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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文指导课,布局和谋篇,作文指导课布局和谋篇,明晰文,充实文,文采文,明晰文,知识梳理,布局,，,也就是结构，是文章的身段和形式。它需要精心包装，需要认真构思和设计。中考作文评卷对文章结构的要求是“,扣题准确，结构紧凑，布局灵活，思路清晰。”,知识梳理 布局，也就是结构，是文章的身段和,文章的布局要注意以下几点,：,（,1,）文章布局要为主题服务。,即通过详略处理材料，正确划分段落层次，巧妙设计开头结尾，精心安排伏笔照应，使文章形成一个匀称完整的有机体，以便完美深刻地表现主题。,（,2,）文章布局要合理而缜密。,一篇好文章各部分内容既不能相互排斥，也不能重复雷同，而应彼此之间相得益彰。,（,3,）文章布局要富于变化。,从优秀作文的情况来看，他们往往是以新颖的外在形式获得了良好的第一印象。,文章的布局要注意以下几点：（1）文章布局要为主题服务。,几种常见的结构模式,1,、线形结构模式,所谓“线形结构,模式,的记叙文”就是,全文只写一件事情的记叙文形式,。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。,几种常见的结构模式 1、线形结构模式,这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，要想写出高水平、符合中考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：,1.,符合记叙文文体特征,善于描写，,2.,有意识使用各种修辞手法,使语言生动有表现力，,3.,适当的环境描写,渲染气氛增加文学意蕴。,这种形式的记叙文内容很单纯，不容易出彩，要,2,、块状结构模式,所谓块状结构的记叙文就是,指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构,.,2、块状结构模式,块状结构的记叙文又可以分成以下两种：,（,1,）无标志块状结构记叙文,（,2,）有标志块状结构记叙文,块状结构的记叙文又可以分成以下两种：（1）无标志块状结构,按“标志”的不同可将有标志块状结构记叙文再分成四种形式,数字小标题标志,文字小标题标志,空格标志,过渡句标志,除此以外，想想还有没有其他形式的块状结构？,按“标志”的不同可将有标志块状结构记叙文再分成四种,课堂练习一,:,说说下列作文题哪些适合用线形结构,哪些适合用块状结构,?,哪些两者都可用？,1,、,我的老师们,2,、,那一次，我哭了,3,、,我的初中生活,4,、,一次,_,的经历,5,、,家庭三步曲,6,、,发试卷的那一瞬间,课堂练习一:,课堂训练二：,请以,老师的目光,为题列出块状结构写作提纲。,课堂训练二：,老师的目光,结构示例：,开头：老师有一,双会说话的眼睛,一、当我考试中帮同,学作弊的时候，老师,的目光让人害怕,二、当我考试得高,分的时候，老师的,目光让人高兴,三、当我做错事挨,批评的时候，老师,的目光让人伤心,四、当我劳动出色,的时候，老师的目,光让人充满力量,结尾：老师的目,光时刻教育着我,们,老师的目光结构示例：开头：老师有一一、当我考试中帮同二、,老师的目光,老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量,老师，有一双会说话的眼睛。,片断一,教室里静悄悄的，只听见同学们,“,沙沙,”,写字的声音和老师沉重而又缓慢的踱步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌向我发出了,“,信号,”,，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！,老师的目光,片断二,发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣读“圣旨”。“何磊，,92,分,”,老师微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！,片断三,不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里，她哭着告诉老师了！果然，不一会儿，我被“宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头，听着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，特别是那位女同学。我用含泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不住，“唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！,片断二,片断四,大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋。一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检查吧！,“哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高兴极了，“是我檫的，老师！”老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是，还有两快,”,我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖”地跳上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师翘起了大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！,老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它就是我们心中的航标灯！