人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第二单元第3课《炮兽》优质ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第二单元第3课炮兽优质ppt课件,1,人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第二单元第3课炮兽优质ppt课件,2,人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第二单元第3课炮兽优质ppt课件,3,联系已有的知识，说说你对场景的理解。,联系已有的知识，说说你对场景的理解。,4,联系已有的知识，说说你对场景的理解。,联系已有的知识，说说你对场景的理解。,5,场景,:,1,、是生活的一个横截面，由人（物）、,事件、环境组成，成为作家表情达意,的一种手法。,2,、前后连缀，一个接一个的场景展开了,小说的内容。,场景赏析方法：,分析写法,联系创作风格,结合场景作用,场景:1、是生活的一个横截面，由人（物）、场景赏析方法：分,6,场景描写和环境描写的区别,环境描写：,1,、自然环境描写，是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。它有,烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用,2,、社会环境描写，一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。,场景描写是以人物为中心的环境描写，是某一段时间内社会生活的横截面，一般由人物、事件和环境三个因素组成。如，晚餐、宴会、战斗等。场景描写有为,塑造人物形象、刻画人物性格,服务的作用。,场景描写和环境描写的区别环境描写：场景描写是以人物为中心的,7,外国小说欣赏,炮兽,维克多,雨果,（,Victor Hugo,，,1802,1885,）,话题：,场景,外国小说欣赏 维克多雨果话题：场景,8,了解作家,雨果,（,1802,1885,），法国浪漫主义文学的杰出代表,，,对人性的追求和人道的关怀贯穿他的作品始终,。,他的创作期长达,60,年以上，作品包括,26,卷诗歌、,20,卷剧本、,21,卷哲理论著，合计,79,卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份辉煌的文化遗产。主要,作品有,巴黎圣母院,悲惨世界,海上劳工,笑面人,九三年,。,了解作家 雨果（18021885），法国浪漫主义文学的,9,阅读小说，,炮兽,大致可切分为几个场景？,三个场景：,第一场景（从开头到“仿佛两只铁锤轮流在敲打”）,炮兽肆虐，惊心动魄。,第二场景（从“突然间”到“把舵索的,青铜脖子上”）,人兽大战，紧张激烈,。,第三场景（从“斗争结束了”到结尾）,赏功罚罪，跌宕起伏。,阅读小说，炮兽大致可切分为几个场景？三个场景：,10,结合雨果名句，探究雨果场景创作的方法及场景的功能。,雨果在著名的,克伦威尔,序,中写道,：“丑就在美旁边，畸形靠近着优美，丑怪藏在崇高的背后，美与恶并存，光明与黑暗与共。”,他的创作主张“美丑对照原则”，对照法是他在创作中最喜欢采取的方法。,结合雨果名句，探究雨果场景创作的方法及场景的功能。雨果在著,11,在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的？让我们一起来探究。,第一场景中蕴含着哪些对照？,1,、炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦,在这篇课文的场景描写中他是如何运用他的对照法的？让我们一起来,12,炮兽,一尊二十四磅重弹的大炮滑脱了。,这尊挣断了铁链的大炮,突然变成了一头形容不出的怪兽。,有豹子的敏捷，大象的重量，老鼠的灵巧，斧子的坚硬，波浪的突然，闪电的迅速，坟墓的痴聋。它重一万磅，却像小孩儿的皮球似的跳弹起来。,课文相关内容：,炮兽课文相关内容：,13,作者如何描写这些场景？