医药信息检索与利用

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章,信息检索基础,南京医科大学图书馆,周晓政,目录,1.,信息学,2 知识、情报和文献,3.,信息源,4. 信息素养,5.,信息检索,6 信息检索系统,7.,计算机信息检索,第一章 信息检索概论,1.,信息概论,11 信息（,information,）的概念,自古以来，人们随时都在有意识或者无意识地接收、传递、存储和利用信息。人类的信息活动从来没有间断过。,围绕信息定义所出现的流行说法已不下百种。例如，信息是用以消除随机不定性的东西 (,Shannon,1948),；信息是控制的指令 (,Wiener,1950),；信息是加工知识的原材料 (,Brillouin,1956),；英国信息学家布鲁克斯,(B.C.Brookes),认为，信息是使人原有知识结构发生变化的那一小部分知识。信息就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容等等。,1988,年，我国信息论专家钟义信教授在对各种说法进行分析之后，在其信息科学原理一书中把信息定义为：,事物的运动状态和状态变化的方式,。并通过引入约束条件推导了信息的概念体系，被国内多数教材接受采用。,第一章 信息检索概论,1.,信息概论,12信息的特性,（,1,）,普遍性,信息是事物运动的状态和状态变化的方式,(,本体论，的反映,认识论,),，因此，只要有客观事物的存在，只要客观事物在不断地运动，就会有它们运动的状态和状态变化的方式，也就存在着信息，所以信息是普遍存在的，,信息具有普遍性,。,（,2,）传递性,信息在事物之间的相互联系必定在信息流动中发生。,信息的传递性表现在人与人之间的消息交换，人与机器、机器与机器之间的信息交换，动物与植物的信号交换。,信息的传递和流通过程是一个重复使用的流通过程，在这一过程中，信息的占有者不会因传递信息而失掉信息，一般说来，也不会因多次使用而改变信息的自身价值。,1.,信息概论,12信息的特性,（,3,）,依存性,信息总是依附于一定的物质载体而存在，需要某种物质承担者。,信息必须依附于一定的物质形式,（如声波、电磁波、纸张、化学材料、磁性材料等等）之上。,（,4,）相对性,客观上信息是无限的，但相对于信息用户来说，人们实际获得（实得信息）总是有限的。并且由于不同的信息用户有着不同的感受能力、不同的理解能力和不同的目的性，因此，,同一信息对不同认知水平的用户所产生的作用和有效性也不相同,。,1.,信息概论,12信息的特性,（,5,）,可加工性,信息可以加工处理，,可以压缩、扩充和叠加,，也可以变换形态。在流通和使用过程中，经过综合、分析、再加工，大量的原始医药信息可以变成医学文摘数据库和,Cochrane Library,的系统评价。,（,6,）时效性,现代社会中，,信息的使用周期迅速缩短,，信息的价值实现取决于及时地把握和运用信息。信息是活跃的，不断变化的，及时地获取有效的信息将获得信息的最佳价值，如时效性很强的天气预报、经济信息、交易信息、科学信息等。不能及时地使用最新信息，信息的价值就会随其滞后使用的时差而减值或贬值。,1.,信息概论,12信息的特性,(7) 可共享性,与物质、能量不同，信息没有排他性，它可以共享。,1.,信息概论,13 信息的作用,（1）信息是人类认识客观世界及其发展规律的基础,人类的认识器官，包括,感觉器官和思维器官,，对各种渠道的信息进行接收，,并通过思维器官将已收集到的大量信息进行鉴别、筛选、归纳、提炼、存贮,而形成,不同层次,的,感性认识和理性认识,。,1.,信息概论,13 信息的作用,（2）信息是科学研究的必要条件,人类的知识具有继承性和共享性。任何一位科学家在从事科学研究时，都不能不借鉴前人的成果和依靠同时代其他人的帮助，也就是说，他同时需要在,时间上,和,空间上,的信息传递。在这个问题上，自然科学家和社会科学家各具特色。自然科学研究是一个比较严格的循序渐进过程，其每一个成果都是在前人建立的基础上发展起来的，由于自然科学研究的抽象性、准确性和严格性，独立研究是非常困难的，因此，信息交流就十分必要，并且对信息的数量和质量等都有较高的要求。对于社会科学而言，其研究成果不具有像自然科学研究成果那样的准确性，但在多样性上远远超过前者，并更多地受社会政治和人为因素的影响，其不同观点和理论的统一，较之自然科学也往往更困难和更需要时间，因此，需要更多地占有信息资源，充分地认识和把握各种不同的信息观点。,1.,信息概论,13 信息的作用,（3）信息是管理和决策的主要参考依据,从广义上讲，任何管理系统都是一个信息输入、变换、输出的信息与信息反馈系统。这是因为，管理者首先要知道被管理对象的一些基本情况。在一定程度上消除对管理对象认识的不确定性后，制定相应的对策，进而实施管理。更进一步讲，任何组织系统要实现有效的管理，都必须及时获得足够的信息，传输足够的信息，产生足够的信息，反馈足够的信息。只有以一定的信息为基础，管理才能驱动其运行机制，只有足够的信息，才能保证管理功能的发挥。,从某种意义上讲，信息都是为决策服务的，是为人们未来行动服务的。正确的决策与多种因素有关，如决策体制、决策方法、领导者的能力和素质等，但决定性的因素，还是取决于对客观实际的了解，对未来行动及其后果的正确判断，,而正确的判断又主要依赖于全面、及时和准确的信息。,1.,信息概论,13 信,息,息的作用,（4）信息,是,是社会发展,的,的资源,信息作为一,种,种资源，可,以,以创造财富,，,，通过直接,或,或间接参与,生,生产经营活,动,动，为国家,经,经济建设的,各,各个方面发,挥,挥出重要的,作,作用,。