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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生 死 攸 关 的 烛 光,生 死 攸 关 的 烛 光,下面请欣赏一组二战时期的图片，再谈谈你的感想。,下面请欣赏一组二战时期的图片，再谈谈你的感想。,用自己喜欢的方式解决生字、词。,初读课文,用自己喜欢的方式解决生字、词。初读课文,搜,集,盟,军,厄,运 生死,攸,关,俘虏,厨,房,蜡烛,不,堪,设想,su mng yu,f l ch l zh kn,读写,搜集 盟军 厄运 生死攸关su mng,椅,骑 蜡,错,掏,淘 厨,橱,管,官,字形区别,椅骑 蜡错字形区别,指会发展到很坏很危险的地步。,困苦的遭遇，不幸的命运。,暗淡。,非常美妙，非常巧妙。,摇荡。,不慌不忙，镇静沉着。,不慌张，沉着。,不堪设想：,厄运：,黯淡：,绝妙：,摇曳：,从容：,镇定：,我来解释,指会发展到很坏很危险的地步。困苦的遭遇，不幸的命运。暗淡。,1,、课文讲了一件什么事情，是围绕什么事物来展开故事情节的？,2,、“生死攸关”是什么意思？为什么说是生死攸关的烛光呢？,朗读课文,思考问题,1、课文讲了一件什么事情，是围绕什么事物来展开故,1,、,课文讲了伯瑙德母子三人想尽办法保护装有情报的半截蜡烛的故事，故事紧紧围绕,一根小小的蜡烛,展开了一个惊心动魄的故事。,2,、,生死攸关,：关系到人的生存和死亡。这一根小小的蜡烛关系到很多人的生死存亡。,我来回答,1、课文讲了伯瑙德母子三人想尽办法保护装有,走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。请大家看看故事情节发生了几次令人紧张的变化？请在文段中用横线划出来。,再读课文,理解内容,走进课文，关注伯瑙德夫人一家的命运。请大家看看故事情节发,（,1,）“这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。”,（,2,）“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。”,（,3,）“中尉快步赶上前，厉声喝道：你不用灯就不行吗？一手把烛台夺回。”,三次令人紧张的变化：,（1）“这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后,伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。,儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。,小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。,在这些危机关头，伯瑙德夫人一家是如何与德军周旋的呢？,伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。在这些危机关头，伯,画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读。,思考：这些描写体现了这一家人的什么精神品质呢？,选读课文,画出描写伯瑙德夫人一家动作、语言的句子,她看着两个脸色苍白的儿女，,急忙,从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着,轻轻,把蜡烛吹熄。,伯瑙德夫人,她看着两个脸色苍白的儿女，急忙从厨房中取出,儿子雅克,慢慢地,站起来，“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。,他,从容地,搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的时刻。,儿子雅克,儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我到,小女儿杰奎琳,娇声地,对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”,杰奎琳仰起小脸，,高兴地,说：“那太好了,不过，司令官先生，,今晚我的头很痛,，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”,杰奎琳,镇定地,把烛台端起来，向几位军官,道过晚安,，上楼去了。,小女儿杰奎琳,小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，,伯瑙德夫人一家,镇定从容,勇敢机智,热爱祖国,伯瑙德夫人一家镇定从容,本文故事情节发展到高潮处戛然而止：当杰琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你展开想象，续编故事。,续编故事,本文故事情节发展到高潮处戛然而止：当杰琳,谢谢！,谢谢！,
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