,知识就是财富,丰富你的人生,71,、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。,康德,72,、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。,西塞罗,73,、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。,伏尔泰,74,、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。,屈原,75,、内外相应，言行相称。,韩非,谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，,57,