在品味情感中成长课件12-人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二单元 做情绪情感的主人,第五课 品出情感的韵味,第,2,课时 在品味情感中成长,第二单元 做情绪情感的主人第2课时 在品味情感中,1,同学之间,和妈妈一起的开心事,那些忘不了的日子,老师，我爱你！,这些美好的情感是如何产生的？,同学之间和妈妈一起的开心事那些忘不了的日子老师，我爱你！这些,2,一,一,探究点一：体味美好情感,新课,探究,活动一：情景再现,1.,体味美好情感的意义（影响、作用、为什么）,情景：,在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲,30,年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月,多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级,许多人我都记得很清楚,那些令我非常满意和让我伤心过的学生,不管怎样，我爱他们所有人。”,品味师生之间美好的情感,老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。,意义：,生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。,这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。,一一探究点一：体味美好情感新课探究活动一：情景再现1.体味美,3,2,、美好情感的获得途径？,获得途径：,情由心生，在人的社会交往、互动中自然引发，不能强迫。,可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。,2、美好情感的获得途径？获得途径：,4,a.,完成一项自己喜欢的活动；,b.,帮助他人；,c.,走进博物馆或大自然；,d.,欣赏艺术作品,方法与技能,创造正面的情感体验的方法,a.完成一项自己喜欢的活动；方法与技能创造正面的情感体验的方,5,有时候，情感体验并不总是正面的,负面情感体验,他们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？,焦虑感、羞耻感、挫败感,有时候，情感体验并不总是正面的负面情感体验他们会给我们带,6,3,、正确认识负面情感体验,（负面情感体验对我们成长有何意义？）,（,1,）它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生活更加饱满丰盈。,P48,（,2,）学会承受一些负面情感，善于将负面情感转为成长的助力，也可以让我们获得美好的情感体验，不断成长。,P49,2017.1,3、正确认识负面情感体验（负面情感体验对我们成长有何意义？,7,羞耻心是所有品德的源泉。,苏格兰作家、历史学家 托卡莱尔,故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。孟子,失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。爱迪生,羞耻心是所有品德的源泉。苏格兰作家、历史学家 托卡莱尔,8,当然要扶！,面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境,。,大家来议一议！,探究点二：传递情感正能量,当然要扶！面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动,9,“正能量”,指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。,当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望、我们的期待。,如何传递正能量呢？,“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,10,1,、如何传递情感正能量,（传递正能量的途径有哪些？）,不为人知的善行,夫妻俩买票上车后，发现有位腿脚有点不方便的女士坐在先生位子上。先生没有请女士让位，一路站了3个小时，一直没表示这个位子是他的。下车后太太心疼地说：让位是善行，但站这么久，中途可请她把位子换你坐一会。先生说：人家不方便一辈子，我只不方便3小时而已。不为人知的善行照亮了世界。,（,1,）在情感体验中，,我们并不总是被动地接受外部环境的影响，,我们可以用自己的热情和行动来影响环境,。,1、如何传递情感正能量不为人知的善行（1）在情感体验中，我们,11,节假日独自在家，家里没人，连个说话的人也没有，又不爱出去玩，只好关在屋里写作业，这也算是一种精神寄托吧。有时，好朋友打来电话，我特别高兴，也没有什么事，只是聊一些趣事。短短几分钟的交流，让我一整天都开心。,（,2,）,我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。,在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量,。,节假日独自在家，家里没人，连个说话的人也没,12,(1),没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。,(2),适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。,(3),关注对方的态度和反应。,(4),确认对方是否接受自己的关心。,(5),如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。,人与人之间需要进行有效的情感交流，而学会关心他人是其中一个重要条件。,思考：我们应该如何关心他人？,(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。人与人之间需要进,13,情景二：,大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。,今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！,思考：,（,1,）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？,（,2,）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？,情景二：大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。思考：,14,意义：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，,使我们的生命有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。,2.,传递情感正能量意义,意义：我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感,15,小结：,在品味情感中成长,一、体味美好情感,二、传递情感正能量,美好情感的产生,美好情感对成长的意义,正确认识负面情感体验,获得美好情感的方式,获取美好情感,传递美好情感,世界因积极情感而美好！,途径,意义,小结：在品味情感中成长一、体味美好情感美好情感的产生美好情感,16,练一练,1,、情由心生，美好情感的作用是（）,表达着我们的愿望,促进我们的精神发展,它是在社会交往与互动中自然生发的,增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益,A,、,B,、,C,、,D,、,C,练一练1、情由心生，美好情感的作用是（）C,17,练一练,2,、我们获得美好情感的途径和方法有（）,阅读 与人交往,打游戏 参加有意义的社会活动,A,、,B,、,C,、,D,、,C,练一练2、我们获得美好情感的途径和方法有（）C,18,练一练,3,、,高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明（）,A,、读书可以帮助人做到一切,B,、读书可以被别人尊重,C,、读书可以自我夸耀,D,、读书可以获得美好情感,D,练一练 3、高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；,19,练一练,4,、对传递情感正能量的认识不正确的是（）,A,、在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境,B,、我们的情感不需要表达、回应、共鸣。,C,、在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。,D,、我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量,B,练一练4、对传递情感正能量的认识不正确的是（）B,20,作业,美好情感对我们有什么意义？,如何获得美好情感？,3.,如何正确理解生活中的负面情感？,4.,传递情感正能量的途径和意义。,作业美好情感对我们有什么意义？,21,向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于深厚的土壤，生命的绿荫才会越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的气节每一件事都要用多方面的角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的。如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。岁寒，然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人永远不必为自己的前途担心。志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的信心。路曼曼其修远兮，吾将上下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。挫其锐，解其纷，和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无有入无间，吾是以知无为之有益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善胜敌者，不与；善用人者，为之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木，生於毫末；九层之台，起於累土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。是以圣人後其身而身先；外其身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民，必以身後之。是以圣人处上而民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。夫唯不争，故天下莫能与之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天下，其德乃普。故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先；夫慈以战则胜，以守则固。天将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明