加强自律严格自主保证质量

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,加强自律，规范自主，保证质量,（山东大学研究生院）,前,言,言,我,国,国,工,工,程,程,硕,硕,士,士,专,专,业,业,学,学,位,位,研,研,究,究,生,生,教,教,育,育,自,自97,年,年,设,设,置,置,以,以,来,来,取,取,得,得,了,了,令,令,人,人,瞩,瞩,目,目,的,的,巨,巨,大,大,成,成,就,就,，,，,招,招,生,生,规,规,模,模,迅,迅,速,速,扩,扩,大,大,，,，,培,培,养,养,质,质,量,量,不,不,断,断,提,提,高,高,，,，,通,通,过,过,积,积,极,极,的,的,探,探,索,索,和,和,实,实,践,践,，,，,走,走,出,出,了,了,一,一,条,条,自,自,主,主,招,招,生,生,、,、,自,自,律,律,办,办,学,学,的,的,新,新,路,路,子,子,，,，,对,对,我,我,国,国,经,经,济,济,发,发,展,展,、,、,社,社,会,会,进,进,步,步,和,和,国,国,防,防,建,建,设,设,起,起,到,到,了,了,积,积,极,极,的,的,促,促,进,进,作,作,用,用,。,。,山东大学,自,自2000年至今,已,已招收四,届,届工程硕,士,士生,招,生,生领域由5个增加,到,到17个,共录取,工,工程硕士,生,生1232名,已,有,有 216人获得,学,学位。,山东大,学,学工程,硕,硕士招,生,生情况,通过这,几,几年工,程,程硕士,招,招生培,养,养的实,践,践和经,验,验教训,，,，我们,深,深深认,识,识到：,自,自主办,学,学与自,律,律办学,两,两者是,一,一个有,机,机的整,体,体，互,为,为补充,，,，缺一,不,不可。,学,学校既,要,要“自,主,主”办,出,出自己,的,的特色,，,，更要,“,“自律,”,”保,证,证招生,、,、培养,的,的质量,。,。,一、正,确,确对待,质,质量跟,踪,踪，,自,自主与,自,自律有,机,机统一,2001年合,校,校后的,山,山东大,学,学首次,在,在七个,领,领域招,生,生，录,取,取的230人,总,总体情,况,况尚可,英语,、,、数学,甲,甲、数,学,学乙录,取,取平均,分,分均排,在,在全国,中,中上水,平,平。但,是,是，由,于,于合校,初,初期我,校,校各项,工,工作尚,处,处于融,合,合之中,，,，还存,在,在部分,遗,遗留问,题,题，加,之,之对工,程,程硕士,招,招生政,策,策理解,和,和把握,不,不够，,自,自主与,自,自律的,关,关系处,理,理不当,，,，所以,破,破格录,取,取了少,数,数合校,前,前已经,随,随读的,学,学员，,造,造成一,定,定的负,面,面影响,。,。,全国工,程,程硕士,指,指导委,对,对我校,低,低分录,取,取的学,员,员实行,培,培养质,量,量全程,跟,跟踪，,并,并派专,家,家对我,校,校进行,了,了检查,指,指导；,同,同时，,对,对我校,采,采取了,第,第二年,工,工程硕,士,士招生,不,不予增,加,加招生,名,名额和,新,新招生,领,领域的,限,限制。这次质,量,量跟踪,对,对全校,有,有震动,很,很大，,我,我们正,确,确对待,，,，采取,以,以下措,施,施保证,工,工程硕,士,士招生,培,培养质,量,量：,1、思,想,想高度,统,统一，,质,质量意,识,识深入,人,人心,学校领,导,导高度,重,重视质,量,量跟踪,，,，多次,召,召开有,关,关学院,会,会议，,分,分析总,结,结工程,硕,硕士招,生,生工作,中,中的经,验,验和教,训,训，各,学,学院通,过,过这次,质,质量跟,踪,踪，变,压,压力为,动,动力。,通过深,刻,刻反思,和,和认真,讨,讨论，,大,大家一,致,致认识,到,到，作,为,为国内,知,知名大,学,学，要,有,有一流,的,的意识,，,，创一,流,流的品,牌,牌，培,养,养一流,的,的人才,。