肿瘤放射物理学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,肿瘤放射物理学,6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯,肿瘤放射物理学肿瘤放射物理学6、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克,7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德,8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德,9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查科尔顿,10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。德谟耶克斯放射,治疗放射学,)therapeutic radiology,包括,肿瘤生物,学、肿瘤影像学、临床肿瘤学、放射等等,射治疗,一、存在的问题,（一）指导思想受传统教学的影响,教师在课堂上以自己为中心，不注重学生的发展。教师一味地给学生灌输知识，学生只能被动接受知识，没有时间和机会去发挥主动性，只能被动地、消极地学习。很多教师为了在课堂上利用好有限的时间，在课下认真备课、查找资料，希望能在课堂上对自己精心设计的教案做精彩的演讲，以集中学生的注意力。在课的开始，学生可能还有兴趣去听，但是如果学生的思维受到了限制，就会导致课堂气氛没有生机和活力。这样的课堂教学不会使学生有理想的学习效率。,（二）教师急功近利，舍本求末,由于受到中考的压力和应试教育的影响，教师会把语文课变为应付考试的训练课。教师的课堂教学内容就是考试的内容，教师只重视知识的传授和讲解，而忽视了学生能力的培养，只重视学习成绩，不注重学习过程。这种模式下教出来的学生只能是高分低能，不能学以致用。而且，学生会逐渐失去学习语文的兴趣，不能顺利完成初中语文学习任务。,（三）教学设备简陋，教学手段落后,当前，还有不少教师在课堂教学中只用一支粉笔和一块黑板，导致先进的教学手段不能落实到课堂上，使多媒体成了摆设。有的教师只有在上公开课的时候才会运用多媒体，教学手段老套、单一，不能激发学生学习的兴趣，不能调动学生的学习积极性。,二、相关的对策,（一）转变教学观念,教师要以自己为主导、学生为主体，注重培养学生的能力，教学要面向全体学生，尊重学生的个性差异，使学生全面健康发展。语文教学的目就是提高学生的语文素养，因此，教师要充分发挥学生的主体作用，和学生经常沟通，尊重和理解学生，要信任学生，把学习的主动权交给学生，培养他们的动手能力和实践能力。教师要使学生在自己的引导下能自主学习和探究，能够独立思考、勇敢质疑，培养学生的自学能力。学生在合作探究中也会出现能力不足、知识缺陷等现象。教师要积极指导和帮助，引导学生找到学习语文知识的正确方法。只有在课堂上的角色变了，学生意识到自己就是课堂的主人，才会主动地去思考和探究，各方面能力才会得到提高。,（二）抛弃应试教育思想，提高学生的语文素养,如果教学只是围绕考试内容而展开，这样的课堂肯定是枯燥无味的。语文教学主要是以发展学生的个性，开拓学生的思维，培养学生健全的人格为己任。如果陷入了应试教育的怪圈，生动形象的语文教学就会变得僵硬死板，不但不能使学生受到人文精神的熏陶，而是难以使学生体会到乐趣。所以，语文教学要摒弃应试教育思想，要培养学生积累和运用语文文字的能力，启迪学生的智慧，开拓学生的视野，发展学生的个性，使学生养成学习语文的良好习惯。,（三）使学生每节课都有所收获,首先，智的启迪。教师要使学生懂得体会作者的写作意图、感受作品的真实情景、体会文章的真情实感。教师不仅要让学生学会语文知识，还要让学生会学学习，学会思考。语文学科和其他学科不同，学生不能只靠死记硬背来掌握知识，教师要引导学生在理解的基础上背诵。