大学语文28唐诗四首

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,28,唐诗四首,春江花月夜,燕歌行,宣州谢朓楼饯别校书叔云,羌村三首,总目录,春 江 花 月 夜张假设虚,教学参考,教学要点,作家作品知识,课文主旨,思路结构,艺术特色,名句赏析,思考练习答案,返回总目录,教学要点,了解?春江花月夜?,理解诗人的哲思感喟,学习本诗的艺术特点,鉴赏课文的思想内容和艺术形式，体会诗歌意境,返回目录,上 一 页,孤篇盖全唐,“钻石恒久远，一颗永流传，在星光灿烂的唐代诗坛，?春江花月夜?带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，而诗人张假设虚也凭借这一首诗赢得空前的荣誉，即“孤篇盖全唐。,返回目录,上 一 页,下 一 页,作者介绍,张假设虚，江苏扬州(今属江苏)人。其生卒年、字号均不详，但从其诗风推测，他生活于初、盛唐时期。曾任兖州兵曹。其与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士。张假设虚写下的诗仅存二首于?全唐诗?中，除?春江花月夜?外，另一首诗是?代答闺梦?。,返回目录,上 一 页,课文主旨,诗人通过对春江花月夜幽美景色的描写，面对浩荡壮丽的自然、宇宙，探讨人生哲理和宇宙奥秘，并展示了现实人生中游子思妇的离愁别恨，表示了对人生美好生活的向往及对青春年华的珍惜。,上 一 页,返回目录,思路结构,全篇可分三局部：,第一局部前八句：写景：春、江、花、月、夜五个意象之间的关系,第二局部次八句：抒发哲理情思。,第三局部后廿句：游子思妇对美好生活的向往。,上 一 页,返回目录,第一局部,写明月照耀下的江水花林的绚丽景观，为下,面对景抒情打下根底。,这里表现的是景物美,返回目录,上 一 页,返回,第二局部,由写景转向观照人生，思索茫茫人生与漫漫,宇宙之间的相互关系，以明月长照对照人生短暂，抒写心中的感慨。,这里展现哲理美,上 一 页,返回目录,返回,第三局部,由感慨人生进而抒写思妇游子的离愁别绪，讴歌人们对爱情的向往和对幸福的憧憬。,这是歌颂情感美,上 一 页,返回目录,返回,艺术特色,以“月统摄群像，展开一幅春江花月夜的水墨长卷。,画意、诗情、哲理的交融。,语言优美自然，音韵和谐流畅。,下 一 页,上 一 页,返回目录,以“月统摄群像,结构上，以“月升月照月斜月落为外在线索 ,呈现出月下静谧、朦胧、纯洁、澄澈的优美诗境。 同时又以月亮为景物描写的主体和引发感喟、抒写情思的依托，在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。,上 一 页,返回目录,返回,诗情、画意、哲理的交融,春江花月的美景,江畔月下的沉思,思妇游子的情思,上 一 页,返回目录,完 美 融 合,返回,语言优美自然，音韵和谐流畅,本诗的语言情味隽永。篇中写景的语言纯挚自然而又清新幽艳，篇中对思妇的描写深沉缠绵，又极为含蕴，耐人寻味。,诗中语言优美，音韵和谐，为表情达意起到了很好的衬托渲染作用。,返回目录,上 一 页,返回,名句赏析,江畔何人初见月？江月何年初照人,人生代代无穷已，江月年年只相似,这是对宇宙人生的思索，透露出生命有限的感伤，也表现出在短暂的人生中，游子思妇的离别凄苦。,下 一 页,上 一 页,返回目录,我们可以参照先哲的话语理解。,曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。,子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。,个体的人生虽然短暂，但作为群体的人类是代代绵延、繁衍不尽的。“代代无穷已的人生就和“年年只相似的明月得以共存。,上 一 页,返回目录,思考练习答案,思考练习答案见课文说明。,上 一 页,返回目录,燕歌行,高适,教学参考,教学要点,作家作品知识,课文主旨,思路结构,艺术特色,名句赏析,思考练习答案,返回总目录,教学要点,了解边塞诗,理解?