,1.,信息概论,2 知识,、,、情报和文,献,献,21 知,识,识（,knowledge,）,知识的概念,可,可以用两种,基,基本观点来,具,具体描述,:,一种是知识,的,的认识观,一种是知识,的,的信息观。,在工业经济,时,时代,由培根、洛,克,克、笛卡尔,等,等人所建立,的,的现代认识,论,论,特别是其中,知,知识的认识,观,观,(,或现代知识,观,观,),广为传播,深刻地影响,和,和支配着人,类,类的生活。,1.,信息概论,2 知识,、,、情报和文,献,献,21 知,识,识（,knowledge,）,知识的认识,观,观认为,知识就是对,事,事物属性与,联,联系的认识,。,。表现为对,事,事物的知觉,、,、表象、概,念,念、法则等,心,心理形式。,即,即是说,知识是对事,物,物本质及联,系,系的认识。,根,根据这种知,识,识观,人们把知识,分,分为直接知,识,识与间接知,识,识两大类。,20,世纪后期,人类信息技,术,术的发展导,致,致了整个社,会,会的生产方,式,式、生活方,式,式以及文化,观,观念的深刻,变,变化,人类进入了,工,工业化社会,的,的高级发展,阶,阶段,信息化时代,。,。,1.,信息概论,2 知识,、,、情报和文,献,献,21 知,识,识（,knowledge,）,知识的信息,观,观认为,知识是人类,通,通过信息对,自,自然界、生,物,物界、人类,社,社会运动规,律,律的认识和,概,概括,是人的大脑,通,通过思维重,新,新集成整合,的,的系统化信,息,息,是信息中最,有,有价值的部,分,分。即是说,信息是产生,知,知识的原材,料,料,知识是信息,加,加工的抽象,化,化产物。,英国哲学家,波,波兰尼,(Polanyi,M.),提出了人们,有,有着共识却,又,又忽略了的,命,命题,:,“,我们所知道,的,的多于我们,所,所言传的,”,。,1.,信息概论,2 知识,、,、情报和文,献,献,21 知,识,识（,knowledge,）,经济合作与,发,发展组织（,OECD,）知识分为,四,四类：,知事（,Know-what),：即关于事,实,实认知的知,识,识。,知因（,Know-why ),：即关于科,学,学原理以及,自,自然规律的,知,知识。,技能（,Know-how,）：即从事,业,业务的技巧,、,、秘诀、窍,门,门与能力。,知人（,Know-who,）：即那些,人,人有特殊专,长,长的知识及,特,特殊社会人,脉,脉关系。,1.,信息概论,2 知识,、,、情报和文,献,献,2,2,情报（,information,;,intelligence,）,情报是具有,特,特定传递对,象,象的特定知,识,识或有价值,的,的信息。钱,学,学森说情报,是,是激活的知,识,识。我国图,书,书情报界普,遍,遍认为，知,识,识性、传递,性,性和效用性,是,是情报的三,个,个基本属性,。,。,也有将,intelligence,翻译为情报,，,，例如竞争,情,情报（,Competitive Intelligence,）。把数据,转,转变成信息,，,，再变成决,策,策所需的知,识,识，这种由,思,思考和分析,所,所加工的信,息,息构成了情,报,报（,Intelligence),。,信息与知识,、,、情报之间,是,是属种关系,信息是属概,念,念,知识、情报,是,是信息之下,具,具有交叉关,系,系的种概念,。,。,1.,信息概论,2 知识,、,、情报和文,献,献,2,3,文献（,literature,document,）,在我国1983年颁布,的,的国家标准,文献著录,总,总则中，,文,文献的定义,为,为,“,记录有知识,的,的一切载体,”,。这个定义,揭,揭示了文献,所,所包含的知,识,识内容、信,息,息符号、载,体,体材料和记,录,录方式四个,基,基本要素。,其,其中，知识,信,信息内容是,文,文献的灵魂,所,所在。信息,符,符号是赖以,揭,揭示和表达,知,知识信息的,标,标识符号，,如,如文字、图,形,形、数字、,代,代码、声频,、,、视频等。,载,载体材料是,可,可供记录信,息,息符号的物,质,质材料，如,纸,纸张、胶片,胶,胶卷、磁性,介,介质、光盘,、,、穿孔纸带,等,等。而记录,方,方式，包括,印,印刷、复制,、,、篆刻、拍,摄,摄、录制等,，,，将知识信,息,息内容与载,体,体统一成为,文,文献。,文献,文献,1.,信息概论,3 信,息,息源,信息源是个,人,人为满足其,信,信息需要而,获,获得信息的,来,来源。,3,1,信息源的类,型,型,信息源的类,型,型可依不同,的,的标准划分,如,如下：,3,1. 1,按信息的保,存,存性划分，,可分为正式,记,记录的信息,源,源、非正式,记,记录的信息,源,源。前者指,的,的是以可以,保,保存的形式,记,记录的信息,源,源，如各种,印,印刷品、缩,微,微、声像、,机,机读载体的,文,文档、资料,或,或出版物；,后,后者指的是,没,没有正式记,录,录、无法保,存,存的信息源,，,，如会议、,电,电话、口头,交,交流等。,3,1. 2,按信息产生,的,的时间顺序,可分为先导,信,信息源、实,时,时信息源、,滞,滞后信息源,。,。先导信息,源,源是指产生,时,时间先于社,会,会活动的信,息,息源，如天,气,气预报、市,场,场预测等；,实,实时信息源,是,是指在社会,活,活动过程中,产,产生的信息,源,源，如实验,记,记录、产品,、,、讲座或报,告,告等；滞后,信,信息源是指,某,某一社会活,动,动完成之后,产,产生的反映,这,这一活动的,信,信息源，如,报,报刊、会议,论,论文等,1.,信息概论,3 信息源,3,1,信息源的类,型,型,信息源的类,型,型可依不同,的,的标准划分,如,如下：,3,1 . 3,按信息表现,形,形式划分,可以划分为,文,文字信息、,图,图像信息、,数,数值数据信,息,息和语音信,。,。其中数值,数,数据信息是,“,信息的数字,形,形式,”,或,“,数字化的信,息,息形式,”,。