这样，学生才能学到知识并且灵活运用知识。教师要针对不同层次的学生提出不同的要求，通过泛读、熟读、品读，让学生来理解和感受文章所要表达的情感，可以鼓励学生熟读成诵，学以致用。,其次，情的感染。语文承载着丰富的情感和文明，它具有人文性、生活美、艺术美和语言美。教师在教学中如果离开了语文本身所具有的美感，就会使课堂苍白无力。课堂教学过程不仅是学生获取知识的过程，也是学生获取美感的过程。教材中的作品都蕴含着丰富的情感，教师要引导学生去感知美、发现美，唤起学生的情感体验，使学生和作者产生共鸣。,（四）利用现代化教学设备激发学生兴趣，提高教学效率,多媒体的利用会为学生更好地创设教学情境，激发学生的探究欲和兴趣，还能调动学生的多种感官，培养学生的想象力和创造力。教师可以利用多媒体等先进的教学手段激发学生学习的兴趣运用多媒体辅助教学可以突破重难点，使学生迅速地进入教学情境去感知课文。学生通过图片和视频可以更形象地感知教材、理解课文。多媒体教学手段可以优化我们语文课堂教学。,总之，教师要不断探索，不断创新，把语文课堂教学的有效性真正落到实处。,针对当下初中学生语文现代文阅读情况，结合教学实践，谈几点有效提高学生阅读能力的策略和方法；以供参考。,一、重视课堂教学的预设，有效地处理教材,作为一名语文教师，首先要对语文教材有充分的理解，懂得用灵活的方法来处理教材，精心设计出有价值的问题。,1.根据教材的结构特点来处理教材。,如抓住过渡段，抓住中心句，抓住首尾呼应的句子等来突现文章的结构特点。在教学从百草园到三味书屋时，从中间的过渡段入手，先阅读百草园部分，再阅读三味书屋部分，让两者对比着阅读，这样更能突现文章的主旨，学生更易理解、感悟。,2.根据教材的构思来处理教材。,如珍珠鸟这篇文章，作者是通过珍珠鸟开始“怕人”到后来的“不怕人”来表现动物对人的信赖关键在于人对动物的友善，从而揭示作者希望人与动物和谐相处，人与人之间和谐相处的美好愿望。根据这个构思，我们可以从三方面来处理教材：珍珠鸟怕人吗，从文中哪些地方可以找出？文中哪些句子、词语表现珍珠鸟渐渐不怕人，尤其是小珍珠鸟越来越不怕人的？为什么不怕人？作者对小珍珠鸟的称呼是什么？为什么要这样称呼它呢？读了这篇文章后你有怎样的感受？想不想知道作者的感受是什么吗？这样整篇文章的教学思路非常地清晰，教学效果十分明显。,可见，是否有效地处理教材，重视预设，是衡量一堂课是否是有效教学的标准之一。,二、让学生选用自己喜欢的方式阅读,对于课本上出现的每一篇课文，学生都有自己的学习偏好。所以，每当学生们接触一篇新课文时，我都鼓励他们选用自己认为最有效的方式来阅读。课堂上，有在默读的，有速读的，有边自读边旁批的，也有互相交流上网查询相关资料的，分角色朗读的，还有运用参考书进行合作探究的整个课堂气氛十分活跃，学生在这种轻松愉快的环境下，通过选择自己喜欢的方式阅读，都能各有所获。,例如在教学人教版第12册十六年前的回忆这篇课文时，由于时代背景的复杂性，我特地安排了一节课让学生选择自己喜欢的方式进行自主阅读，以理清头绪。在课堂上，学生们有的拿出课前查阅的关于李大钊的生平介绍、图片，与小组里的同学边看边讨论；有的边自读边旁批，梳理出自己的感受和不懂的问题；还有的几个一伙儿，拿着课本，抑扬顿挫，从角色朗读中体味人物的个性特征下课的时候，他们中有的和同学一起已经把这篇课文的课本剧都排演好了。而我所担心的学生对时代背景的困惑，显然已经迎刃而解了。,三、营造开放、合作、探究式氛围，激发学生探究意识,语文学习应当强调学生的自主学习和实践，注重激励学生自得、自悟；引导学生主动参与，探究发现。在实践中学，在合作中学，在探究、质疑、问难中学，应当是语文教师的首要职责。所以，在教学实践中，我一直致力于营造开放、合作、探究的教学氛围，还课堂于学生。譬如在教学皇帝的新装这篇童话时，我采用了综合实践活动课的方式，课前安排学生认真阅读课文，并提出具体要求：将这篇童话故事改变成适合表演的剧本；根据自己的想象，对课文进行大胆的改变，可在不违背原意的基础上增加或删除部分内容；根据自己的喜好，选择一个扮演的角色，并将人物性格特点尽情展现出来；充分考虑人物的特点，设计表演时的表情、语态、动作；进行小组合作。