电工电子技术基础说课课件

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎大家,欢迎大家,电工电子技术基础,课程,说课,2,电工电子技术基础2,content,说教材,说学生,说教法与手段,目 录,说教学效果与教学反思,壹,贰,叁,肆,3,content说教材说学生说教法与手段目 录说教学效果与教,课程性质,一、说教材,教材分析,教材特点,教学目标,知识内容,4,课程性质一、说教材教材分析教材特点教学目标知识内容4,content,1,、课程性质,电工电子技术基础是一门具有较强实践性的技术基础课程，学生通过本课程所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子专业的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作和科学研究奠定一定的理论基础。,一、说教材,5,content1、课程性质 电工电子技术基础,content,2,、教材分析,所选教材是由邢迎春、王晓主编的电工电子技术基础，大连理工大学出版社。本教材是教育部推荐的职业教育国家规划教材，内容与高职学生的知识、能力结构相应,。,一、说教材,6,content2、教材分析 所选教材是由邢迎春、,content,3,、教材特点,(1),选取典型案例，利用案例引领，围绕案例设置相关知识内容实现理论与实践、知识与技能的有机结合；,(2),对接职业标准和岗位要求，使学生与生产实际实现零距离对接；,(3),突出了知识的应用性、实践性和对学生实践技能的培养，使教材内容更贴近教学改革的实际，同时力求反映电工电子技术的最新动态。,一、说教材,7,content3、教材特点(1)选取典型案例，利用案例引领，,4,、教学,目标,一、说教材,知识目标,能力目标,情感目标,8,4、教学一、说教材知识目标能力目标情感目标8,(1),知识目标,电工技术知识,电子技术知识,1,、掌握常见电路的基本分析方法；,2,、正弦稳态电路的分析方法；,3,、磁路定律与变压器原理；,4,、电气原理图的分析与设计。,1,、基本放大电路分析；,2,、集成运算放大电路计算；,3,、组合逻辑电路分析与设计。,4,、教学目标,9,(1)知识目标电工技术知识电子技术知识1、掌握常见电路的基,(2),能力,目标,基础知识,技能知识,1,、,掌握电工技术和电子技术的基本概念和计算方法；,2,、,分析电气原理图、识别和计算常见放大电路及分析设计逻辑电路的能力；,1,、,电工电子材料、元器件的选用能力；,2,、,能正确使用常用电工电子仪器仪表。,4,、教学目标,10,(2)能力目标基础知识技能知识1、掌握电工技术和电子技术的,(3),情感,目标,1,、,具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；,2,、,具备逻辑思维与判断的能力；,3,、,具备数据处理能力；,4,、,具备自学与钻研的能力。,4,、教学目标,11,(3)情感目标1、具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、,5,、知识内容,一、说教材,章节内容及课时安排,重点知识,难点知识,12,5、知识内容一、说教材章节内容及课时安排重点知识难点知识12,(1),章节内容及课时安排,5,、知识内容,13,(1)章节内容及课时安排5、知识内容13,(2),重点知识,基尔霍夫电流定律（,KCL,）和基尔霍夫电压定律（,KVL,）的计算；,电源模型的等效变换及支路电流法、叠加定理、戴维南定理的计算；,正弦交流电路中电流瞬时值表达式的计算；,电气控制原理图的分析,。,基尔霍夫定律、叠加定理和戴维南定理的计算；,交流放大电路的分析与计算；,组合逻辑电路的分析与设计。,(3),难点知识,5,、知识内容,14,(2)重点知识基尔霍夫电流定律（KCL）和基尔霍夫电压定律,二、说学生,学习无计划、不定时、不会装会,思想政治上积极上进,热情洋溢,心里素质好,上课不认真听讲、睡觉、玩手机,课后不预习、不复习,理论基础知识薄弱,人生目标模糊,当前学生的主要问题,动手能力强,15,二、说学生学习无计划、不定时、不会装会思想政治上积极上进热情,主动性,1,、在授课之后，对知识点的理解、巩固、消化等各环节要独立完成。,选择性,2,、在学好专业课的前提下，广泛涉及各类知识，开阔视野。,探究性,3,、不仅掌握理论知识，而且掌握知识的形成过程，研究方法，存在的问题，及如何解决。,学生学习要求,二、说学生,16,主动性1、在授课之后，对知识点的理解、巩固、消化等各环节要独,教学方法,学习方法,教学过程,三、,说教法与手段,考核方式,17,教学方法学习方法教学过程三、说教法与手段考核方式17,1,、启发式教学：,复习回顾，强化记忆；,提问与,练习,、讲授与思考、口述与板书等多种形式讲解,难点知识；,随时观察学生的学习动态,，做到及时提醒，让每个学生跟上课程。,2,、采用演示实验法：,提高教学效率和教学质量。,3,、采用案例分析法：,提高学生对理论知识的理解。,三、,说教法与手段,1,、,教学方法,18,1、启发式教学：复习回顾，强化记忆；提问与练习、讲授与思考、,1,、结合法：,学与教相结合，教学与课后辅导相配合，正确指导学生学习,。,2,、,自主学习法,：,通过典型例题分析，完成从感性认识到理性思维的质的飞跃，多做习题，将基本理论知识进行巩固和熟练,。,3,、,归纳总结法,：,让学生多动手、多动脑、勤思考，学会从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生独立思考问题、解决问题和归纳总结的能力。,2,、,学习方法,三、,说教法与手段,19,1、结合法：学与教相结合，教学与课后辅导相配合，正确指导学生,课程回顾,通过问答式方法回顾上节课所讲重点内容。,新课引入,新课引入起承上启下作用，通过举例,将新旧知识连接起来，使学生有准备、有目的的进入新课的学习。,通过,讲授法、案例教学法、讨论法,将本堂课的所有知识由浅入深、循序渐进的讲解。,Add your title,总结本堂课的所有重难点知识，强化记忆。,Add your title,学与练相结合，强化学生对新知识的理解。,讲授新课,课堂小结,布置作业,3,、,教学过程,三、,说教法与手段,20,课程回顾通过问答式方法回顾上节课所讲重点内容。新课引入新课引,理论考试,实验考试,实验考试成绩由实验测试成绩和实验报告两部分组成。,4,、,考核方式,三、,说教法与手段,21,理论考试实验考试 实验考试成绩由实验测试成绩和实,通过教授电工电子技术基础课程，发现有三点很关键,:,1,、,做到随时掌握学生的学习动态并及时,做出,处理；,2,、,课堂上要与学生进行,有效,互动；,3,、,课下了解学生学习的情况并进行相应的辅导。,通过此三点，使学生愿意学习，并能够调动起学生学习的积极性，从而跟上课堂的教学节奏，及时的消化当堂所讲内容。做到培养学生分析问题和解决问题的能力，发挥学生的主体地位,。,四、,说教学效果与教学反思,22,通过教授电工电子技术基础课程，发现有三点很,谢谢！,23,谢谢！23,