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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/11/11,#,不懂就问,不懂就问,1,朗读练习,自读课文要求：读准字音、读通句子。,朗读练习自读课文要求：读准字音、读通句子。,2,我来当小老师，跟我读这些词,：,私塾 段落 讲解 照例 吓呆,顿时 习惯 意思 教室 戒尺,道理 养成 良好 习惯,摇头晃脑 鸦雀无声,我来当小老师，跟我读这些词：私塾 段落,3,我来当小老师，跟我读这些词字,：,孙 私 段 解 例 糊 涂,顿 晃 吓 呆 顿 雀 惯,意 思 教 室 尺 理 养,良,我来当小老师，跟我读这些词字：孙 私 段,4,短语朗读,：,糊里糊涂,地,背 流利,地,背,一字不错,地,背,严厉,地,问 主动,地,问,讲,得,仔细 听,得,认真,短语朗读：糊里糊涂地背 流利地背,5,“地”前面是形容词，后面是动词。,“得”前面是动词，后面是形容词。,“地”前面是形容词，后面是动词。,6,，一有不懂得事情，就,。,思考：,，一有不懂得事情，就,7,孙中山,，一有不懂得事情，就,主动地问,。,思考：,孙中山，一有不懂得事情，就 主动地问,8,自读课文第一自然段：,要求：1、读准字音、读通句子。,2、思考：古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有什么不同？（从文中找答案，并朗读。）,自读课文第一自然段：要求：1、读准字音、读通句子。,9,自读第二自然段,要求：读准字音，读通句子。,思考：在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书中的意思吗？他是怎么做的？,自读第二自然段要求：读准字音，读通句子。,10,自读第三、四自然段,要求：读准字音，读通句子。,思考：孙中山这一问，老师和同学们都有 什么反应？,自读第三、四自然段要求：读准字音，读通句子。,11,面对先生的厉声责问，孙中山是怎么做的？,一,字,不,错,面对先生的厉声责问，孙中山是怎么做的？一字不错,12,一声不响 一声不吭,一毛不拔 一丝不挂,一字不漏 一言不发,一尘不染 一文不值,一声不响 一声不吭,13,读最后一自然段,要求：读准字音，读通句子。,思考：从此，孙中山养成了什么好习惯？,他是一个怎样的人？,读最后一自然段要求：读准字音，读通句子。,14,不懂就问,一有不懂的事情，,就主动地问。,良好的学习习惯,不懂就问一有不懂的事情，,15,不,就,课文原句：,学问，学问，不懂就问。,“,不,就,”是紧缩条件句，“不”引出假设的否定条件，“就”引出结果，二者关系密切，相当于“,一,就,”（假设肯定条件）,用情景法学习句型,句型学习,语言知识强化训练,不,16,情景,1,：我没有邀请他参加我的生日会，可他自己来了。,用情景法学习句型,句型学习,语言知识强化训练,情景1：我没有邀请他参加我的生日会，可他自己,17,既然,就,课文原句：,现在你们,既然,想听，我,就,讲讲吧。,“既然”引出现实情况作为条件，“就”引出其结果。,用情景法学习句型,句型学习,语言知识强化训练,既然,18,既然,就,课文原句：,现在你们,既然,想听，我,就,讲讲吧。,“既然”引出现实情况作为条件，“就”引出其结果。,用情景法学习句型,句型学习,语言知识强化训练,既然,19,情景,2,：学习课文中，你遇到不认识的词语是怎样解决的？有没有采用“不懂就问”的方法。,话题交际,设计真实情景，结合实际交际,话题交际,情景2：学习课文中，你遇到不认识的词语是怎,20,部编人教版小学三年级语文上册不懂就问ppt课件,21,
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