为了能够准确把握人物的性格特点，学生们反复阅读课文，讨论有争议的内容，并找老师求证，高质量地达到了设定的教学目的；为了表演好节目，小组同学人人主动、热心地参与讨论、改编和排练，提出改进意见，收到了合作学习的高效。而作为教师的我，却在课堂上充当了一个欣赏者、评价者的角色，起到穿针引线、推波助澜的作用。,通过这样开放、合作、探究式的教与学，学生们既体验到了语文学习的乐趣，学会了怎样学语文，也体验到了主动学习后成功的喜悦，为提高语文课堂教学的有效性确立了保障。,四、让学生通过展开丰富的想象阅读,丰富的想象力是创新能力的一个源泉，而青少年是想象力最丰富、活跃的阶段，因此，要培养孩子的创造力，切不可忽视孩子的想象潜能。例如，在上白雪歌送武判官归京时，学习的主要方式是在整体感知的基础上，筛选出文中含蓄蕴藉的词句，玩味再三，让趴着的词语立起来，沉寂的词语响起来，在品味中辨其义、感其情、悟其旨。例如，同学们可以这样说：一个“卷”字，写出了北风之大，且风向不定。一个“飞”字，写出了飘雪之紧，与“卷”字正相合拍。一个“即”字，写出了飞雪之早、气候之奇，写出了作者惊奇之情。一个“愁”字，一个“惨”字，写出了一种气氛，别离时的气氛。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写得好，以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切，意境壮美浪漫，一开篇便把塞外雪景写得春意盎然，奇丽异常，可谓“奇景”。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”写得好，茫茫雪中一点红，冷色基调画面上的一星暖色，反衬得整个境界更洁白，更寒冷；那雪花乱飞的空中不动的红旗，又衬得整个画面更加生动，可谓“奇寒”。优美的意境，适时地创造机会让学生展开想像的翅膀，不但可以缩小书本与学生心灵之间的距离，更好地与文本进行对话，同时也是培养学生创新能力的重要途径。达到课标所提的语文素养、创新能力与学生个性的双重发展。,总之，现代文阅读理解是初中语文教育的重要组成部分，提高阅读理解能力，是全面提升学生语文综合素质的主要途径。因此，初中语文教师应该根据实际教学需要，在符合教学规律的前提下，制定适合学生认知的教学策略，实现教学目标。,【,放射,治疗放射学,)therapeutic radiology,包括,肿瘤生物,学、肿瘤影像学、临床肿瘤学、放射等等,射治疗,0,放疗在肿治疗中的地位,根据世界卫生组织2003年公布的数据,2000,年全球共有恶性肿瘤患者1000万,因恶性肿瘤,死亡者高达620万,占总死亡人数的12%,在,多数发达国家这一数字可达25%。,近十年来世界现患恶性肿瘤病人达2240万,发,病率和死亡率增长22%。,我国新发恶性肿瘤每年约220万人,每死5,就有一人死于恶性肿瘤,是城市首位列因,村第二死因,在全部的恶性肿瘤中,约45%的病人可以被治,愈,其中22%被外科治愈,1,5%被药物治愈,放射治疗已成为恶性肿瘤治疗,中的主要手股之一,有70%,手术,化疗)以上的肿瘤患者需用放疗(包,活综合治疗及单独治疗)。有,些恶性肿瘤单独放疗就能取得,放疗,很好的根治效果。放,成为一个专门学科,称之,70,瘤放射治疗学 radiation,放射治疗是指用放射性同位素的射线,X线治疗,机产生的普通X线,加速器产生的高能X线,还有,各种加速器,的电,质子、快中子、负,几介子以及其它重粒子等用来治疗癌瘤。,广义的放射治疗既包括放射治疗科的肿瘤放射治,疗,也包括核医学科的内用同位素治疗(如131治,疗甲状腺癌和甲状腺功能亢进,32P治疗癌性胸水,等)。狭义的放射治疗一般仅指前者,即人,般所称的肿瘤放射治疗。,放射治疗的目的,对肿最大的杀伤和对正,放射