29.达芬奇《最后的晚餐》

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,达,芬奇,最后的晚餐,朱伯雄,他生于佛罗伦萨郊区的芬奇小镇，因此取名叫芬奇，,5,岁,时能凭记忆在沙滩上画出母亲的肖像，能即席作词谱曲，自己伴奏自己歌唱。他一心想把他的艺术和智慧带进现实世界，光彩照人。,31,岁,时为大公的父亲塑造一座骑马像，成为世界上前所未有的巨型雕像。,1499,年法军入侵时被毁，否则将成为世界一大奇迹。大公为了安慰他，请他为米兰格雷契寺院食堂画幅画，这就是,最后的晚餐,。,如果说,最后的晚餐,是世界最著名的宗教画，那么,蒙娜丽莎,则无愧为世界上最伟大的肖像画。这两件作品使达,芬奇的名字永垂青史。,艺术家,达,-,芬奇,自画像,1506,年,素描,达,芬奇独特的艺术语言是,运用明暗法创造平面形象的立体感。,他曾说过：,“,绘画的最大奇迹，就是使平的画面呈现出凹凸感。,”,即在形象上由明到暗的过渡是连续的，像烟雾一般，没有截然的分界，,蒙娜丽莎,是这种画法的典范之作。,15,世纪意大利的科学与美的追求，由于达,芬奇而登峰造极。可是大师的才能到了晚年并没有受到重视和赏识，教皇的冷漠使他十分伤心。大师,1519,年客死异国，终年,67,岁。,卡斯塔尼奥,最后的晚餐,欣赏：,最后的晚餐,欣赏：,最后的晚餐,欣赏：,课文从哪几方面介绍名画,最后的晚餐,？,课文从哪几方面介绍名画,最后的晚餐,？,第,12,段，介绍达芬奇,最后的晚餐,这幅画的题材出处；,第,38,段，介绍画面的构思；,第,9,段，介绍背景与空间的处理；,第,1011,段，介绍有关资料的收集；,第,12,段，介绍这幅画的意义所在；,第,13-14,段，介绍画作的损毁、抢救及大小等情况。,着重介绍了什么？,着重介绍的是画面的构思。,。,在作者是怎样介绍名画的构思的？,最后的晚餐,欣赏：,形,式,巴多罗米奥,小雅各,安德烈,最后的晚餐,欣赏：,形,式,西门,达太,马太,最后的晚餐,欣赏：,形,式,腓力,老雅各,多马,最后的晚餐,欣赏：,形,式,约翰,彼得,犹大,最后的晚餐,欣赏：,形,式,着重介绍画面构思的时候，先用“他对称地设计了两边各六个门徒的形体动作”，,说明构思的总体特点；,然后把,12,个门徒分为,4,组，每组,3,人，按照“左边”“右边”“中右”“中左”的次序，一组一组地介绍，,着重介绍有犹大在的一组；,再介绍“坐在正中央的“耶稣”；最后指出，“人物之间互相呼应，彼此联系，他们的感情不是孤立的”，,体现了“多样统一”的美学原则。,文中在具体介绍画面之前叙述了,圣经,中关于最后晚餐的故事，其作用是什么呢？,（,1,）表明画的取材来源；,（,2,）为画面人物各自的表情作铺垫。,阅读本文第三到八节，思考其说明顺序是怎样的？又采取了怎样的表达方式？为什么这样处理？,按照空间的顺序进行说明，使之条理井然。结合了说明和描写的表达方式，使文章既栩栩如生又准确具体。,课文为什么要交代搜集材料的事？,第,14,段是不是显得多余？,塑造人物依靠生活资料，画家为寻找生活原型是多麽不易，可见成功背后的艰辛与执著。,可见创作的不易。,小结,这幅名画的现实意义是什么呢？,表达正义与邪恶的斗争，并且一直鼓舞着人民。而且，无论自然破坏，还是战争的破坏都没有让它消失，可见在人们的心目中的地位，以及它的生命力。,画作欣赏,1,、艺术家,达,-,芬奇,男子头像,1506,年,素描,2,、艺术家,达,-,芬奇,利塔圣母像,1490,年,帆布蛋彩,圣彼得堡俄米塔 希美术馆藏,2,、艺术家,达,-,芬奇,吉内薇拉,-,班琪,1475-1480,年,油彩、蛋彩,华盛顿国家画廊藏,艺术家,达,-,芬奇,岩间圣母,1483-148,年,帆布油彩,巴黎卢浮宫藏,作业,1.,课后阅读的第一题。,2.,用文字介绍一幅你最喜欢的画。,