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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/5/22,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,一,棵小桃树,贾,平凹,作者简介,贾,平凹，原名贾平娃，中国当代作家。,生于陕西的一个偏僻落后的小山村。,父亲是乡村,教师,，母亲是农民。,初二时遭遇了,“,文化大革命,”,，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。,正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残,。,1972,年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事,文学,编辑兼写作。,字词检测,1,、给下列加点字注音。,忏,悔（）,伫,（）,褪,尽（）,矜,持（）,孱,头（）,恍,然（,）懊,丧,（）,颤,抖（）,猥琐,（）一,摞,（）,灼灼,（）马,嵬,坡（）,ch,n,zh,tu,jn,c,n,hu,ng,s,ng,ch,n,wi su,lu,zhu,w,i,解释下面词语。,忏悔：,矜持：,猥琐：,灼灼：,垂垂暮老：,祸不单行：,认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。,庄重；严肃。,（容貌、举动）庸俗不大方。,形容明亮的样子。文中形容桃花繁盛明丽的样子。,形容渐渐衰老的状态,。,表示不幸的事接连发生。,默读课文,1,、找出文中表示时间的词语。,2,、给本文划分结构。,找出文中表示时间的词语，给本文划分结构。,第一部分（第,1,段）引子，表达,“,我,”,对小桃树的深情。,第二部分（第,2,段），写眼前情景，开花的小桃树经受风雨磨难。,第三部分（第,38,段），写小桃树艰难曲折的生长过程。,第四部分（第,9-14,段），又回到眼前的情景，生动状写了小桃树在风雨中的挣扎。,课文整体按什么顺序写？,顺叙（时间顺序）,还采用了什么,顺序？,插叙。（现在,过去,现在）,本文的线索是什么？,初读课文，整体感知,小桃树的生长经历：,明确：核桃儿埋在角落里,萌芽（嫩绿）,长到二尺高（瘦，黄，没人理会）,有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）,开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）,高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。,“,我,”,的经历：,明确：出生在偏僻落后的小山村，从小有梦想,离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业,长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚，太天真了，遭受种种磨难,像小桃树一样，,“,我,”,心里,“,到底还有一朵花呢,”,，对理想和幸福的追求更坚定了。,小桃树的生长过程和,“,我,”,的经历比较,1,、生长环境恶劣：,2,、成长经历类似，充满磨难：,3,、面对挫折的态度不同：小桃树虽遭遇不幸，但它不屈不挠，以其特有的生命力顽强地生长着。而,“,我,”,脾气一天比一天坏了，,“,心境似乎是垂垂暮老了,”,。,明线、暗线两条线索交织，使小桃树和,“,我,”,建立了联系,小桃树就是另一个,“,我,”,，托物言志显得自然、感人。,初读课文，整体感知,1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？,2、,画出课文中描写小桃树的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。,3,、你从小桃树的身上得到什么启示？,初读课文，整体感知,1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？,小桃树长得很委屈,样子很猥琐,花儿单薄；被人鄙视,孤独寂寞；遭受风雨等的摧残。,小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。,初读课文，整体感知,2、画出课文中描写小桃树的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。,形态、颜色,:“纤纤的生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等,表现了它的弱小。,描写动作、神情,:“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等,表现它面对逆境 顽强搏斗。,初读课文，整体感知,3,、你从小桃树的身上得到什么启示？,敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，能主宰自己的命运。,初读课文，整体感知,4,、,文章多处写到“奶奶”，其作用是什么,?,一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。,二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。,下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。,1,、,人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。,2,、,但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。,再读课文，品味语言,1,、,人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。,明,确：,1,、,运用比喻的修辞手法，,2,、,将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行 文字还读不懂。,3,、,生动形象地写出了自己步入社会之后，感觉到世事的艰难复杂和自己的天真幼稚。,4,、,表达作者失落的心境。,2,、,但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。,明确：,1,、,运用比喻的修辞手法，,2,、,将花苞比作风浪里航道上的指示灯，,3,、生动形象地写出,了小桃树顽强的生命力，,4,、表达,作者看到了希望和坚定了信念。,再读课文，品味语言,3,、文末,“,你那花是会开得美的，而且会孕初一个桃儿来的,”,是什么意思？文章以此作结有什么含义？,1,、,“,我,”,对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会结出果实。,2,、以此作结具有深刻含义：尽管经历了生活的磨难，但是,“,我,”,坚信，只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出果实。,写法鉴别,读完课文，想一想，本文和紫藤萝瀑布在写法上的异同。,相同之处：,1,、都是运用托物言志的写法，,2,、创作的背景都是,“,文革,”,时期。,不同之处：,主旨不同，,紫藤萝瀑布写出了历经苦难仍生生不息，生命的长河无止境；,一颗小桃树通过对小桃树生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执着追求。,五、小结：,本文通过描述一颗小桃树,曲折艰难,的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒发自己的情志、理想：,面对生活的困苦和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求。,作业,选择身边熟悉的景物，模仿本文的写法表达一种情感。,
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