燕歌行?主题的深刻性,学习写作特色,鉴赏课文的思想内容和艺术形式，体会诗歌意境,返回目录,上 一 页,作者介绍,高适700765字达夫，一字仲武，渤海今河北沧县人，居住在宋中(今河南商丘一带)。,?唐才子传?传曰：“适，字达夫，一字仲武，沧洲人。少性拓落，不拘小节，耻预常科，隐迹博徒，才名便远。后举有道，授封邱尉，未几，哥舒翰表掌书记。后擢谏议大夫。,返回目录,上 一 页,下 一 页,负气敢言，权近侧目。李辅国忌其才。蜀乱，出为蜀、彭二州刺史，迁西川节度使，还为左散骑常侍。永泰初，卒。适尚气节，语王霸，衮衮不厌。遭时多难，以功名自许。年五十始学为诗，即工，以气质自高，多胸臆间语。,返回目录,上 一 页,下 一 页,边塞诗,边塞诗主要内容有：,A,、边塞风光；,B,、边疆战士的艰苦生活；,C,、杀敌报国，建功立业的抱负,D,、边疆将士思乡的情思。,E,、厌战怨征。,返回目录,上 一 页,下 一 页,边塞诗主要是结合雄伟、壮阔的边塞景色的描写，表现边塞将士驰骋沙场、抗敌御侮的爱国思想和豪情壮志，风格奔放雄伟，豪迈悲壮。,高适边塞诗的特点是：质实粗暴，豪迈雄壮中含着悲壮，显得浑厚沉实，很有思想份量。,?燕歌行?不仅是高适的“第一大篇近人赵熙评语，而且是整个唐代边塞诗中的杰作，千古传诵，良非偶然。,上 一 页,返回目录,课文主旨,诗的主旨是谴责在皇帝鼓励下的将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失败，使广阔兵士受到极大的痛苦和牺牲。诗人写的是边塞战争，但重点不在于民族矛盾，而是同情广阔兵士，挖苦和愤怒不恤兵士的将军。,上 一 页,返回目录,下 一 页,全诗气势畅达，笔力矫健，经过惨淡经营而至于浑化无迹。气氛悲壮淋漓，主意深刻含蓄。“山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨，“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀，诗人着意暗示和渲染悲剧的场面，以凄凉的惨状，揭露好大喜功的将军们的罪责。,上 一 页,返回目录,思路结构,全篇可分四局部：,第一局部前八句写出师；,第二局部次八句写战败；,第三局部中间八句写被围；,第四局部后四句写死斗的结局。,上 一 页,返回目录,第一局部,前两句指明了战争的方位和性质，指陈时事，有感而发。,三四句貌似揄扬汉将去国时的威武荣耀，实那么已隐含讥讽。,五六句描写行军：透过这金鼓震天、大摇大摆前进的场面，可以揣知将军临战前不可一世的骄态，也为下文反衬。,七八句写战端开启，一个“飞字警告了军情危急，不意“残贼乃有如此威势。,返回目录,上 一 页,返回,第二局部,写战斗危急而失利。落笔便是“山川萧条极边土，展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛。“胡骑迅急剽悍，象狂风暴雨，卷地而来。汉军奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生。,然而，就在此时此刻，那些将军们却远离阵地寻欢作乐：“美人帐下犹歌舞！这样严酷的事实比照，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。,上 一 页,返回目录,返 回,第三局部,写士兵的痛苦，实是对汉将更深的谴责。这里并不是游离战争进程的泛写，而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。,上 一 页,返回目录,返 回,第四局部,最后四句总束全篇，淋漓悲壮，感慨无穷。,最后士兵们与敌人短兵相接，浴血奋战，那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋！他们是何等质朴、善良，何等勇敢，然而又是何等可悲呵！,上 一 页,返回目录,返 回,艺术特色,本诗打破了同一题材大多写征夫思妇的缠绵相思的格局，突出表现英勇的气慨和悲壮的情绪,批判的锋芒也十分锋利。