,比喻、排比、拟人、对照衬托,用一连串的比喻、排比、拟人形容炮兽的张狂、威猛，将这个没有生命的冰冷武器写得既有猛兽的凶狠，亦有冥冥之中知晓的灵性和能量。,作者如何描写这些场景？比喻、排比、拟人、对照衬托 用一,14,这尊可怕的大炮乱滚乱动，前进，后退，撞到右边，撞到左边，逃避，冲过，使人无法捉摸,粉碎障碍物，把人当作苍蝇似的压死。,人,船身前后颠腾的时候，大炮被抛向前，一直朝人群冲过去，头一下子就压死了四个人，然后被船身向左右倾斜的力量拉回来，再推出去，又把第五个可怜的人碾成两半，再向左舷的船壁冲过去，撞坏了一门大炮,炮舱里一转眼间人都跑光了。,这尊可怕的大炮乱滚乱动，前进，后退，撞到右边，撞到左边,15,这是全景描写，作者尽可能给我们描述一个大视野、一个宏观的场景。这一场景里，人是怯懦的、渺小的、无能的，而大炮是凶猛的、庞大的、威力无穷的。两者产生出一种强烈的强弱对比。,困苦越大，就越能显出人的力量的强大。这样的对照，为炮队队长的出场作了有力铺垫。,困苦能孕育灵魂和精神的力量。,雨果,这是全景描写，作者尽可能给我们描述一个大,16,2,、勇士的六神无主与老人的沉着冷静,课文相关内容,：,船长和大副,船长布瓦斯贝特洛和大副利,维厄维勒虽然是两个勇士，也在楼梯顶上停了下来，一句话也不说，脸色发青，犹豫不决，向中甲板里面张望。,“的确，现在只有上帝能够救我们了。”布瓦斯贝特洛说。,老人,走到中甲板里来的那个年老的乘客在楼梯底像一尊石像一样站着。他用严峻的眼光望着这种破坏的情况。他一动也不动，似乎没法向炮舱里挪动一步。,2、勇士的六神无主与老人的沉着冷静课文相关内容：老人走到,17,两个“勇士”都吓得六神无主了，可以想见局面是多么骇人，多么恐怖。,而这个“乘客”却神情自若，没有失态，更显示出他比“勇士”更勇敢、坚定的性格。,这三人互相对比，形成鲜明的反差，从而把我们的注意力吸引到这个神秘人物身上。,两个“勇士”都吓得六神无主了，可以想见局面是多么骇人,18,（二）第二场景中又蕴含着哪些对照？,1,、船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏,课文相关内容：,船员,大家都沉默起来，让大炮继续弄出可怕的闹声。,炮队队长,突然间，在这个没有人能够进去，只有那尊自由的大炮在里面跳动的“竞技场”里，出现了一个手里拿着铁棍的汉子。,他一只手抓住一根起重铁棍，一只手拿着一条打着活结的舵索，从方窗眼跳进中甲板里。,可是汉子继续搏斗，有时甚至是他向大炮进攻。,（二）第二场景中又蕴含着哪些对照？1、船员的束手无策与炮,19,2,、炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮,课文相关内容：,炮队队长,那汉子站在一个角落里，手里紧握着铁棍和带子，背靠在一根船骨上，两条小腿稳稳地站定，仿佛两根钢柱；他的面容苍白、镇静、凄苦，像在甲板上生了根似的，等待着。,炮手拿着他的起重铁棍等着。大炮仿佛瞥见了他，根本不屑把身子转过来，就用一种斧劈似的速度向后倒退，朝汉子冲过来。被迫退到船舷上的汉子已经到了绝境。,2、炮队队长的勇斗大炮与神秘老人的智取大炮课文相关内容：炮队,20,神秘老人,可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去，动作比这一切凶猛的搏斗更加迅速。,这个具有决定性和充满危险的动作，即使是一个受过杜罗塞尔的,海上御炮术,里面记载的种种技术训练的人，也不会做得更合适、更准确。,神秘老人可是直到现在一直站着不动的那个年老的乘客冲了出去,21,雨果名言：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。,雨果通过海洋、天空、心灵的,层层对照,，写出了心灵的广阔无比。,在这一场景中，雨果也是,通过船员、炮队队长、老人的层层对照写出了老人的,智勇与果敢,。,与其他人的束手无策相比，炮队队长的勇敢无畏就脱颖而出了。其实，突出炮队队长的勇气则是为了衬托神秘老人的有勇有谋。,这个场景的重要作用就是通过层层对照，将重要人物朗德纳克侯爵的坚毅果敢、智勇双全作了第一次展示,。,雨果名言：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空,22,（三）第三场景中有没有对照？