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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,西师大版小学语文三年级上册,荷花,7,西师大版小学语文三年级上册荷花7,目录,预习检测,整体感知,精读细研,总结概括,拓展运用,目录 预习检测整体感知精读细研总结概括拓展运用,从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，我古代伟大的诗人屈原、李白、苏轼等都曾吟咏过荷花。人们称荷花为“花之君子”。,从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗,汪曾祺，江苏高邮人，,1920,年,3,月,5,日出生，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。作品有,受戒,晚饭花集,逝水,晚翠文谈,等。,汪曾祺，江苏高邮人，1920年3月5日出生，中国当代作家、散,预习检测,读一读。,褐 缝 倾 蒸,h fng qng zhng,预习检测读一读。褐 缝 倾 蒸h,预习检测,坼裂：,花蕊：,流泻：,裂开。,花的雄蕊与雌蕊的统称。,迅速地流出、射出、跑过。,预习检测坼裂：花蕊：流泻：裂开。花的雄蕊与雌蕊的统称。迅速,褐,h,fng,dn,qng,缝,担,倾,泻,xi,zhn,zhng,ru,沾,蒸,肉,我,会,写,褐hfngdnqng缝担倾泻xizhnzhng,易读错,缝,f,ng,倾,q,ng,泻,xi,易读错缝fng倾qng泻xi,易写错,褐,h,曷,礻,肉,ru,内,易写错褐h曷礻肉ru内,易混字,担,但,dn,dn,易混字担但dndn,字源识字,zhng,蒸,字源识字zhng蒸,zhn,沾,字源识字,zhn沾字源识字,整体感知,同学们在朗读这篇课文时，要读得,舒展,，读出自己对荷花的,喜爱赞美,之情。,整体感知 同学们在朗读这篇课文时，要读得舒展，读出自己,整体感知,课文主要写了什么内容？,主要写了荷花种植、生长、开花以及枯萎的过程。,整体感知课文主要写了什么内容？主要写了荷花种植,从第,1,段我们知道了什么？,精读细研,思 考,从第1段我们知道了什么？精读细研思 考,第,1,段告诉我们,“,我,”,家每年都种荷花。而且种在缸里。,第1段告诉我们“我”家每年都种荷花。而且种在缸里。,阅读第,2,段，说出荷花的种植步骤。,思 考,选藕,铺马粪,盘藕秧子,倒河泥,晒河泥,倒两担水。,阅读第2段，说出荷花的种植步骤。思 考选藕铺马粪盘藕,荷花生长过程是什么？,思 考,冒出小荷叶,冒出花骨朵,荷花开,露出小莲蓬,花蕊盛开,荷花生长过程是什么？思 考冒出小荷叶冒出花骨朵荷花开,荷花好像说：,“,我开了。,”,这是一句再简单明白不过的大白话，可用在这里，使前面的文字一下子活了起来。,荷花好像说：“我开了。”这是一句再简单明白不过的大白话，,文章第,3,段运用了什么修辞手法写荷花盛开？表达了什么？,思 考,拟人的修辞手法。表达了荷花盛开后我的欣喜与自豪。,文章第3段运用了什么修辞手法写荷花盛开？表达了什么？思 考,荷花开花有什么特点？,思 考,荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一个大骨朵。第二天一早，又放开。,荷花开花有什么特点？思 考 荷花到晚上要收朵，轻轻地合成一,雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水倾泻下来。,“水银似的摇晃”“倾,侧,”“流泻”，这些词使雨中的荷叶呈现出了一种动态美，让我充满了无限喜爱。,雨停了，荷叶面上的雨水水银似的摇晃。一阵大风，荷叶倾侧，雨水,第,6,段，作者问而不答，这样写好吗？,思 考,作者问而不答，给我们对于荷叶留下了无限的思考与探究，更能激发读者的兴趣和对荷花的喜爱。,第6段，作者问而不答，这样写好吗？思 考作者问而不答，给我们,第,7,段写了什么？,思 考,荷叶的作用。,第7段写了什么？思 考荷叶的作用。,第,8,、,9,段写了什么？,思 考,这两段写了冬天来了，荷叶枯了。,第8、9段写了什么？思 考这两段写了冬天来了，荷叶枯了。,文章,是按照什么顺序来写的,？,思 考,荷花,的生长,过程。,文章是按照什么顺序来写的？思 考荷花的生长过程。,课文通过描写作者小时候种荷花，以及荷花的生长过程，表达了对荷花的赞美以及对人生的思考。,总结概括,主题思想,课文通过描写作者小时候种荷花，以及荷花的生长过程，表达了对荷,结构导图,总结概括,我家种荷花,荷花,荷叶枯了,思考人生,热爱生活,种植过程,生长过程,荷花的特点,雨中荷叶和作用,结构导图总结概括我家种荷花 荷花荷叶枯了思考人生种植过程生长,借景抒情,定义：指作者带着强烈的主观感情去描写客观事物，通过景物来表达真挚的思想感情。,特点：通过荷花来表达自己对人生的思考和对生活的热爱之情。,例如：课文通过对荷花的描写来透露出对荷花的赞美与对人生的思考。,写法指导,总结概括,借景抒情定义：指作者带着强烈的主观感情去描写客观事物，通过景,同学们，你们喜欢什么花？学着课文中对荷花的描写写一写，试着通过花来表达你的某种感情或抒发某种看法。,小练笔,同学们，你们喜欢什么花？学着课文中对荷花的描写写一写，试着通,拓展运用,描写荷花的名句,出淤泥而不染，濯清涟而不妖。,周敦颐爱莲说,应为洛神波上袜，至今莲蕊有香尘。,温庭筠莲花,拓展运用 描写荷花的名句出淤泥而不染，濯清涟而不妖,随堂演练,一、看拼音，写词语。,褐色,地缝,两 担 水,倾泻,沾水,蒸肉,h,s,d,f,ng ling d,n shu,qng xi,zhnshu zhng ru,随堂演练一、看拼音，写词语。褐色地缝 两 担 水倾泻沾水蒸肉,二、多音字，我知道。,担,缝,_,（）,_,（）,_,（）,_,（）,fng,缝补,fng,地缝,dn,担水,dn,担子,二、多音字，我知道。担缝 _（）_,三、,形近字组词。,褐（,）缝（）担（）倾（）,渴（）逢（）但（）顷（）,褐色,口渴,地缝,相逢,担心,但是,倾倒,公顷,三、形近字组词。褐色口渴地缝相逢担心但是倾倒公顷,四、,种荷花的藕不是我们常吃的那种藕，要瘦得多，节间也长，颜色黄褐，叫作“藕秧子”。告诉我们什么？,这句话写出了用于种荷花的藕和用于吃的藕的不同。,四、种荷花的藕不是我们常吃的那种藕，要瘦得多，节间也长，颜,下课啦,下课啦,
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