狭义的,“,数据,”,是指有一定,数,数值特性的,信,信息，如统,计,计数据、测,量,量数据以及,计,计算机中区,别,别于程序的,计,计算数据。,广,广义的数据,是,是指在计算,机,机网络中存,储,储、处理、,传,传输的二进,制,制数字符编,码,码，文字信,息,息、图像信,息,息、语言信,息,息以及从自,然,然界直接采,集,集的各种自,然,然信息等均,可,可转换为二,进,进制数码，,网,网络中的数,据,据通信、数,据,据处理和数,据,据库等就是,广,广义的数值,数,数据信息。,1.,信息概论,3 信息源,3,1,信息源的类,型,型,信息源的类,型,型可依不同,的,的标准划分,如,如下：,3 1. 4,按信息的出,版,版类型划分,，,，可分为以,下,下十种类型,（1）图书,大,大多是,对,对已发表的,成,成果和经验,，,，或某一知,识,识领域的系,统,统论述或总,结,结。它往往,以,以期刊论文,、,、会议论文,、,、研究报告,等,等一次文献,为,为基本素材,，,，经作者的,分,分析、归纳,、,、重新组织,而,而成。图书,提,提供的知识,一,一般比较系统、全面,、,、可靠，起着综合、,积,积累和传递,知,知识的重要,作,作用。从时间上,看,看，图书报,道,道的知识比,期,期刊和特种,文,文献晚，且,出,出版周期较,长,长。,1.,信息概论,3 信息源,3,1,信息源的类,型,型,信息源的类,型,型可依不同,的,的标准划分,如,如下：,3 1. 4,按信息的出,版,版类型划分,，,，可分为以,下,下十种类型,（2）期刊,指,指采,用,用统一名称,，,，定期或不,定,定期出版的,连,连续出版物,。,。其特点是,出,出版周期短,，,，报道速度,快,快，数量大,、,、内容多，,发,发行面广。,期,期刊的内容,一,一般是一次,文,文献，即原,始,始文献，许,多,多新的研究,成,成果大多首,先,先在期刊上,发,发表，因此,，,，期刊论文,是,是获取新信,息,息的主要来,源,源，是极其,重,重要的信息,源,源。,1.,信息概论,3 信息源,3,1,信息源的类,型,型,信息源的类,型,型可依不同,的,的标准划分,如,如下：,3 1. 4,按信息的出,版,版类型划分,，,，可分为以,下,下十种类型,（3）科技,报,报告 是关,于,于某项科学,研,研究和革新,成,成果的报告,或,或研究过程,中,中的阶段进,展,展情况的实,际,际记录。它,反,反映的科学,研,研究和技术,革,革新成果比,期,期刊论文快,，,，内容高度,专,专门化，且,具,具有一定的,保,保密性。一,般,般以单行本,的,的形式出版,。,。,1.,信,息,息,概,概,论,论,3,信,信,息,息,源,源,3,1,信息源的,类,类型,信息源的,类,类型可依,不,不同的标,准,准划分如,下,下：,3 1. 4,按信息的,出,出版类型,划,划分，可,分,分为以下,十,十种类型,（4）专,利,利文献,专,专利是,国,国家对发,明,明创造的,法,法律保护,。,。广义的,专,专利文献,应,应该是一,切,切与专利,有,有关的文,献,献，包括,专,专利说明,书,书、专利,公,公告、专,利,利分类表,、,、专利文,摘,摘等。狭,义,义的专利,文,文献一般,指,指专利说,明,明书，它,是,是专利文,献,献的主体,。,。专利文,献,献是极其,重,重要的信,息,息源，蕴,藏,藏着丰富,的,的科技信,息,息。,1.,信息概论,3 信息,源,源,3,1,信息源的,类,类型,信息源的,类,类型可依,不,不同的标,准,准划分如,下,下：,3 1. 4,按信息的,出,出版类型,划,划分，可,分,分为以下,十,十种类型,（5）会,议,议文献,一,一般,是,是各种科,技,技会议上,的,的论文或,书,书面发言,。,。随着科,学,学技术的,发,发展，各,种,种科技会,议,议日益增,多,多，已成,为,为科技交,流,流的一种,重,重要渠道,。,。许多学,科,科中的重,要,要发现有,很,很大一部,分,分是在会,议,议文献中,公,公开的，,加,加上一些,会,会议论文,不,不在其它,刊,刊物或出,版,版物上发,表,表，或者,即,即使发表,，,，也要经,过,过较长一,段,段时间，,因,因此，会,议,议文献越,来,来越受到,科,科技界的,重,重视，它,已,已成为科,技,技人员了,解,解本专业,的,的发展水,平,平和最新,研,研究成果,的,的有效工,具,具。,1.,信息概论,3 信息,源,源,3,1,信息源的,类,类型,信息源的,类,类型可依,不,不同的标,准,准划分如,下,下：,3 1. 4,按信息的,出,出版类型,划,划分，可,分,分为以下,十,十种类型,（6）政,府,府出版物,指,指,各,各国政府,部,部门及所,属,属机构发,表,表、出版,的,的文件，,大,大体上可,分,分为行政,性,性文件（,如,如法令、,方,方针政策,、,、规章制,度,度、统计,资,资料等）,和,和科技文,献,献两大类,。,。科技文,献,献中包括,政,政府各部,门,门的科研,报,报告、技,术,术政策等,，,，对了解,某,某一国家,的,的科学技,术,术和经济,政,政策及其,演,演变等情,况,况有一定,的,的参考价,值,值。,（7）学,位,位论文,是,是为,了,了取得某,一,一级学位,而,而提交的,论,论文，包,括,括学士论,文,文、硕士,论,论文和博,士,士论文。,它,它们的特,点,点是：论,文,文的水平,和,和质量差,别,别较大，,论,论题比较,专,专一，阐,述,述系统、,具,具体，有,一,一定的独,创,创性观点,，,，且经过,一,一定的审,查,查，故有,一,一定的参,考,考价值。,1.,信息概论,3 信息,源,源,3,1,信息源的,类,类型,信息源的,类,类型可依,不,不同的标,准,准划分如,下,下：,3 1. 