,叙事、写景、抒情、议论有机结合,大量使用比照手法,上 一 页,返回目录,名句赏析,“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军！,诗人提出李将军，意义尤为深广。从汉到唐，悠悠千载，边塞战争何计其数，驱士兵如鸡犬的将帅数不胜数，备历艰苦而埋尸异域的士兵，更何止千千万万！可是，千百年来只有一个李广，处处保护士卒，使士卒“咸乐为之死，怎不教人苦苦地追念他呢？,上 一 页,返回目录,思考练习答案,思考练习答案见课文说明,上 一 页,返回目录,宣州谢朓楼饯别校书叔云,李 白,教学参考,教学要点,作家作品知识,课文主旨,思路结构,艺术特色,名句赏析,思考练习答案,返回总目录,教学要点,了解李白,体会本诗升降浮沉的感情变化,学习李白诗歌的艺术特点,鉴赏课文的思想内容和艺术形式，体会诗歌意境,返回目录,上 一 页,作家介绍,李白，字太白，号青莲居士，绵州今属四川江油人。唐玄宗时供奉翰林。后赐金放还，漫游各地。安史乱中，曾入永王磷府，因磷败而以“附逆罪流放夜郎，中途遇赦东还，晚年飘泊东南一带，卒于当涂今属安徽。其诗与杜甫并为唐一代之冠，享誉甚隆。,返回目录,上 一 页,下 一 页,李白的诗,傲世独立的人格力量,李白诗之所以惊动千古者，就在于这非凡的浩大气势里，表达的是自信与进取的志向和傲世独立的人格力量。,?将进酒?为千古豪歌之冠 “太白此歌最为豪放，才气千古无双。,返回目录,上 一 页,下 一 页,李白诗最显著的特色,清水出芙蓉天然去雕饰,李白的山水诗，总能以一种不隔、不俗的心情体验山光水色，常常凭着瞬间的直觉，把带着自然露珠的新鲜意象采入诗中。,返回目录,上 一 页,课文主旨,体味此诗，诗人那种在国难将临之时无计可施的愤慨和忧愁烦乱的情景似扑面而来，可视可感。那种含蓄的悲剧美，令人共鸣不已。,上 一 页,返回目录,思路结构,全篇可分三局部：,第一局部前四句写入席时喷发而出的愁情。理想与现实的矛盾，时不我待，忧伤的情感表现得如此强烈，震撼人心。,第二局部中间四句，写宴饮中纵论古今、谈诗论文，抒发了对光明、理想世界的追求，显示了诗人超人的气魄和浪漫的胸怀。,第三局部最后四句，进一步抒发诗人无法排遣的强烈忧愁和极度的愤激之情。可谓是愁之深、愁之广。,上 一 页,返回目录,第一局部,诗的开头两句起得突兀，他说：“以前的日子弃我而去已不能挽留，现在的日子只能使我心中充满烦恼忧愁，开门见山地展示了这首诗的基调。但诗并没有延续着写烦说忧，笔锋一转展现出另一番天地。三、四句写秋高气爽，万里长风中雁群高飞，正可以在高楼上把盏痛饮。,返回目录,上 一 页,返回,第二局部,酒酣之后，李白自负地用汉文、魏诗和小谢的成就来比较并赞许李云和自己。想到这里，诗人的情感越发冲动、高昂，于是抒发壮志豪情，要高飞远翥到天上去摘取明月。当然，上青天揽明月只是一种要求解除烦忧，追寻自由的梦想，这在现实世界中是做不到的。最终他还是跌落到现实中来了！,上 一 页,返回目录,返 回,第三局部,第九、十句用了一个比喻，说道：就好比用刀切断水流一样，结果，水反而流得更急了，用饮酒取醉的方法去解除忧愁是绝对不可能的，因为酒醉后反更引发了内心的愁苦、愤懑。,结尾两句是说在这个社会里理想不能实现，就只有等待有一天能够抽簪散发驾着一叶小舟驶向远方了。诗人将解除烦忧，获取自由的希望寄托在明朝，这虽然也还是一个渺茫的梦想，但却表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。,上 一 页,返回目录,返 回,艺术特色,发想超旷，落笔天纵，变化无端,鲜明突出的主观色彩,强烈的生命意识,返回目录,上 一 页,下 一 页,前人论李白诗风，有云“发想超旷，落笔天纵，章法承接，变化无端，不可以寻常胸臆摸测，此诗正表达了诗人这种独特的风格。整首诗大开大合，陡起陡落，感情变化剧烈而又不显突兀。语言奔放，意气豪放，具有极强的艺术感染力。,返回,上 一 页,返回目录,鲜明突出的主观色彩,这首诗起落无迹，断续无端，一腔郁闷悲愁喷薄而出，有一泻千里之势。