语句衔接专题讲座

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语句衔接题,专题讲座,语句衔接题是近几年中考中一种常见的题型，倍受命题者的青睐。它也是考查学生语言感知和理解力的一种形式。题目样式一般为在完整的语句中空缺部分语句或短语，提供选项，让考生进行选择。解答语句衔接题要点是整体把握题干与选项所表达的语意，然后再从以下几方面入手：,一句式一致,二对象一致,三意境一致,四韵律一致,五前后一致,六语气一致,她年纪大约二十六七，,_,两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。,A,、青黄脸色,B,、脸色青黄,C,、青黄着脸色,D,、现出青黄脸色,一句式一致,指在同一层次的表达中，根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，力求表达形式（修辞手法）和语言结构（短语类型）一致。,例,她年纪大约二十六七，,_,两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂。,A,、青黄脸色,B,、脸色青黄,C,、青黄着脸色,D,、现出青黄脸色,一句式一致,横线前后的分句都为主谓结构。,A,项为偏正结构，,C,、,D,两项为动宾结构，只有,B,项为主谓结构，与原句相符，为正确答案。,例,二对象一致,在表现一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，而任意转换话题，容易造成思维的混乱即语句不连贯。看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。,白帝城在四川奉节县城东四公里处，（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。,甲；,a,、高峡背依，长江下临。,b,、背依高峡，下临长江，形势雄壮。,乙；,a,、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。,b,、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。,A,、甲,a,乙,b,B,、甲,a,乙,a,C,、甲,b,乙,a,D,、甲,b,乙,b,例,二对象一致,白帝城在四川奉节县城东四公里处，（甲）。这是三国时蜀主刘备兵败托孤之处，（乙）。白帝城扼守瞿塘峡的西口，江面狭窄，水势湍急。,甲；,a,、高峡背依，长江下临。,b,、背依高峡，下临长江，形势雄壮。,乙；,a,、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。,b,、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。,A,、甲,a,乙,b,B,、甲,a,乙,a,C,、甲,b,乙,a,D,、甲,b,乙,b,例,整个句子的话题是“白帝城”，甲,a,的主语是“高峡”“长江”，与话题不符，要排除。故,A,、,B,两项不是答案。乙,b,的主语是“古迹”，也与话题不符，要排除，故,D,项不是答案。只有,C,项甲,b,乙,a,的主语都是“白帝城”，与句子话题一致，为正确答案。,三意境一致,指作者通过形象描写营造一定的环境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或低沉等等，在同一段文字里应该保持一致，做到情境相融。,例,这是一个秋季的薄阴的天气。,_,；岩面和草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响。,A,、厚厚的云在我们顶上罩着,B,、层层的云在我们顶上浮着,C,、薄薄的云在我们顶上压着,D,、微微的云在我们顶上流,着,三意境一致,例,这,是一个秋季的薄阴的天气。,_,；岩面和草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响。,A,、厚厚的云在我们顶上罩着,B,、层层的云在我们顶上浮着,C,、薄薄的云在我们顶上压着,D,、微微的云在我们顶上流着,答案,D,。原句所写的是秋天薄阴的天气，但是所写的情感仍然是喜悦的，和谐的。,A,、,B,与原句“薄阴”语意相反，可排除。,C,虽然与“薄阴”相符，但是“压”给人一种压抑感，与原句的情感色彩不符，并且与“薄薄的”不相搭配，可排除。,四韵律一致,音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称（前文已述），二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。,例,(1),每逢深秋时节，,，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。,(2),远眺群山环抱，,；近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。,置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫,白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭绕；,A,B,C,D,四韵律一致,例,(1),每逢深秋时节，,，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。,(2),远眺群山环抱，,；近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。,置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，置身山顶俯瞰，槐榆丹枫,白云缭绕，层林叠翠；层林叠翠，白云缭绕；,A,B,C,D,答案,D,。句的区别在于“俯瞰”是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是“俯瞰”的宾语，选择句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐；句的“绕”与原句中的“茂”两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口。,五前后一致,指注意前后语句要注意照应和暗示。解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢,。,例,学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，,_,。,A.,刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。,B.,李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强,C.,刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强,D.,李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强,五前后一致,学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，,_,。,A.,刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。