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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陶罐,和,铁罐,童 话 故 事,学习目标,1.,正确认读“骄傲、傲慢、兴奋”等词语。,2,、理解文章主要内容，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。,3,、通过阅读课文,2-9,自然段，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。,4,、学习正确看待人和事物的方法。,读一读,陶罐 御厨 骄傲 奚落 傲慢,谦虚 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 覆灭 倒塌 宫殿 荒凉 掘开 惊讶 朴素 价值,兴,奋 翻来覆去 和睦相,处,xng,兴 奋,xng,高 兴,ch,处 理,ch,处 所,初读课文 整体感知,据说国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。,陶罐和铁罐之间到底发生了一个什么故事呢？,请同学们有感情地朗读课文。,要求：,1,、努力把生字词读正确，努力把课文读通读顺。,2,、读完以后想想，课文讲了一个什么故事？并能用这个句式试着说一说：,这个故事讲了许多年以前,，许多年过去了，陶罐,，铁罐,。,故事的起因：,骄傲的（,）看不起（,），常常（,）它。,故事的起因：,骄傲的（,铁罐,）看不起（,陶罐,），常常（,奚落,）它。,“奚落”,是什么意思,？,用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。,思考,快速默读课文,2-9,自然段,想一想：,铁罐为什么要奚落陶罐？文中的陶罐和铁罐分别给你留下了怎样的印象？,画一画：,默读课文用“,”画出铁罐的语言，用“,”画出陶罐的语言。,读一读：,用自己喜欢的方式读读对话，把他们的不同感受读出来。,阅读提示,铁罐,长处（）,坚固,陶罐,短处（）,易碎,奚落,（,谦虚,）,（,傲慢,）,“,你敢碰我吗？陶罐子！”,（傲慢）,“不敢，铁罐兄弟。”,（谦虚）,“我就知道你不敢，懦弱的东西！”,（轻蔑）,“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说,”,“,住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕,。,”,（恼怒）,“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”,“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”,陶罐和铁罐的对话,：,时间在流逝，世界上发生了许多事情,。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”,陶罐铁罐,谦虚,傲慢,光洁,朴素,美观,不复存在,铁的化学性质很活泼，能同氧气合成氧化铁，即三氧化二铁，就是我们平常看到的铁生锈后呈现出来的红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无踪无影的原因。,小知识：氧化,人人都有（）和（），要善于看到别人的（），正视自己的（），相互尊重，和睦相处。,教师寄语,人人都有,长处,和,短处,，要善于看到别人的,长处,，正视自己的,短处,，相互尊重，和睦相处。,说吧,我想对铁罐说：,我想对陶罐说：,我想对自己说：,送给大家的话：,1,、取人之长，补己之短。,2,、寸有所长，尺有所短。,3,、谦虚使人进步，骄傲使人落后。,毛泽东,黑猫和白猫,邻居家的老奶奶养了两只猫：一只是黑的，一只是白的。骄傲的白猫看不起黑猫，常常奚落它。,“,你敢和我比一比谁长得白吗？,”,白猫昂着头说。黑猫温和地回答：,“,不敢，主人养我们不是让我们比黑白的呀！,”,白猫愤怒地大吼一声：,“,喵呜，住嘴！你这黑不溜秋的东西，快到墙角躲着去吧！,”,黑猫不再说什么，悄悄躲到墙角去了。,天黑了，一只偷粮的小老鼠悄悄地从洞里溜出来，一眼就看见了那只大白猫，老鼠,“,嗖,”,的一下蹿到了墙角。万万没想到，隐藏在暗处的大黑猫一下子就把它捉住了，小老鼠还真纳闷，我怎么就没注意到大黑猫呢？,过了几天，老奶奶决定把其中一只猫送给别人。白猫想：凭我的美丽洁白，主人一定舍不得让我走，对！一定会把黑猫送给别人。结果大出白猫所料，主人把白猫送给了别人。临别时，白猫难过地问老奶奶：,“,我这么洁白，为什么不留我呢？,”,老奶奶笑着说：,“,我可不管是白猫还是黑猫，能捉到老鼠的才是好猫,！,”,作业：,假如铁罐还没有完全消失,经过这件事情后,他们之间又会发生什么事呢,?,写一篇童话故事吧,!,
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