建筑工程实训基地

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,虚拟结合建筑工程实训基地建设,“万霆实训楼”的信息建设思路,一、背景,1.,政策背景,我国教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高,2012,4,号）提出，“加强实验室、实习实训基地、实践教学共享平台建设，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。加强实践教学管理，提高实验、实习实训、实践和毕业设计（论文）质量。”等强化实践育人环节的措施。,教育信息化十年发展规划（,2011-2020,年）也指出，“建设仿真实训基地等信息化教学设施，建设实习实训等关键业务领域的管理信息系统，建成支撑学生、教师和员工自主学习和科学管理的数字化环境。,2.,行业背景,建设类专业由于其特殊性，一般建筑企业不愿意接受学生实习，安全因素是一个比较大的难题。但本专业又具有突出的实践性和应用性特点，使得在教学过程中必须通过实习和实训，才能使学生将所学知识和技能掌握。缺少必要的实训软件和仿真实训平台及实训一体化基地建设，将严重影响教学质量和学生的综合素质培养。,二、建设内容,实训基地以建造一幢半成品的实训基地为载体，该楼涵盖了框架结构、框剪结构、砖墙结构、钢结构和装配化等常见建造架构模型。,在建筑物内完美的融入包括各种地基、主体、屋面、装饰等300余服务节点知识。,配套以VR技术、虚拟仿真技术、二维码扫描技术及摄像头引入课堂技术等信息化手段，打造虚实结合的信息化综合实训基地,1,、实体模型建造设计创意,1、设计理念,一个好的实体比例建筑教学模型必然是一种“整合的结果”，本模型整合了砖混结构、框架结构、剪力墙结构、钢结构、基坑支护、木结构等不同结构类型，整合了基础工程、主体工程、屋面工程、装饰装修工程、水电暖通工程及楼宇智能工程等不同分部分项工程，整合了现代建筑和古建园林建筑，同时也整合了参观学习与实践操作两大功能。模型的建造按施工工艺流程的要求采取层层剖断的方式，将建筑内部构造完全暴露，再通过设置环形通道将模型展示点一一呈现出来，基本达到一步一景，一景一学，一学一做的效果。如此，模型完整的教学节点体系与标化工程施工的完美整合，自然就超越了建筑构造理论与建筑工程实际相脱节的困境。而样板化的模型也将成为学校的一大亮点，更是专业建设的一大成果，提升了学校的专业品味。,2、真实性理念,在模型的设计中，我们打破了原有小型建筑模型节点的囚笼，而是将其设计成一个跟实体建筑大小相同的建筑模型，采用真实的材料、真实的节点构造、真实的施工过程制作而成。人可以在内部行走、参观、学习和操作，内部的构造按一定的顺序排列构建，跟实体建筑构造完全相同并进行层层剖断，从而使模型表现为了真实的工程情况。,3、切合性理念,本实体比例建筑教学模型跟建筑工程类专业的教学内容紧密结合，模型的展示点在满足常规教学知识点学习的前提下，更将目前工程中的新技术新工艺新材料和新规范新节点引入模型，大力推进绿色建筑、古建园林建筑等的材料和节点展示，使之具有较强的超前性，既可促动学校进行教学改革，使教学内容能跟上时代的脉搏，又能让学生更好的适应各类建筑工程现场的管理工作。,4,、品位性理念,模型设计结合校方当地人文素养，形成独具特色的现代实体比例建筑教学模型。而理性、简约、全面、大气的模型结合原始的建筑构造断面、体块组合，以及规范而整齐的施工设施的排列，使本模型形成一种极具震憾和冲击的气势，而能让从事建筑类教学人员抚手赞叹又是模型设计构思的另一追求。,5、助学性理念,本模型为了更好的协助学生学习，对每个节点均采用标牌将施工图纸、工艺流程等相关知识挂在节点边，使学生能将图纸、实物构造、施工过程一目了然。静止的模型和挂牌展示还不能完全展现施工过程和施工注意点，我们通过拍摄模型制作全过程，再结合教学需要和施工规范剪辑成图片、录像、视频等再配上标化施工的文字解说，从而按分部分项形成由图纸、模型实物、挂牌、图片、录像、视频等组成的全息教学资料库，将为贵校打造建筑类示范性院校打下坚实的基础。,采用设计制作一体化，在指定位置现场制作完成。主要包括以下内容：,两大体系,结构受力体系,构造展示体系,四种结构,砖混结构,框架结构,剪力墙结构,钢结构,基础工程,主体工程,屋面工程,装修工程,水电工程,消防工程,六大,分部分项,工程,2.,实体模型的内容和结构体系,3,、实体模型的概况,模型概况,建筑面积：,860m,2,展示：,300,个节点,适用专业：,（,1,）建筑工程技术,（,2,）建筑工程管理,（,3,）工程监理,（,4,）工程造价,（,5,）装潢艺术设计,（,6,）建筑设备工程,（,7,）智能楼宇,总平面图,立面图,剖面图,4,、部分案例照片,2,、信息化建设部分,二维码扫描,（,1,）以二维码扫描技术为运用的信息化建设,实体模型中的节点，虽然做的比较多而全，但是很多节点只能启到观赏的作用，学生知其然，而不知其所以然,运用二维码扫描介绍，将该节点的相关知识，融入到小小的二维码中，然后通过常见的移动扫描技术将其触发学校。,互联网技术下的新型教学模式。,以实体比例模型为载体，以目前流行的二维扫描技术为技术依托，将多种教学资源融合，形成互联网技术下的新型教学模式。,知识点多，表现形式新颖，实现了将传统模型、教学资源，移动终端技术相互结合的互动课堂，寓教于乐。,视频,规范,图纸,题库,精选设置,10,道题目,看完以上内容后做课后强化练习,2,、信息化建设部分,虚拟仿真,（,2,）运用三维仿真技术在电脑上“建造”虚拟的万霆实训楼,通过三维仿真技术或,BIM,技术，将万霆实训楼,1:1,的复原建造，学生可通过漫游在虚拟的万霆实训楼中，点击相关节点，触发该节点的相关操作,内容包括：节点识图、模拟施工、观看课件等,2、信息化建设部分VR技术运用,利用目前流行的虚拟现实技术（VR），通过穿戴VR眼镜，用户可以真实漫游在万霆实训楼中。让人有中身临其境的感觉,特点：,利用最先进的VR技术，真实展现出每个节点,通过操作模拟部分节点的施工过程,