阿长与山海经课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,阿长与山海经,鲁迅,阿长与山海经鲁迅,同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的,从百草园到三味书屋,一文，其中为百草园增添神秘情趣的美女蛇的故事，大家还记得吗？讲故事的长妈妈是鲁迅家里的一个女工，在鲁迅的童年生活中，她是一个很有影响的人物，鲁迅的作品中几次提到她，甚至还专门写过一篇文章叫,阿长与,山海经,，今天我们就一起来学习这篇文章。,课堂导入,同学们，我们在初一时学过鲁迅先生的从百草园到三味书屋,鲁迅（1881.9.251936.10.19），中国,文学家、思想家,和,革命家,。原名,周树人，字豫才,，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用笔改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上,第一篇白话小说狂人日记,，,奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了,小说集呐喊、彷徨,、论文集坟、散文诗集野草、散文集,朝花夕拾,、杂文集热风、华盖集等专集。,作者简介,鲁迅（1881.9.251936.10.19），中国文学家,阿长,，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。,写作背景,阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的,大型地理著作,，又是我国古代,第一部神话传说的大汇编,。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、女娲补天等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。,知识链接,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情,骇 孤孀,掳 惶急,疮疤 渴慕,疏懒 惧惮,矩 懿,灸 诘问,hi,shung,l,hung,chung b,m,sh,dn,j,y,ji,ji,字词音,骇 孤孀,惶急：,诘问：,惧惮：,渴慕：,面如土色：,情有可原：,恐惧着急。,追问，责问。,害怕，畏惧。,迫切地羡慕，文中有想得到的意思。,脸色像泥土一样，形容极端惊恐。,从情理上可以原谅。,字词音,惶急：恐惧着急。追问，责问。害怕，畏惧。迫切地羡慕，文中有想,深,切,怀,念,主要事例：,常喜欢切切察察 摆成“大”字的睡相,元旦的古怪仪式,讲长毛攻城时护城,谋害我的隐鼠,为我买,山海经,一肚子烦琐的道理,不大佩服,认为麻烦,空前敬意,憎怨恨,新的敬意,先,扬,后,抑,整体感知,深主要事例：常喜欢切切察察 摆成“大”字的睡相元旦的,作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归纳，用60字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。,长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。,新课讲解,作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，下面请同,既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？,（1）本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；,（2）将“阿长”与,山海经,连接，看似矛盾，却令人好奇；,（3）用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。,新课讲解,既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？（1）本文前一部分多,课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排？,略写阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相，文中详写了三件事。阿长让“我”过元旦时吃福橘的做法，令“我”感到“古怪”；讲阿长的故事时说到她的作用，令“我”惊异“她还有这样伟大的神力”；阿长买山海经，更使“我”相信“她确有伟大的神力”。,新课讲解,课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样安排？,1.当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”怎样的心理？,“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，并不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。,问题探究,1.当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想,2.文中在阿长问起山海经之前，为什么先用大段文字写远房叔祖？,用大段文字写远房叔祖，为的是写最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕山海经的，接着写为什么求之而不可得，又是怎样地念念不忘，写了这些，才能说明接下来的阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她确是“伟大的神力”了。同时，叔祖的疏懒和长妈妈对儿童时期的鲁迅倾注了一片心血，把孩子的愿望挂在心上。对比反差，人心冷暖一望便知。,问题探究,2.文中在阿长问起山海经之前，为什么先用大段文字写远,3.写阿长买山海经的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买到的？,不写阿长是怎么买到山海经的，就给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，想象她怎样跑书店书摊，想象她操了多少心，在想象中更觉得那真是一种“伟大的神力”。,问题探究,3.写阿长买山海经的笔墨并不多，为什么不写她是怎么买,4.文章结尾到底有什么作用呢？,“仁厚黑暗的地母”指什么？,这个深切祝福的结尾，具有强大的感染力，同时，也发人深思。它凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的衷心祝愿；另外鲁迅写这篇文章的初衷是不愿意想到目前中国这个黑暗的现实，所以就回忆过去，回忆自己相对现在而美好的童年时代。所以这种情思和祝愿越强烈、真诚，就越能反衬出对“目前社会现实”的否定和憎恨。,问题探究,4.文章结尾到底有什么作用呢？这个深切祝福的结尾,1.发挥你的想象和联想，将阿长买山海经的过程写下来。,2.在你的生活中，有没有像阿长这样留给你深刻印象的人？你怎样看待他（她），请写一篇随笔，来展示他（她）的形象。,课后作业,1.发挥你的想象和联想，将阿长买山海经的过程写下来。,我们要学会感恩，学会发掘身边人的优点。让我们为像阿长这样的人祈祷！,课堂小结,我们要学会感恩，学会发掘身边人的优点。让我们为像阿长,阿长与山海经课件,