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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,LOGO,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,*,湘教版科学,六年级上册第四单元,5,打开能源宝库,湘教版科学六年级上册第四单元 5打开能源宝库,人是消费者,我们不能像植物一样，直接有,效地利用来自太阳的能量，但我们,生活的一切活动都需要能量。目前,我们,主要利用的是储存在煤、石油、,天然气等燃料中的能量。,人是消费者,能源,能源是能为人类提供能量的物质资源。,煤炭石油和天然气不可能在短时间内得到补偿，是,不可再生资源。,木材、草类、肉类等由生物提供的能量和水能、太阳能、风能等，是,可再生资源,。,不可再生资源快消耗完，为了未来我们必须节约能源，开发新能源。,能源能源是能为人类提供能量的物质资源。,使用哪些能源,消耗的能源,物品,可否再生,优点,缺点,替代物,电池,收音机,不可,携带方便,不好处理,太阳能电池,煤炭,锅炉,不可,火力大,破坏土壤,太阳能,使用哪些能源消耗的能源 物品可否再生优点缺点替代物电池收音机,地球上的能源是否是取之不尽的呢？,我们的生活中都用到哪些能源呢？,地球上的能源是否是取之不尽的呢？我们的生活中都用到哪,水能：,自,2003,年三峡工程正式开始发电，到,2012,年,7,月之间，三峡电站发电量累计达到,5 648,亿千瓦时，相当于从滚滚长江中捞起了近,2,亿吨标准煤，减排二氧化碳,4,亿吨、二氧化硫,500,多万吨。,三峡水电站是如何提供能源的呢？,水能：自2003年三峡工程正式开始发电，到2012年7月之,电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能量的一种。,提高上游水位增加水的势能,高水位的水快速向下流推动水轮机转动,发电机在水轮机的带动下旋转发电,三峡水电站的发电原理,电能只是人类生活、生产活动中广为使用的能量的一种。提高上,风能的利用,利用方式：,机械能、风力发电,有利因素：,普遍性、持久性,风力发电是一种干净的自然能源，没有环境污染的问题。,风电技术日趋成熟，可用率已达,95%,以上，风力发电的经济性日益提高，发电成本已接近煤电，低于油电与核电。风力发电场建设工期短，单台机组安装仅需几周，从土建、安装到投产，只需半年至一年时间,不利因素：,密度小、间歇性,风能的利用利用方式：机械能、风力发电,风能资源,地球风能约为,2.7410,9,MW,。,可利用风能为,210,7,MW,，是地球水能的十倍。,只要利用上地球,1%,的风能就能满足全球能源的需要。,降低成本，提高产出，是普及风能发电必须克服的障碍。,风能资源地球风能约为2.74109MW。,小型风电机组,小型风电机组,大型风力发电场,大型风力发电场,核能,核能利用分为两大类：,核裂变和核聚变。,都能产出巨大的能量。,我国的核电站有：,大亚湾核电站,和秦山核电站等。,核能发电有利有弊，要谨慎对待。,核能核能利用分为两大类：核裂变和核聚变。都能产出巨大的能量。,二次能源 电能,不造成空气污染,不排放,CO,2,消耗核能源少,发电成本低,产生放射性废料,排热量大,建厂成本大,核泄漏污染大,核能发电的利弊,二次能源 电能不造成空气污染不排放CO2消耗核能源少发电成,设计不用燃料的小车,磁性小车,电动小车,风力小车,弹簧小车,设计不用燃料的小车磁性小车,开发新能源的奇思妙想,假如现在地球上没有了煤、石油和天然气，我们的生活会变成什么样子？,我们会坐以待毙吗？,新能源事例：广东省的木薯和甘蔗生产燃料酒精的基地，配合油醇驱动汽车。美国的巨型海带中提取天然气等等。,开发新能源的奇思妙想假如现在地球上没有了煤、石油和天然气，我,节约能源，开发新能源,我们家乡用到了哪些能源，哪些能源的浪费较大？,节能计划，开发新能源的信心。,养成好习惯，节约关荣，浪费可耻，保护环境从我做起。,节约能源，开发新能源我们家乡用到了哪些能源，哪些能源的浪费较,第五节 科学探究：凸透镜成像,第四章 多彩的光,第五节 科学探究：凸透镜成像第四章 多彩的光,中央厚、边缘薄,透镜种类,1,、凸透镜（,convex lens,）,中央厚、边缘薄透镜种类1、凸透镜（convex lens）,凸透镜对光有,作用。