高三诗歌鉴赏之事物形象课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三,诗歌鉴赏复习,事物形象,高三诗歌鉴赏复习,如何鉴赏事物形象,物象：,即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。,作者塑造物象是为了,言志、言情、言心声,。,如何鉴赏事物形象物象：即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这,咏物诗的特点,(,蓝本,80,页）,1,、标题,以物象为题；咏（题、赠、赞）,+,物象。,2,、形似,用形象语言描写出所咏之物的,形态、色泽、特征,，多用拟人、象征等手法；,3,、神似,借物抒怀，表达理想、志向、情怀。思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。,情感：或发其志士之悲、君国之忧，或写其怀才不遇的感受,。,4,、常用表现手法,托物言志,、寄情于物、,借物喻人,、,比喻,、象征、,拟人、对比,、比兴、联想和想像、正面描写、侧面烘托等等。,咏物诗的特点(蓝本80页）1、标题 以物象为题；咏（题,咏物与写景的区别,1,、从描写对象上，咏物诗中只有,一个主体描写对象,，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成,一幅总体的画面,，没有主次之分。,2,、从作用上，咏物诗是借详细,描写,物的特征来,寄托,作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，,渲染,一种气氛，从侧面,烘托,作者的思想感情。,咏物与写景的区别,移家别湖上亭 戎昱,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,柳 李商隐,曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。,如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。,注：断肠，销魂李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。,咏物,写景,移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓,咏物诗的情感归类,(,蓝本,80,页）,1,、抒写,怀才不遇、壮志难酬,的感受。,2,、表达,自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）,的气节。,3,、,厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适,等的生活。,咏物诗的情感归类(蓝本80页）,1,、鉴赏事物形象的关注点,熟记特定物象的象征意义,。,在阅读古典诗歌时，对于诗中出现的草木花果、鸟兽虫鱼以及月露风云等物象，我们要注意沉淀于其中的特定含意。,鉴赏一般物象要,结合作者的处境，了解作者的身世,，,分析作者所塑造的形象的象征意义。,抓住物象的特征与作者所包含的感情,。,1、鉴赏事物形象的关注点熟记特定物象的象征意义。,2,、提问方式：,1,、诗中描写体现了形象,(,物象,),怎样的特征（品 格）？,2,、简要分析诗中塑造的,形象。,3,、这首诗刻画了什么形象？表现了作者怎样的情怀？,2、提问方式：,高三诗歌鉴赏之事物形象课件,本诗塑造了怎样的野菊形象？,野菊,【,宋,】,杨万里,未与骚人当糗,qi,粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？,已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。,花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。,【,注,】,糗粮：干粮。政：通“正”,外在特征,：,内在品性：,形象意义：,野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。,不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁,自视清高。,本诗（,托物言志）,借写野菊表明自己孤芳自赏，不愿供他人观赏，不为他做人嫁衣裳的清高的志趣,典型例题,1,：,本诗塑造了怎样的野菊形象？外在特征：野菊生长于山野，花色清淡,高三诗歌鉴赏之事物形象课件,典型例题,2,阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉,储光羲 山中有流水，借问不知名。,映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。,恬淡无人见，年年长自清。,这首诗中的“山泉”,具有什么品格,？诗人借咏山泉,表现了怎样的情怀,？,典型例题2阅读下面这首唐诗，回答问题。,答：这首诗在表现山泉,得天地之声色,，,具有满涧平池之能,（外在特征）,的同时，又表现了山泉,恬淡自然,，,清高自守,的品格,（内在品性）,。诗人借咏山泉表现了自己,淡泊清高，任性自然,的情怀。,【,注,】,本题有两问，属小口径题，两问刻分开来答，问什么答什么，可不用分析，视分值而定。,答：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能（外在特,马 诗 李贺,大漠沙如雪，燕山月似钩。,何当金络脑，快走踏清秋。,阅读此诗，简析这首诗塑造了骏马什么样的形象？抒写了诗人怎样的思想感情？（,6,分）,实战演练,1,马 诗 李贺实战演练1,【,参考答案,】,步骤,1,：这首诗描绘了一匹,威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手,的骏马形象。（,2,分）,步骤,2,：边境战场，一片肃杀悲凉景色，烘托了战马；那骏马却企盼着披上威武的鞍具，在战场上迅捷地奔驰，“何当”表现心理，“踏”显出轻捷矫健的风姿。（,2,分）,步骤,3,：,抒写了诗人,渴望建功立业,的抱负和,怀才不遇,的激愤之情,。,（,2,分）,【参考答案】,实战演练,2,早梅 张渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,诗人是,如何借梅展示自我形象,的？（,6,分）,步骤,1,：本诗展现了,耐寒而立,、,高洁脱俗,的早梅形象。（,2,分）,步骤,2,：“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（,2,分）,步骤,3,：作者,以梅自喻,，,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象,。（,2,分）,实战演练2 早梅 张渭步骤1：本诗展现了耐寒而立、高,