4,按信息的,出,出版类型,划,划分，可,分,分为以下,十,十种类型,（8）标,准,准文献,是,是对工农,业,业产品和,工,工程建设,的,的质量、,规,规格及检,验,验方法等,方,方面做出,的,的技术规,定,定。它是,从,从事生产,、,、建设的,共,共同技术,依,依据，是,一,一种规章,性,性的文献,，,，有一定,的,的法律约,束,束力。标,准,准文献属,于,于三次文,献,献，其反,映,映的信息,传,传达了当,时,时的技术,标,标准和技,术,术水平。,因,因此，其,技,技术新颖,性,性和及时,性,性低于专,利,利等文献,。,。,1.,信息概论,3 信息,源,源,3,1,信息源的,类,类型,信息源的,类,类型可依,不,不同的标,准,准划分如,下,下：,3 1. 4,按信息的,出,出版类型,划,划分，可,分,分为以下,十,十种类型,（9）,产,产品样,本,本,是,是厂,商,商为推,销,销产品,而,而印发,的,的一种,宣,宣传性,出,出版物,，,，包括,产,产品的,性,性能、,规,规格、,尺,尺寸、,重,重量、,构,构造、,用,用途、,使,使用方,法,法等。,产,产品样,本,本的特,点,点是技,术,术上比,较,较新颖,，,，参数,比,比较可,靠,靠，能,给,给人以,直,直观形,象,象。利,用,用它可,了,了解国,内,内外技,术,术水平,及,及有关,技,技术的,演,演变和,发,发展动,向,向，可,获,获得设,计,计、制,造,造、使,用,用中所,需,需要的,数,数据和,方,方法，,也,也可以,为,为判断,产,产品的,价,价值提,供,供依据,。,。,1.,信息概,论,论,3 信,息,息源,3,1,信息源,的,的类型,信息源,的,的类型,可,可依不,同,同的标,准,准划分,如,如下：,31 .4,按信息,的,的出版,类,类型划,分,分，可,分,分为以,下,下十种,类,类型,（10,）,）科技,档,档案,是,是在,科,科研生,产,产活动,中,中形成,的,的有一,定,定具体,工,工程对,象,象的技,术,术文件,、,、图样,、,、照片,、,、原始,记,记录的,原,原本或,复,复制本,，,，内容,包,包括任,务,务书、,技,技术指,标,标、研,究,究方案,、,、实验,记,记录、,设,设计图,纸,纸等。,它,它是科,技,技活动,的,的真实,记,记录，,内,内容一,般,般真实,、,、准确,可,可靠。,1.,信息概,论,论,3 信,息,息源,3,1,信息源,的,的类型,信息源,的,的类型,可,可依不,同,同的标,准,准划分,如,如下：,31 .5,按信息,的,的产生,次,次序和,加,加工整,理,理的程,度,度不同,，,，可将,信,信息划,分,分为四,个,个层次,结,结构：,31 .5.1,零次信,息,息,指,指未经,正,正式发,表,表或不,宜,宜公开,和,和大范,围,围内交,流,流的比,较,较原始,的,的素材,、,、底稿,、,、手稿,、,、书信,、,、工作,文,文稿、,工,工程图,纸,纸、考,察,察记录,、,、实验,记,记录、,调,调查稿,、,、原始,统,统计数,字,字，以,及,及各种,口,口头交,流,流的知,识,识、经,验,验或意,见,见论点,等,等。这,类,类文献,在,在较小,的,的范围,内,内交流,、,、使用,、,、参考,，,，其传,播,播渠道,少,少，或,常,常保密,，,，或限,制,制使用,以,以及因,珍,珍稀的,原,原因，,不,不为人,们,们知晓,。,。其形,式,式多是,抄,抄件、,打,打字件,、,、油印,件,件以及,内,内部录,音,音、录,像,像等等,。,。其特,点,点是信,息,息来源,直,直接、,真,真实，,内,内容新,颖,颖。,1.,信息概,论,论,3 信,息,息源,3,1,信息源,的,的类型,信息源,的,的类型,可,可依不,同,同的标,准,准划分,如,如下：,31 .5,按信息,的,的产生,次,次序和,加,加工整,理,理的程,度,度不同,，,，可将,信,信息划,分,分为四,个,个层次,结,结构：,31 .5.2,一次信,息,息,又,又称原,始,始文献,，,，也称,原,原始信,息,息源，,它,它是作,者,者依据,本,本人的,科,科研和,工,工作成,果,果而形,成,成的文,献,献，这,类,类文献,是,是脑力,劳,劳动的,正,正式产,品,品，是,科,科研成,果,果的一,种,种主要,表,表述方,式,式，代,表,表新知,识,识，组,成,成了可,供,供交流,的,的系统,性,性信息,。,。此类,文,文献主,要,要包括,：,：图书,、,、期刊,和,和报纸,、,、科学,考,考察报,告,告、研,究,究报告,、,、会议,论,论文、,学,学位论,文,文、专,利,利说明,书,书、政,府,府出版,物,物、产,品,品样本,等,等。,1.,信息概,论,论,3 信,息,息源,3,1,信息源,的,的类型,信息源,的,的类型,可,可依不,同,同的标,准,准划分,如,如下：,一次信,息,息有如,下,下特点,：,：,（1）,创,创造性,：,：一次,信,信息是,人,人们根,据,据自己,在,在生产,和,和科学,研,研究中,的,的成果,撰,撰写的,，,，是创,造,造性劳,动,动的结,晶,晶。它,报,报道新,成,成果、,新,新技术,、,、新发,明,明、新,创,创造。,例,例如专,利,利，它,具,具有新,颖,颖性和,创,创造性,，,，反映,了,了发明,创,创造、,技,技术革,新,新与改,进,进的创,造,造性劳,动,动成果,。,。正由,于,于一次,信,信息的,创,创造性,，,，故受,到,到人们,重,重视。,（2）,原,原始性,：,：一次,信,信息是,一,一种原,始,始的创,作,作，也,必,必然是,初,初次发,表,表的，,一,一般是,作,作者根,据,据自己,所,所积累,的,的原始,素,素材、,原,原始数,据,据创作,而,而成，,故,故其既,有,有真实,可,可靠的,一,一面，,又,又有特,定,定性和,不,不成熟,一,一面。