,。,工程硕,士,士指导,委,委这次,给,给我们,亮,亮了黄,牌,牌、敲,响,响了警,钟,钟，我,们,们要警,钟,钟长鸣,，,，引以,为,为戒，,强,强化质,量,量意识,，,，做到,自,自主办,学,学与自,律,律办学,的,的统一,，,，建立,良,良好的,发,发展调,节,节机制,。,。,2、规,范,范招生,程,程序，,严,严把录,取,取质量,关,关,我校对,工,工程硕,士,士以及,各,各类别,研,研究生,招,招生工,作,作高度,重,重视，,招,招生工,作,作程序,规,规范，,招,招生和,录,录取环,节,节质量,监,监控工,作,作到位,。,。,重视做好,生,生源组织,工,工作，扩,大,大招生宣,传,传；积极,开,开拓生源,渠,渠道，保,证,证生源质,量,量。,在招生工,作,作中统一,思,思想认识,，,，强调品,牌,牌意识，,遵,遵循公开,、,、公正、,公,公平的原,则,则，特别,强,强调招生,程,程序上的,规,规范性和,严,严谨性，,确,确保录取,质,质量。,录取前主,管,管部门按,照,照学校的,培,培养条件,、,、学校目,标,标和考生,初,初试情况,提,提出若干,个,个初步录,取,取方案，,经,经研究生,院,院、分管,校,校长讨论,后,后再提交,学,学校党政,联,联席会通,过,过。,各学院成,立,立由分管,院,院长负责,的,的录取工,作,作小组，,在,在全面考,察,察考生综,合,合能力及,素,素质、工,作,作业绩等,情,情况的基,础,础上提出,拟,拟录取名,单,单，报经,学,学校批准,。,。破格录,取,取考生学,校,校更是严,格,格控制。,由于我们,严,严格自律,，,，把招生,质,质量放在,第,第一位，,近,近年来我,校,校录取质,量,量保持在,较,较好水平,上,上。2002年工,程,程硕士招,生,生，我校,录,录取考生,的,的平均成,绩,绩排在全,国,国第12,位,位,总分,和,和外语最,低,低分均排,在,在全国第1位。,2003,年,年我校所,有,有招生领,域,域实行自,主,主划线、,自,自行确定,录,录取名额,，,，录取的433名,工,工程硕士,生,生“GCT”平均,分,分262,分,分,录,取,取结果排,序,序居全国,第,第39位,，,，为学校,赢,赢得了良,好,好的声誉,。,。,3、优化,培,培养过程,，,，对“跟,踪,踪学员”,实,实行强,化,化培养,我校针学,员,员情况制,定,定了一系,列,列特殊措,施,施：,工程硕士,生,生英语、,数,数学课程,实,实行全校,统,统一教学,、,、统一考,试,试；,对2001级破格,录,录取的工,程,程硕士生,，,，采取试,读,读一年的,做,做法，试,读,读期内，2门以上,课,课程考试,不,不及格者,取,取消资格,，,，实行淘,汰,汰制；,对联考单,科,科成绩低,于,于学校录,取,取标准者,，,，要求必,须,须参加学,校,校开办的,暑,暑期强化,辅,辅导班。,每,每门课集,中,中学习15天；,从入校起,就,就为其配,备,备校内指,导,导教师，,因,因人施教,，,，全程指,导,导，各环,节,节严格把,关,关，保证,培,培养和学,位,位授予质,量,量。,经过学校,和,和学院共,同,同把关，,学,学员努力,学,学习，2001级,工,工程硕士,生,生总体培,养,养质量良,好,好，取得,了,了,较好的成,绩,绩。,二、“自,律,律”前提,下,下的“自,主,主”，,探,探索应用,型,型人才的,培,培养管理,模,模式,工程硕士,研,研究生教,育,育,是在改革,中,中诞生与,发,发展,起来的，,经,经过几年,的,的摸,索和实践,，,，我校初,步,步形,成了具有,一,一定特色,、,、较,为规范的,工,工程硕士,培,培养,管理模式,。,。,1、以学,科,科建设为,龙,龙头，注,重,重学科特,色,色,山东大学,是,是山东省,内,内唯一一,所,所教育部,直,直属的全,国,国重点综,合,合性大学,，,，合校后,学,学科门类,齐,齐全、实,力,力雄厚，,深,深厚的历,史,史积淀融,于,于开放而,富,富于创新,精,精神的办,学,学理念，,使,使得百年,山,山大焕发,出,出勃勃生,机,机。