,B.,李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强,C.,刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强,D.,李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强,题干有两个地方规定了下文的顺序，一是应先说记忆后说理解，二是先说刘言后说李莉。另外，从表意角度看，都是从长处（强）方面来说的，因此答案应为,C,六语气一致,指一组句子或句群，由于几个分句都是为表达同一个中心，要尽量保持语气一致，才能使句子衔接。,例,在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，,。,A,如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？,B,不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，就没有什么可值得怀念的。,六语气一致,在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，,。,A,如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？,B,不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，就没有什么可值得怀念的。,答案,A,。从语气看，前面是反问句；从句式看，前面是假设句式。因而，接句也应该是反问语气的假设句式。,句子排序题,专题讲座,【,例题,】,排列下列句子的顺序：,_,一次，富兰克林买到一本,旁观者,的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。,接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。,几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。,这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。,“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。,美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。,第一步、认真阅读材料，明确体裁和中心,首先要认真阅读所给的句子，明确这段话的体裁。这对找准所给材料的中心和后面理清作者的思路有很大帮助。,其次，明确材料的中心。一段话虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。抓住了中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。,然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。如上例，通过阅读，我们不难知道，第句是该议论性文字的论点，其它几句主要是举例来进行论证。,第二步、理清思路,记叙文的句序常常以时间空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。,理清思路，有利于从整体上大体理顺句序。,如上例是一段议论性的文字，按照议论文的一般思路，句是论点，故放在开头；句是总结句，故放在末尾；是论证论点的材料，故放在中间。,方法技巧：,一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：,空间关系：,或从上到下，或从左到右，或从里到外。,时间关系：,或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。,人们认识事物的一般规律：,或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼,事物本身的发展规律。,思维规律：,或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括,第三步、抓语言标志，,把握句子间的逻辑关系。,组合句子“单元”。,将意思上有紧密联系的句子组合成句子“单元”（或叫“句组”），,化零为整。,从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。而这些关系往往体现在一些语言标志上。,如：,关联词语的呼应。,或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果,暗示性词语的使用。,“,同时”表示并列，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合,有指代意义的词语。,有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。,句子之间的过渡、对应关系,（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性。陈述对象前后一致。抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。,如上例中我们抓住句“一次”、“接着”、“几年以后”、“这样下来”这些词语，结合句子内容，不难确定这四句的顺序为：。,第四步、联读语感检验。,通过前面三步，顺序排为，最后将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。,或,(,整合句子“单元”。按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接，初步完成排序。,),把下列句子组成语意连贯的一段话。,这在江南古镇的私家花园中是创意独具的。退思园的建筑格局可以归结为西宅东园。如此巧妙的布局，西边的厅堂楼馆皆坐北朝南，从而形成横逸的形式。一是可使家居生活充分享受阳光，东园的亭桥廊榭皆错落有致地环池而列，诸般景物贴水成园、园水成趣。二是置身园中随处都可从不同的角度欣赏到全景。,（,2004,年荆州中考题）,我们不难确定这几句话的中心话题是,介绍退思园的建筑格局，从内容上看有两层意思,如何布局、评价好处。组合的句子“单元”有,“,、”（关键词有“西宅东园”、“西边”、“东园”），“、”（关键词有“巧妙的布局”、“一是”、“二是”），“”（“这”的指代有歧义，作为总结性评价似乎好一些）。按照先解说布局情形再在此基础上评说好处的思路，我们可以排出句序为：,下列句子排列顺序最恰当的一项是 一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。与此同时，文化领域却有全然不同的景观。问题是怎样产生的呢,?,九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。,A.,.,.,.,做题首先要把握基本内容。不难看出，这是一段议论性的文字，中心句是句。再初步分层归类。统观这几句，除外，两句也明显不适于作首句，因为分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下,B,、,D,两项了。然后连缀排列顺序。根据句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定必接于后，即顺序为；根据和两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是，并且应当在后对中的“不同景