,（3）,多,多样性,：,：一次,性,性信息,是,是每个,作,作者的,不,不同成,果,果，故,在,在内容,上,上多样,化,化；另,外,外，在,表,表现形,式,式上也,呈,呈现出,多,多样性,，,，有文,学,学读物,、,、期刊,论,论文，,也,也有研,究,究报告,、,、学位,论,论文等,等,等。,1.,信息概,论,论,3 信,息,息源,3,1,信息,源,源的,类,类型,信息,源,源的,类,类型,可,可依,不,不同,的,的标,准,准划,分,分如,下,下：,31.5.3,二次,信,信息,指,指根,据,据实,际,际需,要,要，,按,按照,一,一定,的,的科,学,学方,法,法，,将,将特,定,定范,围,围内,的,的分,散,散的,一,一次,信,信息,进,进行,加,加工,整,整理,使,使之,简,简化,和,和有,序,序化,而,而形,成,成的,文,文献,信,信息,。,。它,能,能较,为,为全,面,面地,系,系统,地,地反,映,映某,学,学科,某,某专,业,业文,献,献的,线,线索,，,，是,检,检索,一,一次,信,信息,的,的工,具,具。,这,这类,文,文献,有,有：,书,书目,、,、题,录,录、,索,索引,和,和文,摘,摘等,。,。,1.,信息,概,概论,3,信,信息,源,源,3,1,信息,源,源的,类,类型,信息,源,源的,类,类型,可,可依,不,不同,的,的标,准,准划,分,分如,下,下：,二次,信,信息,具,具有,以,以下,特,特点,：,：,（1,）,）集,中,中性,：,：二,次,次信,息,息集,中,中了,某,某个,特,特定,领,领域,范,范围,的,的文,献,献信,息,息。,它,它可,以,以是,某,某个,信,信息,部,部门,的,的所,有,有书,刊,刊资,料,料，,某,某个,学,学科,领,领域,的,的信,息,息，,某,某个,作,作者,的,的所,有,有信,息,息等,。,。二,次,次信,息,息是,在,在所,集,集中,的,的某,个,个特,定,定范,围,围的,信,信息,基,基础,上,上，,用,用科,学,学的,方,方法,加,加工,整,整理,、,、组,织,织编,排,排而,成,成，,它,它比,较,较完,整,整地,反,反映,了,了某,信,信息,部,部门,、,、某,学,学科,、,、某,作,作者,等,等的,信,信息,情,情况,。,。,（2）工,具,具性：二,次,次信息可,称,称之为工,具,具性的文,献,献，它以,特,特定的方,法,法，简练,的,的语言揭,示,示文献的,外,外部特征,和,和内容特,征,征，并加,以,以科学的,编,编排。它,是,是累积、,报,报告和查,找,找文献线,索,索的一种,工,工具。一,般,般所说的,信,信息检索,，,，即指对,于,于此类文,献,献的有效,利,利用，从,中,中查检到,一,一定的知,识,识信息或,某,某项课题,的,的文献线,索,索。,（3,）,）,系,系,统,统,性,性,：,：,二,二,次,次,信,信,息,息,本,本,身,身,具,具,有,有,自,自,己,己,的,的,系,系,统,统,结,结,构,构,，,，,为,为,了,了,方,方,便,便,利,利,用,用,，,，,一,一,般,般,提,提,供,供,多,多,个,个,检,检,索,索,途,途,径,径,。,。,所,所,以,以,一,一,种,种,好,好,的,的,二,二,次,次,信,信,息,息,往,往,往,往,具,具,有,有,比,比,较,较,固,固,定,定,的,的,体,体,系,系,结,结,构,构,。,。,1.,信,息,息,概,概,论,论,3,信,信,息,息,源,源,3,1,信,息,息,源,源,的,的,类,类,型,型,信,息,息,源,源,的,的,类,类,型,型,可,可,依,依,不,不,同,同,的,的,标,标,准,准,划,划,分,分,如,如,下,下,：,：,3,1.5.4,三,三,次,次,信,信,息,息,指,指,通,通,过,过,二,二,次,次,信,信,息,息,提,提,供,供,的,的,线,线,索,索,，,，,选,选,用,用,一,一,次,次,信,信,息,息,的,的,内,内,容,容,，,，,进,进,行,行,分,分,析,析,、,、,综,综,合,合,、,、,研,研,究,究,后,后,而,而,编,编,成,成,的,的,信,信,息,息,。,。,一,一,般,般,包,包,括,括,专,专,题,题,述,述,评,评,、,、,动,动,态,态,综,综,述,述,、,、,系,系,统,统,评,评,价,价,、,、,进,进,展,展,报,报,告,告,、,、,学,学,科,科,年,年,度,度,总,总,结,结,、,、,年,年,鉴,鉴,、,、,指,指,南,南,和,和,百,百,科,科,全,全,书,书,等,等,。,。,三,次,次,信,信,息,息,具,具,有,有,以,以,下,下,特,特,点,点,：,：,（1,）,）,综,综,合,合,性,性,：,：,三,三,次,次,信,信,息,息,是,是,在,在,大,大,量,量,有,有,关,关,文,文,献,献,的,的,基,基,础,础,上,上,，,，,经,经,过,过,综,综,合,合,、,、,分,分,析,析,而,而,成,成,。,。,综,综,合,合,性,性,就,就,是,是,将,将,大,大,量,量,分,分,散,散,的,的,有,有,关,关,特,特,定,定,课,课,题,题,的,的,信,信,息,息,、,、,事,事,实,实,和,和,数,数,据,据,进,进,行,行,综,综,合,合,、,、,评,评,价,价,、,、,筛,筛,选,选,，,，,以,以,简,简,练,练,的,的,文,文,字,字,扼,扼,要,要,叙,叙,述,述,出,出,来,来,，,，,内,内,容,容,十,十,分,分,概,概,括,括,。,。,它,它,可,可,以,以,是,是,纵,纵,向,向,综,综,合,合,，,，,如,如,某,某,学,学,科,科,的,的,过,过,去,去,、,、,现,现,状,状,和,和,将,将,来,来,的,的,综,综,述,述,；,；,也,也,可,可,是,是,横,横,向,向,的,的,综,综,合,合,，,，,如,如,对,对,各,各,产,产,业,业,部,部,门,门,同,同,类,类,产,产,品,品,的,的,比,比,较,较,综,综,述,述,等,等,。