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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 化学实验基本方法,（,第,3,课时,）,萃,取,extraction,萃,聚,集，荟萃,萃取-,聚,而取之,有油西红柿汤,西红柿汤,实验一,体验萃取,实验目的,：,体验萃取,实验药品,：,水,、,四氯化碳,、,碘水,、,碘的,CCl,4,溶液,友情提示,：,两人一组,，,每人做一个实验,，,注意填写学案,实验,现象,解释及结论,实验,1,:试管中注入,2 滴管,碘水，再注入,1滴管CCl,4,，,振荡,注入,CCl,4,后,（,是/否,）,分层。水层在_，,CCl,4,层在_。振荡后水层颜色变_，,CCl,4,层显,色。,碘从_层,进入_层,实验,2,:,试管中注入2,滴管,I,2,的CCl,4,溶液，再注入1,滴管,水，振荡,注入水后,（,是/否,）,分层。水层在_，,CCl,4,层在_。振荡后水层颜色_，,CCl,4,层显,色。,是萃取,碘,一直,处于CCl,4,层,下,上,上,下,浅,紫红,下,不变,紫红,不是萃取,水,CCl,4,谈谈你心目中的萃取？,思考与交流,实验,现象,解释及结论,实验,1,:试管中注入,2 滴管,碘水，再注入,1滴管CCl,4,，,振荡,注入,CCl,4,后,（,是/否,）,分层。水层在_，,CCl,4,层在_。振荡后水层颜色变_，,CCl,4,层显,色。,碘从_层,进入_层,实验,2,:,试管中注入2,滴管,I,2,的CCl,4,溶液，再注入1,滴管,水，振荡,注入水后,（,是/否,）,分层。水层在_，,CCl,4,层在_。振荡后水层颜色_，,CCl,4,层显,色。,是萃取,碘,一直,处于CCl,4,层,下,上,上,下,浅,紫红,下,不变,紫红,不是萃取,水,CCl,4,科学探究,萃取剂的选择,实验目的,：,探究萃取剂选择的依据,实验药品,：,水、四氯化碳、酒精、石油醚、,汽油、碘水、碘的,CCl,4,溶液,友情提示,：,两人一组，每组自主设计并完成,23,个实验，注意填写学案。,萃取剂选择的依据是什么,？,萃取剂与原溶剂,不互溶,。,思考与交流,溶质在,萃取剂,中的溶解度,大于,在,原溶剂,中的溶解度。,利用物质在,互不相溶,的溶剂中,溶解度,的不同，用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂所组成的溶液里,提取,出来，这种方法叫做萃取。,萃取,请尝试给萃取下定义。,分液:,将两种,互不相溶,的液体分开的操作。,分液漏斗,分液漏斗,(2)用右手压住分液漏斗,口部，左手握住活塞部分,，把分液漏斗,倒转过来,振荡;振荡后打开活塞,使漏斗内气体放出。,(4)待液体分层后，将,分液漏斗上口的玻璃塞打开,，再将分液漏斗下面的活塞,拧开,，使下层液体慢慢,沿烧杯壁,流下。,实验二,“,萃取-分液,”,实验,实验目的,：,练习“萃取分液”的实验操作。,实验用品,：,四氯化碳、饱和碘水、分液漏斗、铁架,台,（,带铁圈）、烧杯、量筒,友情提示,：,两人一组，一人做实验，一人观,察，帮助规范操作，共同提高,思考与交流,分液时，为什么要将分液漏斗颈上的玻璃塞打开，或使塞子上的凹槽,（,或小孔,）,对准漏斗上的小孔呢,？,萃取的应用：,天然香料、药物的提取，核燃料的处理等。,提取青霉素的装置,食用油有两种生产工艺,:,压榨法,和,萃取法,请调查你们家和邻居所用食用油的生产工艺,并查阅资料,比较它们有无优,、,劣之分,，,写出调查报告。,实践活动,整,合,归,纳,分液:将两种,互不相溶,的液体分开,的操作。,萃取:利用物质在,互不相溶,的溶剂,中,溶解能力不同,进行分离或,提纯的方法。,分液前不一定有萃取;,萃取后通常需要分液。,注意:,用什么方法分离花生油和水?,1.,下列物质不能从碘水中萃取出碘的是(),A.,汽油,B.,四氯化碳,C.,石油醚,D.,酒精,D,巩固练习,2,.,下列各组混合物中，能用分液漏斗进行分离的是(),A.,酒精和水,B.,碘和四氯化碳,C.,水和四氯化碳,D.,汽油和植物油,C,1、,请同学们结合自身的体会,，,谈谈你对本章引言的理解。,2、,课后习题,：P.10,习题,4、5,作业,：,
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