善用法律 (5)

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,第五课 做守法的公民,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册,第,3,课时 善用法律,卢龙镇中学 刘春艳,阅读教材,P57,“运用你的经验”,思考,:,1,你对此事的看法是什么？,2,如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？,自主学习 合作解疑,1.,我们维护权益的最有力的武器是什么？,2.,能够为我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？,(P58),3.,维护我们合法权益的手段有哪些？（,P57-59,）,4.,诉讼的类型有哪几种？,(P60),5.,我们为什么需要同违法犯罪行为作斗争？,(P61),6.,我们怎样同违法犯罪行为作斗争？,(P60-62),(,提示：,独立思考，圈点勾画、标明疑难；难度偏大的问题师友合作解决。,),互动交流 合作提高,活动一：不同的方式不同的结果,阅读教材,P58,“,探究与分享,”,：,师友思考：,1.,为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护自己的合法权益？,2.,你从这两则事例中明白了什么？,活动二：诉讼维权最权威,阅读教材,P59,“,探究与分享,”,：,师友思考：,小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？,互动交流 合作提高,诉讼通常分为三种类型：,民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼,人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动。,知识链接,诉讼通常分为三种类型：,民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼,俗称“民告官”，是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决争议案件的活动。,知识链接,诉讼通常分为三种类型：,民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼,国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。,知识链接,互动交流 合作提高,活动三：见义勇为是责任,(,展示材料,),小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予,“,见义勇为积极分子,”,的光荣称号。,观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。,观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。,师友思考：,请你对这两个观点发表看法。,学以致用 训练提升,1,青少年与违法犯罪作斗争既要勇敢，又要机智，要讲究智斗。对歹徒行凶，行之有的方法有（ ）,设法稳住歹徒,记住歹徒相貌,了解歹徒走向,及时拨打“,110,”报警电话,息事宁人，悄悄溜走,A.,B.,C.,D.,2,诉讼通常分为,( ),刑事诉讼 民事诉讼 行政诉讼,经济诉讼,A. B. C. D .,D,A,学以致用 训练提升,3,初中生小军经常出入网吧、游戏厅等场所，有时还旷课、与人打架，班主任老师多次对他进行耐心教育，他反而指责老师干涉其自由。对此事你的看法是,( ),老师的做法侵犯了小军的权利,小军的行为是预防未成年人犯罪法所禁止的,小军应该接受老师的教育，改正缺点，努力学习,老师的做法符合未成年人保护法中学校保护的有关规定,A. B. C. D. ,B,学以致用 训练提升,4,根据,预防未成年人犯罪法,的规定，未成年人不得,( ),夜不归宿 打架斗殴,携带管制刀具 进营业性歌厅、网吧和游戏机房,A. B. C,D.,A,学以致用 训练提升,5,在,未成年人保护法,中，对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做了明确的规定，为保护未成年人设置了,4,道防线，除此以外，青少年还要加强自我保护，下列做法你认为不正确的有,( ),小东到商场买鞋子，付钱后向老板索要发票,小明独自在家，有陌生人敲门，自称是父母的朋友，小明开了门,小亭在放学路上，碰到不法分子的勒索，小亭不敢跟家长和老师说,小佳一人在家做作业，忽然听到有人在撬家门，小佳惊慌失措，不知该怎么办,小平发现在超市买的饼干过期了，马上带着饼干到超市去找负责人要求更换,A. B. C. D.,C,学以致用 训练提升,二、材料分析题：,漫画,“,聪明,”,的笨笨,思考：,(1),此漫画反映了什么问题？,(2),对漫画中妈妈和笨笨的做法分别加以评析。,学以致用 训练提升,答案参考：,(1),漫画反映了,未成年人保护法,中关于家庭保护的有关问题。或者妈妈打骂孩子，没有尽到家庭保护的责任。,（,2,）漫画中妈妈关心孩子的成绩是对的。但打骂孩子的做法是错误的，违犯了,未成年人保护法,中关于家庭保护的有关规定。家庭保护是未成年人健康成长的基础，正当的方法教育未成年人。漫画中的妈妈却没有意识到这一点。因为孩子考试不及格就对孩子进行打骂，是一种违法行为。,漫画中的孩子，能够以,未成年人保护法,为武器，用法律手段维护自己的合法权益，是正当的行为，值得提倡。但是，他成绩不理想也是缺点，应刻苦努力，提高学习成绩。,课堂小结,