,。,1.,信息概论,3 信息源,3,1,信息源的类,型,型,信息源的类,型,型可依不同,的,的标准划分,如,如下：,三次信息具,有,有以下特点,：,：,（,2,）针对性：,三,三次信息是,为,为了特定的,目,目的，搜集,大,大量相关的,文,文献，进行,分,分析、综合,而,而编写出来,的,的。因此，,具,具有很强的,针,针对性，即,针,针对特定用,户,户的信息需,求,求，为特定,的,的目的服务,。,。,（3）科学,性,性：三次信,息,息是在已有,的,的知识成果,的,的基础上，,对,对特定专业,课,课题的总结,和,和综述，因,此,此，其观点,比,比较成熟，,内,内容比较可,靠,靠，有材料,、,、有事实、,有,有数据、有,建,建议、有结,论,论，具有较,高,高的科学性,，,，一般可直,接,接提供参考,、,、借鉴和使,用,用，因而普,遍,遍为科研人,员,员和管理者,所,所重视。如,循,循证医学中,的,的系统评价,和,和实践指南,。,。,1.,信息概,论,论,3 信,息,息源,3,1,信息源,的,的类型,信息源,的,的类型,可,可依加,工,工程度,划,划分：,三次信,息,息的经,典,典代表,循,循证医,学,学数据,库,库：,1.,信息概,论,论,3 信,息,息源,3,1,信息源,的,的类型,信息源,的,的类型,可,可依加,工,工程度,划,划分：,从信息产,生,生次序和,加,加工程度,看,看：信息,检,检索实际,上,上是对信,息,息的一个,加,加工过程,，,，学习这,门,门课程，,就,就是要掌,握,握利用二,次,次和三次,文,文献信息,，,，及时获,取,取有价值,的,的一次文,献,献信息，,并,并加以利,用,用，解决,学,学习、工,作,作和生活,中,中的各种,问,问题。,1.,信息概论,4,信息素养,4,1,信息交流,信息交流,就,就是个体,之,之间借助,于,于共同的,符,符号系统,所,所进行的,信,信息传播,、,、交换和,分,分享。人,类,类社会的,信,信息交流,活,活动大致,经,经历了三,个,个时期：,口,口语时期,、,、文字时,期,期、电子,时,时期。在,每,每一时期,，,，信息交,流,流与人类,社,社会的发,展,展都具有,极,极大的同,步,步协调性,。,。,信息社会,的,的最基本,特,特征是信,息,息交流的,全,全球化。,它,它改变了,信,信息交流,的,的时间、,距,距离、空,间,间，改变,了,了传统信,息,息交流方,式,式和信息,流,流动的速,度,度。在信,息,息社会中,，,，其本质,就,就是信息,在,在世界范,围,围内的传,递,递和交流,。,。,第一章,信息检索,基,基础,4,信息交流,和,和信息素,养,养,43,信,信息需,要,要,信息需要,，,，就是指,人,人们在从,事,事各项实,践,践活动的,过,过程中，,为,为解决所,遇,遇到的各,种,种问题而,产,产生的对,信,信息的需,求,求。美国,心,心理学家,马,马洛斯将,人,人的基本,需,需要划分,为,为生理需,要,要、安全,需,需要、社,交,交需要、,尊,尊重需要,、,、求知需,要,要、求美,需,需要和自,我,我实现需,要,要七个层,次,次。当人,们,们在行动,中,中遇到某,些,些问题时,，,，就必须,获,获得各种,信,信息的支,持,持才能使,问,问题得到,解,解决。,第一章,信息检索,基,基础,4,信息交流,和,和信息素,养,养,43,信,信息需,要,要,（1）,信,信息需要,的,的特征,广泛性：,人,人类的实,践,践活动的,广,广泛性也,决,决定了信,息,息需要是,普,普遍存在,着,着的心理,现,现象。,社会性：,信,信息需要,的,的产生和,发,发展是由,社,社会环境,和,和社会活,动,动决定的,。,。所以信,息,息需求不,仅,仅仅是个,体,体的特性,，,，而且主,要,要是一种,社,社会需要,。,。,发展性：,社,社会实践,活,活动的发,展,展，社会,现,现象日趋,复,复杂，刺,激,激了信息,需,需要的日,益,益增长。,多样性：,信,信息用户,的,的知识结,构,构、专业,、,、地位、,职,职责等的,多,多样性决,定,定了信息,需,需要千差,万,万别，即,使,使对于同,一,一信息用,户,户，在不,同,同的时间,、,、地点和,环,环境条件,下,下，由于,具,具体任务,的,的变化，,其,其信息需,要,要也会有,很,很大的差,别,别。,第一章,信息检索,基,基础,4,信息交流,和,和信息素,养,养,43,信,信息需,要,要,（2）信,息,息需要的,层,层次,未知的,信,信息需要,有些现实,问,问题过于,复,复杂和隐,蔽,蔽，或个,人,人的认知,能,能力有限,或,或缺乏信,息,息意识，,因,因此没有,、,、或没有,意,意识到自,己,己处于信,息,息需要的,状,状态，属,客,客观信息,需,需要。,潜在信,息,息需要,有些人可,能,能认识到,了,了自己的,信,信息需要,，,，但却没,有,有表达出,来,来，致使,信,信息需求,无,无法用信,息,息符号表,达,达出来而,处,处于,“,意会,”,的状态。,人,人们认识,到,到而未表,达,达出来的,信,信息需要,称,称为潜在,信,信息需要,。,。,现实的,信,信息需要,当人们意,识,识到信息,需,需要，而,且,且明确表,达,达出来的,，,，称之为,现,现实信息,需,需要。用,户,户在表达,出,出来后，,向,向信息服,务,务机构提,出,出具体的,信,信息要求,的,的称之为,信,信息提问,，,，用户自,己,己动手寻,找,找信息的,称,称之为信,息,息自问。,第一章,信息检索,基,基础,4,信息交流,和,和信息素,养,养,43,信,信息需,要,要,用户能够,认,认识到信,息,息需要的,层,层次结构,是,是十分重,要,要的。在,日,日常工作,中,中，潜在,信,信息需要,和,和未知的,信,信息需要,是,是经常存,在,在的。