,片断四,课堂训练三：,请以,母爱,为题列出块状结构写作提纲。,课堂训练三：,母 爱,母亲已近,50,。,“唉，妈妈老了。”母亲对着镜子挑出了几丝白发。,“嗯，母爱可不会老啊！”我回答。,母亲的手停住了，眼睛注视着我，猛然间我发现母亲的眼睛湿润了。是啊，这记忆中的母爱又何曾老过呢？,30,岁,朦胧的母爱。,我来到这个世界，母亲,30,出头。记忆中的母爱已不太清晰，只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身影。对了，印象中有这样一张照片。,照片是在江边拍的。有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我放在堤坝上。危险，母亲不顾三七二十一，冲了上来，这时正好按下了快门。于是照片上就有了母亲紧张的身影。我觉得这张照片是母爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些,母 爱,40,岁,火热的母爱。,母亲,40,了，我也已经懂事。母爱的篝火烧得更旺了。“当！”出事了！我把电视机从五斗橱上撞下来了。我一下慌了。刚才只不过想爬上床给电视机套上罩子，可这下,当时我只想恢复原样，就一个人从地上抱起电视机。人到了紧张的时候力气特别大，才上小学的我竟把电视机搬回了原处。这时才发现一块调节板断了。,母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发现了地上的砸印。我只好承认,母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也许这是我挨得最重的打吧！可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时电视机，我痛心的是你竟会撒谎,”,这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从此记住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？,40岁火热的母爱。,50,岁,浓浓的母爱。,我长大了，母亲也快,50,了。母亲不再扶着我干这干那了。可母爱却像陈年老酒，越来越浓了。,“妈，今天,8,点开考。”我说。母亲走到即将出门的我的身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩头，没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！,“母爱不会老,”,母亲喃喃地重复着,50岁浓浓的母爱。,析读,母爱,思考：,本文主体部分按什么顺序排列？分别紧扣哪一点来写？,析读母爱思考：本文主体部分按什么顺序排列？分别紧,母爱,结构示意：,总起：,母爱不老,岁朦胧的母爱,岁火热的母爱,岁浓浓的母爱,结尾：,呼应开头,主 体,母爱结构示意：总起：结尾：主,记叙文提纲,记叙文提纲,一、拟定标题,二、中心思想,1、简述内容（包括关键词）；,2、“提出强调重申”主题句,一、拟定标题,三、选择结构。这一点指的是中间部分的安排。,文学性作文结构：,1.纵向发展式。,按照事物发展的时序或过程进行，这种结构，建立在叙述这种表达方式的顺叙、倒叙等基础之上。倒叙尽管将结局或最突出的片断提到开头，但主体仍属于纵向发展式，因为作者和读者都有明确的时间意识。线索层次清晰，但易生沉闷感。这就必须注意主次详略，重点突出。,三、选择结构。这一点指的是中间部分的安排。,2.横向发展式。,按照事物构成的序列展开，分成几部分。科学性作文中的结构：,1.并列式。,一般写的是对象的横向的、静态的情况。各部分相互间无紧密联系，独立性强，但共同为说明主旨服务。能够省略某一部分。先后次序不那么固定。往往运用序码，如第一、第二、第三。这种方法的好处是概括面广，条理性强。,2.递进式。,一般写的是对象的纵向的动态的过程或者事理。各部分层层递进，每一部分也不可缺少，前后顺序也不能颠倒。这种方法的好处是逻辑严密，能说明问题。,在一篇文章中，两种方法可以互相交叉，即以一种方法为主，在某一部分即层次中用另一种方法。结构选择，所用字数一般只有几个。,2.横向发展式。按照事物构成的序列展开，分成几部分。科学,四、标明层义。,这一部分就叫做全文的纲。层义这一提纲的主要部分有两种写法。,一是标题写法，,结尾没有标点符号，几个至多十来个字，简明扼要。这种写法的长处是简洁清楚，易于把握（字数少，提纲短）。短处是别人不易看懂，自己也可能在一段时间后弄不明白。,二是句子写法，,是完整的一句话。这种写法的长处是具体明确，短处是易于冗长，不利于思考。最好是两种方法交替，在简单明了的地方用标题写法，在复杂难记的地方用句子写法，根据具体情况而定。这样，层义具体表现在文章中有两种，一是居中排列的小题目，二是项目。,四、标明层义。,五、提示方法、技巧,1、表达方式,2、叙述顺序,3、修辞方法,4、详略、抑扬、悬念,五、提示方法、技巧,标题：记一场鼓号仪仗队比赛,主题句：团结就是力量。,内容简介（考试不必写）：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。,结构：纵向式,一、开头,概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。,二、中间,从前到后详细叙述事情过程。,1,出发：时、地、人等以及心理。,2,到达：有场面描写。,3,表演：细节、个人、自己的感受。,4,成绩、心情，点出意义即主题句。,三、结尾,重申意义，照应开头，发出感慨。,标题：记一场鼓号仪仗队比赛,布置作业：,请以,“家（班）里的故事”,为题目，写一篇文章。,要求：大胆选择你最能驾驭的结构，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；不要出现真实的姓名、校名。不能抄袭。不少于,600,字。,布置作业：,
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