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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,火烧云,火烧云,学习目标：,1,认识,5,个生字。,2,有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。,3,想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。,1,、正确、流利地朗读课文。（请按以下步骤达到这个目标）,A,、我要正确识记文中生字，读准新词：紫檀 笑盈盈,一模一样 恍恍惚惚 庙门 凶猛，,B,、提醒大家朗读时要注意的字有：,_,课文中不理解的词语有：,_,C,、我能正确流利地朗读课文。,2,、自由读文，思考：课文主要写了什么内容？,课文先写（），再写火烧云的（），最后写火烧云（）。,3,、欣赏火烧云上来时的色彩美。,（,1,）读一读有关句子，说说火烧云有哪些颜色？（,2,）想象天空中的火烧云还有哪些颜色。（,3,）火烧云颜色的变化还有什么特点，从哪些词语看出来的？（,4,）用一会儿,一会儿,说话。,4,、欣赏火烧云千姿百态的形状美。,（,1,）找出语句读一读，体会作者描写的顺序。,（,2,）练习说话。火烧云还有别的形状吗？想象一下，说一说。注意按照出现，样子，变化，消失的顺序，还要用上表示变化快的词语。,5,、读读自己喜欢的段落或句子，说说为什么喜欢。练习背诵。,同伴互助，交流分享,:,1,、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。,2,、对子相互交流检测独学部分，并运用双色笔相互修改，然后各自在修改完善。,3,、提出对学后仍不能解决的问题。,合作探究，共同成长,:,A,、暴露对学疑问，组内交流解决。,B,、展示群学成果，暴露群学疑问。,D,、组长认领任务，合理分工，进行“预展”。,主动展示，张扬个性,大展示：,1,、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。,2,、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。,3,、师生共同小结本课的内容和写法特点。,及时测评，促进发展,1,、照样子写词语,葡萄灰,_ _ _,笑盈盈,_ _ _,2,、选择自己喜欢的段落背诵下来。,3,、摘录课文中描写火烧云颜色多，变化快的句子，并仿写几句话。,_,_,天 空 的 云 从 西 边一 直,烧,到 东 边，红 彤 彤 的，好 像 是 天 空 着 了 火。,火烧云的变化 极多,这地方的火烧云变化极多，,一会儿,红彤彤的，,一会儿,金灿灿的，,一会儿,半紫半黄，,一会儿,半灰半百合色。,葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天,空都有，还有些说也说不出来、见也,没见过的颜色。,一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向,西。马是跪着的，像是在等着有人骑到它背上，,它才站起来似的。过了两三秒种，那匹马大起,来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾,巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马,就变模糊了。,忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，,它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。,跑着跑着，小狗不知跑到哪里 去了大狗也不,见了。,接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是，一转眼就变了。要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。,一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又,像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。,必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。,可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一,会儿工夫，火烧云下去了。,照样子说说描写色彩的词语。,红彤彤：,葡萄灰：,百合色：,半紫半黄：,火烧云的变化极多。,颜色多 形态多,变化快,一 时 恍 恍 惚 惚的，天 空 里 又 像 这个，又 像 那 个，其 实 什 么 也 不 像，什么 也 看 不 清 了。,
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