如,果,果用户自,己,己不能意,识,识到，就,不,不会有足,够,够的激发,动,动力向信,息,息机构作,出,出信息提,问,问或设法,信,信息自问,，,，那么工,作,作中的问,题,题就不会,得,得到解决,。,。在许多,情,情况下，,用,用户对存,在,在的问题,熟,熟视无睹,，,，根本没,有,有想到如,何,何去解决,，,，就是没,有,有意识到,这,这两个层,次,次的信息,需,需要。,需要特别,提,提出的是,信,信息需要,和,和信息需,要,要表达常,常,常是不能,完,完全一致,的,的。我们,常,常常遇到,这,这样的问,题,题，当信,息,息需要是,“,糖尿病足,的,的护理,”,，但信息,需,需要表达,出,出的概念,也,也许是,“,糖尿病人,的,的足部护,理,理,”,。信息表,达,达往往并,不,不能充分,和,和完全地,表,表达信息,需,需要的全,部,部内涵。,第一章,信息检索,基,基础,4,信息交流,和,和信息素,养,养,43,信,信息需,要,要,（3）信息需要,的,的内容,对信息本,身,身的需要,是,是用户信,息,息需要的,最,最终目标,。,。人们在,从,从事各种,社,社会活动,的,的过程中,，,，为了解,决,决所遇到,的,的问题，,就,就需要了,解,解情况，,增,增长知识,，,，及时做,出,出有效的,决,决策。由,于,于信息本,身,身的诸多,属,属性，用,户,户对信息,的,的需求也,涉,涉及到许,多,多方面。,如,如内容上,要,要求有助,于,于特定问,题,题的解决,；,；类型上,要,要求各种,类,类型的信,息,息；在质,量,量上要求,准,准确,/,可靠、完,整,整、全面,的,的信息；,在,在数量上,要,要求适度,、,、能够有,效,效消化的,信,信息，避,免,免,“,信息过载,”,等等。,第一章,信息检索,基,基础,4,信息交流,和,和信息素,养,养,43,信,信息需,要,要,（4）各类信息,用,用户的需,要,要特点,各类信息,用,用户的信,息,息需要在,内,内容上、,质,质量和数,量,量上、类,型,型上根据,解,解决问题,的,的属性均,有,有所区别,。,。同时各,类,类人员的,信,信息需要,特,特点也是,有,有所差异,。,。如科研,人,人员需要,的,的是理论,性,性强、原,始,始的、完,整,整的信息,；,；管理决,策,策人员需,要,要内容综,合,合广泛、,具,具有战略,性,性、全局,性,性和预测,性,性的涉及,决,决策对象,内,内外各方,面,面的、经,过,过浓缩加,工,工的信息,；,；工程技,术,术人员的,信,信息需要,主,主要集中,某,某一专业,方,方向，具,体,体的、经,过,过验证的,数,数据、技,术,术信息，,信,信息的类,型,型往往是,专,专利、标,准,准、技术,报,报告、工,程,程图纸、,产,产品样本,等,等等。医,务,务人员注,重,重解决临,床,床难题的,方,方法、数,据,据等具体,情,情报信息,，,，如疾病,诊,诊断和治,疗,疗方法，,特,特别注重,信,信息的准,确,确性与可,靠,靠。信息,类,类型均以,国,国内外期,刊,刊为首选,，,，获取方,式,式上，十,分,分着重同,行,行之间交,流,流获取信,息,息，与阅,读,读期刊所,获,获占同样,比,比例，获,取,取手段上,要,要求快捷,。,。,第,一,一,章,章,信,息,息,检,检,索,索,基,基,础,础,4,信,息,息,交,交,流,流,和,和,信,信,息,息,素,素,养,养,4,4,信,信,息,息,行,行,为,为,信,息,息,行,行,为,为,是,是,人,人,们,们,满,满,足,足,自,自,己,己,信,信,息,息,需,需,要,要,的,的,社,社,会,会,活,活,动,动,的,的,过,过,程,程,。,。,用,用,户,户,的,的,信,信,息,息,行,行,为,为,主,主,要,要,有,有,信,信,息,息,检,检,索,索,行,行,为,为,、,、,信,信,息,息,的,的,选,选,择,择,行,行,为,为,和,和,信,信,息,息,利,利,用,用,行,行,为,为,。,。,（,1,）,信,信,息,息,检,检,索,索,行,行,为,为,信,息,息,检,检,索,索,行,行,为,为,，,，,指,指,的,的,是,是,用,用,户,户,自,自,己,己,查,查,找,找,、,、,采,采,集,集,和,和,寻,寻,求,求,所,所,需,需,要,要,信,信,息,息,的,的,活,活,动,动,。,。,而在寻找信,息,息源的过程,中,中，信息查,询,询者对于信,息,息查询路线,的,的选择，往,往,往总是首先,选,选用最便于,接,接近的信息,源,源，而对于,这,这些信息源,的,的质量与可,靠,靠性的考虑,，,，则处于次,要,要地位。,此外，信息,查,查询者比较,注,注重信息源,系,系统的易用,性,性。就是说,，,，如果一个,信,信息源系统,，,，在使用其,获,获取信息时,比,比不获取信,息,息时更费心,更,更麻烦，那,么,么这个系统,就,就不会得到,利,利用。这是,可,可近性的延,伸,伸，二者相,辅,辅相成，决,定,定着某个信,息,息源系统能,否,否得到利用,。,。,第,一,一,章,章,信,息,息,检,检,索,索,基,基,础,础,4,信,息,息,交,交,流,流,和,和,信,信,息,息,素,素,养,养,4,4,信,信,息,息,行,行,为,为,信,息,息,行,行,为,为,是,是,人,人,们,们,满,满,足,足,自,自,己,己,信,信,息,息,需,需,要,要,的,的,社,社,会,会,活,活,动,动,的,的,过,过,程,程,。,。,用,用,户,户,的,的,信,信,息,息,行,行,为,为,主,主,要,要,有,有,信,信,息,息,检,检,索,索,行,行,为,为,、,、,信,信,息,息,的,的,选,选,择,择,行,行,为,为,和,和,信,信,息,息,利,利,用,用,行,行,为,为,。,。