,1,、赏功与罚罪,课文相关内容：,老头儿转向布瓦斯贝特洛伯爵，把他身上的圣路易十字勋章取下来，系在炮手的短衫上。,“现在，把这个人拉出去枪毙。”,“,没有任何过失是可以补救的。勇敢必须奖励，疏忽必须惩罚。”这些话，一句一句说出来，缓慢地、严肃地，带着一种毫不变动的节奏，仿佛斧子砍在橡树上。,“执行。”,（三）第三场景中有没有对照？1、赏功与罚罪课文相关内容：,23,2,、欢呼与惊惶。,课文相关内容：,“,乌拉！”水手们欢呼起来。,惊惶代替了欢呼。,一种阴郁的静寂笼罩着全船。,2、欢呼与惊惶。课文相关内容：“乌拉！”水手们欢呼起来。,24,3,、炮手的功成气昂与疏忽处死,船长的后面跟着一个粗野的汉子，气喘吁吁，衣服零乱，可是掩盖不住一种得意的神气。,那个胸前闪耀着圣路易十字勋章的汉子低下了头。,3、炮手的功成气昂与疏忽处死船长的后面跟着一个粗野的汉子，气,25,雨果名言：人的两只耳朵，一只听到上帝的声音，一只听到魔鬼的声音。,按照常理，人的两只耳朵听到的是同一个声音，所以，“上帝的声音”与“魔鬼的声音”是同一个声音。这句名言与这一场景的共通之处就在于朗德纳克侯爵的赏功与罚罪是集中在一个人身上的。,朗德纳克侯爵对炮队队长两次截然相反的处置的对比，使他,赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的性格,跃然纸上。,雨果名言：人的两只耳朵，一只听到上帝的声音，一只听到魔鬼的,26,总结：,多用“对照法”使雨果的场景创作十分成功，显示了浪漫主义文学的瑰丽特色，凸显了人物的性格特征，为人物的出场作了铺垫。,总结：多用“对照法”使雨果的场景创作十分成功，显示了浪漫主义,27,探讨：本文中的场景描写起到了哪些作用,1,、给全篇“定调”。,小说开头的场景就带给我们紧张的气氛，结尾的场景则给我们带来不祥的预兆。从喧嚣的静寂、阴郁的气氛弥漫开来，一直渗透到全篇，给小说定下了悲剧的调子。,2,、导引人物出场。,炮兽,整个场景的设计，都是为了引导全书的主角之一朗德纳克侯爵出场。,3,、营造意境与渲染气氛。,炮兽,中一开始对大炮疯狂的破坏场景的描写为我们渲染出了一种紧张、急迫、恐怖的气氛,既写出了情势的险恶,又为人物的出场做了铺垫。,4,、揭示人物性格。,比如第三部分中炮手与大炮搏击的场景，就集中表现出了炮手的英勇无畏、侯爵的智勇双全以及坚毅果敢的性格。,5,、作为象征。,炮兽,中,大海的风暴、船上的劫难，何尝不是一种象征？,(,人生一着不慎，满盘皆输,),探讨：本文中的场景描写起到了哪些作用 1、给全篇“定调”。,28,作业,：,一个粗重的声音，冲破了细微的潺潺水声和沙沙的风声，既遥远而又清晰：一种确确实实的脚步声。刺耳的喀嗒喀嗒声，盖过了柔和的波涛起伏似的声响，犹如在一幅画中。浓墨渲染的前景,一大块峭岩或者一棵大橡树的粗壮树干，消融了远景中青翠的山峦、明亮的天际和斑驳的云彩。,这声音是从小路上传来的,这匹马已经很近了，但还看不见。除了得得的蹄声，我还听见了树篱下一阵骚动，紧靠地面的榛,作业：一个粗重的声音，冲破了细微的潺潺水声和沙沙的风声，既遥,29,子树枝下，悄悄地溜出一条大狗，黑白相间的毛色衬着树木，使它成了一个清晰的目标。这正是贝茜故事中，“盖特拉西”的面孔，一个狮子一般的怪物，有着长长的头发和硕大无比的头颅，它从我身旁经过，却同我相安无事。并没有像我有几分担心的那样，停下来用比狗更具智想的奇特目光，抬头看我的面孔。那匹马接跟而来，是匹高头大马，马背上坐着一位骑手。那男人，也就是人本身，立刻驱散了魔气。,子树枝下，悄悄地溜出一条大狗，黑白相间的毛色衬着树木，使它成,30,这是,简,爱,中男主人公罗切斯特出场的场景，这一场景为男主人公的出场作了哪些有心的设计？,可能出现的答案：,1,、寂静冷清的氛围烘托人物的出场。,2,、着重描写马蹄声，造成先闻其声不见其人,的神秘感。,3,、虎虎生风的高头大马陪衬出人物的魅力,这是简爱中男主人公罗切斯特出场的场景，这一场景为男主人,31,在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最熟悉的陌生人。努力吧，