山东,作,作为一个,经,经济、人,口,口大省，,教,教育需求,迫,迫切，人,才,才培养的,潜,潜力大、,生,生源充足,。,。,我校利用自身的,优,优势，以学科建,设,设为龙头，积极,拓,拓展工程硕士培,养,养空间，招生领,域,域由5个增加到17个，已基本,覆,覆盖了全校工程,学,学科。,学校在加大对重,点,点学科投入的同,时,时，积极探索既,符,符合学科发展又,满,满足社会需求的,应,应用型人才培养,管,管理模式，在“,自,自律”即遵循人,才,才培养规律、保,证,证工程硕士研究,生,生培养质量的前,提,提下，鼓励学院,“,“自主”采取灵,活,活多样的办学方,式,式，突出学科特,色,色，根据本学科,特,特点确定培养目,标,标，促进了山东,省,省经济可持续发,展,展和企业的技术,进,进步与技术创新,。,。,2、完善管理规,定,定，强化质量保,障,障,要提高培养质量,，,，首先要有制度,保,保障。,学校根据工程硕,士,士培养要求，近,几,几年制定了山,东,东大学在职攻读,工,工程硕士专业学,位,位工作管理规定,、山东大学,工,工程硕士专业学,位,位工作管理机构,及,及职能、关,于,于加强2001,级,级工程硕士生培,养,养管理的几点意,见,见等一系列相,应,应的管理办法和,规,规定。,各学院也根据招,生,生领域特点，认,真,真制订各领域培,养,养方案和学院具,体,体规定，从而初,步,步建立了一整套,工,工程硕士研究生,培,培养和管理的质,量,量保证体系，形,成,成了既有原则性,又,又有针对性和灵,活,活性的行之有效,的,的运行机制。,3、面向企业，,为,为企业生产科研,骨,骨干搭建再教,育,育平台,我校坚持走出校,门,门，主动服务企,业,业，及时宣传工,程,程硕士招生政策,和,和培养模式，积,极,极拓展生源渠道,。,。,采取与企业长期,合,合作方式，与企,业,业联合培养应用,型,型人才。如济南,钢,钢铁集团、滨州,活,活塞企业股份有,限,限公司、莱阳钢,铁,铁集团等企业每,年,年都选拔部分生,产,产科研骨干报考,我,我校工程硕士生,。,。,聘请企业专家参,与,与工程硕士生面,试,试录取工作，对,企,企业推荐的骨干,在,在同等情况下优,先,先录取，为企业,可,可持续发展打下,良,良好基础；企业,也,也为学校工程硕,士,士招生提供了源,源,源不断的优秀生,源,源。,4、结合实际设,置,置课程，满足,企,企业特殊需求,专业学位与科学,学,学位研究生培养,的,的重要区别之一,，,，是前者更加注,重,重实践性和应用,性,性。我校鼓励各,学,学院在尊重高等,教,教育规律的前提,下,下，让企业参与,培,培养方案的制订,和,和课程的设置，,以,以满足不同企业,的,的特殊要求。,例如，材料科学,与,与工程学院的合,作,作单位济南第五,三,三研究所，主要,从,从事高分子材料,及,及复合材料的研,究,究工作，学院根,据,据企业要求开设,了,了材料分析测,试,试方法、复,合,合材料加工技术,等专业课程；,该,该院根据合作单,位,位济南钢铁集团,总,总公司的特点和,需,需求，增加了钢,材,材轧制、熔炼等,冶,冶金方面的课程,。,。,电气工程学院、,控,控制科学与工程,等,等学院注意根据,学,学生所在单位工,作,作性质和工作特,点,点开设具有专业,特,特色的理论课程,，,，在课程设置上,充,充分体现基础性,、,、实践性、选择,性,性,和先进性，学员,对,对课,程设置表示满意,。,。,5、紧密结合工,程,程实践，积极,落,落实“双导师制,”,”,“,双导师制,”,是在工程硕士研,究,究生培养实践中,总,总结出来的一条,行,行之有效的措施,，,，它对于充分融,合,合校内外导师优,势,势、促进科学研,究,究与工程实践相,结,结合、提高工程,硕,硕士培养质量发,挥,挥了重要的作用,。,。,我校各