变幻跳荡的情感和意象，鲜明突出的主观色彩，夸张写意的艺术手法，充分表达了李白诗歌的个性特征。,上 一 页,返回目录,返回,强烈的生命意识,在直觉的渗透中，生命与非生命的界限被打破了。诗的表现超越了修辞而联通着生命。,上 一 页,返回目录,返回,名句赏析,俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月,抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁,下 一 页,上 一 页,返回目录,李白与李云都胸怀壮志豪情，要到天上去摘取明月。当然，上青天揽明月只是一种要求解除烦忧，追寻自由的梦想，这在现实世界中是做不到的，最终他还是回到现实的中来。作者笔锋一转，用了一个比喻，说道：就好比用刀切断水流一样，结果，水反而流得更急了，用饮酒取醉的方法去解除忧愁是绝对不可能的，因为酒醉后反更引发了内心的愁苦、愤懑。,上 一 页,返回目录,思考练习答案,思考练习答案见课文说明。,上 一 页,返回目录,羌村三首,杜甫,教学参考,教学要点,作家作品知识,课文主旨,思路结构,艺术特色,思考练习答案,返回总目录,教学要点,了解时代背景,理解杜甫忧国忧民的情怀,学习本诗的艺术手法,鉴赏课文的思想内容和艺术形式，体会诗歌意境,返回目录,上 一 页,杜甫712770,字子美。原籍襄阳今湖北襄樊，生于河南巩县，出生于“奉儒守官的官僚家庭。世祖杜预是西晋名将，祖父杜审言是武那么天时著名诗人，父杜闲曾为衮州司马和奉天县令，因此他享有不纳税，不服兵役等特权。从小“好学，7岁时已开始吟诗，20岁结束书齐生活，开始为时10年以上的“壮游，扩大了他的视野和心胸。35岁至44岁困守长安10年。奸相当道，杜甫无法实现政治理想，而且常挨饿受冻。,返回目录,上 一 页,下 一 页,安史之乱后，杜甫和人民一起逃难，一同感受国亡家破的痛苦。后来只身逃出长安，投奔凤翔，“麻鞋见天子，衣袖露两肘，被任命为左拾遗。因上疏营救房琯罢相，触怒肃宗，屡遭贬斥。由凤翔回鄜州的途中，看到战乱的各种惨象。这时杜甫写下?羌村三首?、“三吏、“三别等诗篇。759年，杜甫弃官，入蜀后在成都西郊盖了一所草堂。764年，西川节度使严武举荐他为节度参谋，检校工部员外郎，后人因称“杜工部，以后都在漂泊。770年冬天，死在由长沙到岳阳的一条破船上。,返回目录,上 一 页,课文主旨,描写回家省亲时的三个生活场面，展现出当时动乱不宁的社会现实和诗人忧国忧民的情怀。,A、归家团聚战乱余生，惊喜交集。,B、闲居生活无聊郁闷，不甘苟生。,C、乡邻慰问时世维艰，感慨深重。,三首短诗联合成为组诗，各有侧重，独立成章，又前后照应，互为联结。,返回目录,上 一 页,思路结构其一,景物描写：既寓示时间，又隐喻“归意,柴门：家景贫寒、荒凉,归客千里至：欣慰、快意之事。以平淡之语达热烈之情,妻孥怪我在，惊定还试泪：惊喜之状。白描而真切,邻人感慨嘘唏：衬托,夜阑更秉烛，相对如梦寐：全家团聚后的温馨,上 一 页,返回目录,下 一 页,其二,迫偷生，还家少欢趣：隐约表现自己的心性,娇儿不离膝，畏我复却去：以依恋之状表现难忘国家之忧、为国尽力的心愿,抚事煎百虑：直接描写归来之后还牵念国家战事的心理,赖知，足斟酌，且用：表达无奈之心情,上 一 页,返回目录,下 一 页,其三,父老四五人，问我久远行：乡邻的热枕,苦辞酒味薄，黍地无人耕：乡邻的贫苦与无奈,兵革即未息，儿童尽东征：对战乱无道的揭示与谴责,歌罢仰天叹，四座泪纵横：为乡亲的悲惨而痛苦，但哭诉无门,返回目录,上 一 页,艺术特色,细节真实是本诗艺术的主要特点 。如：描写黄昏的景物，父老临门时群鸡乱叫、互相争斗的情景，栩栩如生，历历如见。正因为真实，才具有典型的意义。,下 一 页,上 一 页,返回目录,以白描见长。虽然取材于一时见闻，而景实情真，略无夸饰。由于能抓住典型的生活情景与人物心理活动，诗句表现力强，大都耐人寻味，充分表达作者白描之功力。,上 一 页,返回目录,思考练习答案,思考练习答案见课文说明。,上 一 页,返回目录,