,会聚,凸透镜对光有 作用。会聚,湘教版科学六上4,凸透镜对光有,会聚,作用。,所以凸透镜又叫会聚透镜（,convergent lens),凸透镜对光有会聚作用。所以凸透镜又叫会聚透镜（converg,焦点,F,F,焦距,f,主光轴,几个基本概念,光心,经过光心的光线传播方向不发生改变,焦点FF焦距f主光轴几个基本概念光心经过光心的光线传播方向不,湘教版科学六上4,凸透镜成像有什么规律吗？,问题与猜测,：,凸透镜成像有什么规律吗？问题与猜测：,实验器材,“,上”字光源,凸透镜,光屏,实验探究凸透镜成像的规律,也可用蜡烛,实验器材“上”字光源凸透镜光屏实验探究凸透镜成像的规律也可用,先用你自己设计的方法测出实验用的凸透镜的焦距,f,，并记录下来。,提示：太阳光可以看作是平行光。平行光都会会聚于焦点。,（,1,）在阳光下固定一凸透镜，让阳光垂直照射凸透镜；,（,2,）在凸透镜后面放一白纸，前后移动白纸，直到在白纸上得到一个最小的亮点为止固定白纸位置；,（,3,）用刻度尺测出凸透镜和白纸的距离即是凸透镜的焦距,先用你自己设计的方法测出实验用的凸透镜的焦距f，并记录下来。,器材组装,物距,u,像距,v,改变光源、透镜与光屏的位置，让发光体经透镜后成放大、缩小、等大的像，观察像是正立还是倒立的，记录好物距与像距，换不同焦距的透镜重复实验,凸透镜成各种不同的像时，物距、焦距和像距之间有什么关系呢？,器材组装物距u像距v改变光源、透镜与光屏的位置，让发光体经透,实像与虚像,实像（,real image,）是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的。,实像,虚像（,virtual image,）,不能在光屏上呈现出来，只能用人眼通过透镜观察。,实像与虚像实像（real image）是能在光屏上呈现的像，,透镜焦距,f,/cm,实验次数,像的大小,像的正倒,像的性质,物距,u,/cm,像距,v,/cm,探究实验记录表,透镜焦距实验次数像的大小像的正倒像的性质物距像距探究实验记录,湘教版科学六上4,分析实验数据，归纳总结出凸透镜,成像规律,。,当物距,焦距时，成,倒立、缩小,的,像。,当物距,焦距时，成,倒立、等大,的,像。,当物距,焦距时，成,倒立、放大,的,像。,当物距,焦距时，成,正立、放大,的,像。,大于,2,倍,等于,2,倍,小于,2,倍但大于,小于,实,实,实,虚,分析实验数据，归纳总结出凸透镜成像规律。当物距,2,、凹透镜（,concave lens,）,中央薄、边缘厚,2、凹透镜（concave lens）中央薄、边缘厚,F,F,凹,透镜对光有,作用。,发散,FF凹透镜对光有 作用。发散,试设计三种简易的实验方法，辨别透镜是哪种透镜,方法,1,：隔着擦镜纸用手摸透镜，中央厚、边缘薄为凸透镜，反之为凹透镜,方法：对光有会聚作用的透镜为凸透镜；对光有发散作用的透镜为凹透镜,方法：通过透镜观看书上的文字（透镜距书较近），若看到放大的像，则透镜为凸透镜；若看到的像是缩小的，则透镜为凹透镜,试设计三种简易的实验方法，辨别透镜是哪种透镜方法1：隔着擦镜,当,u2f,时，像距,v,应满足：,，题中给出像距,v=16cm,，,分析,:,本题给出的信息是成倒立缩小的实像，说明物距应满足,；,例题：某同学在“研究凸透镜成像”的实验中，光屏移动到离凸透镜,16cm,处，得到烛焰倒立、缩小的像，他使用的凸透镜的焦距为：,.,cm,.,cm,.12 cm,.18 cm,f v 2f,即：,f 16 cm 2f时，像距v应满足：,一、已知,f=10cm,，如果把物体放在,25cm,的地方，则在光屏上会得到一个（），（）的（）像。,二、如果要得到一个放大的实像应把物体放在（,),与（）之间，如果要得到一个放大的虚像应把物体放在（）之内。,倒立,缩小,实,1,倍焦距,2,倍焦距,焦距,课堂练习：,一、已知 f=10cm，如果把物体放在25cm的,B,A,F,A,B,F,作图题：已知凸透镜的位置以及焦距，通过作光路图确定物体,AB,的像,AB,的位置。,BAFABF作图题：已知凸透镜的位置以及焦距，通过作光路,在下列方框中，填入适当的光学元件,在下列方框中，填入适当的光学元件,
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