,（,2,）,信,信,息,息,选,选,择,择,行,行,为,为,信,息,息,选,选,择,择,行,行,为,为,指,指,的,的,是,是,信,信,息,息,采,采,集,集,者,者,从,从,某,某,一,一,信,信,息,息,群,群,中,中,把,把,符,符,合,合,自,自,己,己,需,需,要,要,的,的,一,一,部,部,分,分,信,信,息,息,挑,挑,选,选,出,出,来,来,的,的,过,过,程,程,。,。,信息选择的,核,核心标准是,相,相关性和适,用,用性。所谓,“,相关,”,和,“,适用,”,指的就是对,于,于用户来说,是,是相关的和,适,适用的。,第一章,信息检索基,础,础,4,信息交流和,信,信息素养,44,信,信息行为,信息行为是,人,人们满足自,己,己信息需要,的,的社会活动,的,的过程。用,户,户的信息行,为,为主要有信,息,息检索行为,、,、信息的选,择,择行为和信,息,息利用行为,。,。,（,3,）信息利用,行,行为,信息利用是,用,用户寻求信,息,息的根本目,的,的。信息利,用,用行为指的,是,是用户利用,信,信息解决其,所,所面临问题,的,的过程。,由于信息利,用,用的过程就,是,是问题解决,的,的过程，所,以,以关于信息,利,利用的研究,就,就集中在,“,问题解决,”,上。问题解,决,决的过程一,般,般包括：问,题,题提出、问,题,题空间确立,、,、问题空间,搜,搜索、问题,解,解释、问题,解,解决。,第一章,信息检索基,础,础,4,信息交流和,信,信息素养,44,信,信息行为,（,3,）信息利用,行,行为,问题提出,用户在有了,信,信息需要并,进,进一步在信,息,息动机的驱,使,使下产生信,息,息行为时就,已,已经提出了,具,具体的,“,问题,”,。,所谓,“,问题,”,就是问题解,决,决者(即用,户,户)在面临,一,一项任务又,没,没有直接的,手,手段去完成,时,时所产生的,复,复杂的心理,活,活动。,问题空间,确,确立,问题空间是,问,问题解决者,对,对一个问题,所,所达到的全,部,部认识。人,们,们要解决问,题,题，首先是,理,理解这个问,题,题，明确问,题,题的初始状,态,态，构想问,题,题的目标状,态,态，从记忆,中,中提取相关,信,信息，对问,题,题进行解释,和,和表征，构,成,成问题空间,。,。,第一章,信息检索基,础,础,4,信息交流和,信,信息素养,44,信,信息行为,（,3,）信息利用,行,行为,问题空间,确,确立,问题空间不,是,是现成的，,也,也不是自然,生,生成的，它,是,是问题解决,者,者根据所掌,握,握的信息自,我,我主动构造,的,的。所以，,问,问题解决者,的,的素质、修,养,养和能力对,问,问题空间的,构,构建有很大,的,的影响。,由此导致,问,问题空间,的,的复杂性,。,。不同的,人,人，对于,同,同一个问,题,题可能构,成,成不同的,问,问题空间,；,；而同一,个,个人，对,同,同一个问,题,题所构建,的,的问题空,间,间在问题,解,解决之前,也,也会不断,发,发生变化,，,，甚至会,由,由于情况,的,的变化而,重,重新构建,新,新的问题,空,空间。当,然,然，不同,的,的人面对,不,不同的问,题,题肯定是,构,构建不同,的,的问题空,间,间。,最重要的,问,问题是用,户,户如何构,建,建一个适,宜,宜的问题,空,空间。因,为,为适宜的,问,问题空间,对,对解决问,题,题有直接,的,的影响。,第一章,信息检索,基,基础,4,信息交流,和,和信息素,养,养,44,信,信息行,为,为,（,3,）信息利,用,用行为,问题空,间,间搜索,问题空间,搜,搜索，就,是,是查询解,决,决问题所,需,需要的信,息,息，以找,到,到一条从,问,问题的初,始,始状态到,达,达目标状,态,态的通路,。,。,在问题空,间,间中，需,要,要被解释,的,的信息，,称,称作,“,被解信息,”,。而解释,本,本身所含,的,的信息，,称,称作,“,解含信息,”,。所谓,“,解释,”,，就是寻,求,求被解信,息,息与解含,信,信息之间,的,的关系。,要,要获得圆,满,满的解释,，,，就要对,问,问题空间,中,中的被解,信,信息和解,含,含信息进,行,行不断的,搜,搜索。,问题空间,搜,搜索的范,围,围，一般,首,首先是用,户,户的大脑,，,，然后是,已,已有的社,会,会信息流,总,总库。搜,索,索的结果,，,，会获得,新,新的被解,信,信息，接,下,下来就是,运,运用新信,息,息进行解,释,释。,第一章,信息检,索,索基础,4,信息交,流,流和信,息,息素养,44,信,信,息,息行为,（,3,）信息,利,利用行,为,为,问题,解,解释,问题解,释,释是整,个,个问题,解,解决过,程,程的核,心,心环节,。,。解释,就,就是变,本,本来不,可,可理解,为,为可以,理,理解而,进,进行思,考,考和陈,述,述的信,息,息激活,工,工作。,认,认知心,理,理学认,为,为，思,维,维主体,在,在接受,到,到新信,息,息之后,，,，就开,始,始了对,问,问题的,解,解释。,解,解释过,程,程不是,照,照相式,、,、录音,式,式的机,械,械过程,，,，是一,个,个对感,知,知的信,息,息加以,理,理解、,选,选择、,组,组织，,使,使之成,为,为一个,统,统一体,的,的复杂,过,过程。,显,显然，,在,在这里,人,人具有,主,主动性,和,和选择,性,性，所,以,以人的,心,心理因,索,索、文,化,化背景,、,、阅历,经,经验、,知,知识修,养,养等素,质,质、修,养,养和能,力,力都会,对,对解释,产,产生影,响,响。,第一章,信息检,索,索基础,4,信息交,流,流和信,息,息素养,44,信,信,息,息行为,（,3,）信息,利,利用行,为,为,问题,解,解释,在解释,中,中，由,于,于获得,的,的新信,息,息的信,息,息量大,于,于信息,管,管理者,原,原有知,识,识结构,的,的信息,量,量，或,者,者是新,信,信息