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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,充满信心，坚定恒心；更加细心，保持耐心；做到专心，拥有决心,导,充满信心，坚定恒心；更加细心，保持耐心；做到专心，拥有决心导,复习第,1,课,1,、分封的对象以及形成怎样的贵族等级序列？,2,、西周政治体制的基本特征？商周时期王权的特点？,3,、与分封制相比，郡县制如何更顺应时代潮流？,4,、中国古代地方行政区划演变特征？,5,、历代中央行政中枢制度经历了哪几个重要演变阶段？体现了什么发展趋势？,6,、内阁的职责？地位？,导,复习第1课1、分封的对象以及形成怎样的贵族等级序列？导,第,2,课,西方国家古代和近代政治制度,的演变,导,【课程标准】了解古代至近代西方,政治体制,各主要类型的产生和演变过程,第2课西方国家古代和近代政治制度导【课程标准】了解古代至近,1,、结合,【,导学流程,】,基础感知，快速阅读课文（引言、大字、小字），标划问题答案,(,第一目,）。,课本要有圈划和标注，独立思考，注意把握时间。,2,、你在自学中存在哪些疑问？简单记录，在下一环节中讨论解决。,自主学习，用时,10,分钟,学,自主学习，用时10分钟学,思、议,小组讨论，限时,6,分钟,展,思考：结合所学思考第9页“思考点”：雅典、斯巴达和罗马共和国的政治制度在哪些方面相似？又有哪些不同？,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,思、议小组讨论，限时6分钟展思考：结合所学思考第9页“思考点,思考,:,雅典、斯巴达和罗马共和国的政治制度在哪些方面相似？又有哪些不同？,同：,1,、公民大会是最高权力机关,2,、部分官员由选举产生且有任期。,异：,1,、政体不同，雅典是民主制，斯巴达是寡头制，罗马共和国是贵族寡头制,2,、公民大会的权力有所不同。,展,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,思考:雅典、斯巴达和罗马共和国的政治制度在哪些方面相似？又有,一、古希腊罗马的政治制度（奴隶社会）,（一）、雅典：民主政体,（,1,）机构构成：,公民大会、议事会、官员和陪审法庭,评,城邦国家,政治制度,权力机构,产生及职能,雅典,民主制度,公民大会,全体成年男性公民,组成，国家最高权力机关；决定国家法律和政策,议事会,议员从公民中,抽签产生,；为公民大会准备决议草案，并参与国家日常管理；,大多一年一任,，接受监督。,陪审法庭,抽签产生,，主要司法机关,人民主权,直接民主,轮番而治,雅典民主制的实质：奴隶主阶级的民主,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,一、古希腊罗马的政治制度（奴隶社会）（一）、雅典：民主政体评,评,（二）古希腊斯巴达：,寡头政治,斯巴达,寡头政治,公民大会,全体成年男性公民，名义上是国家最高权力机关,国王,世袭继承，垄断军事统帅权,长老会,仅30人，终身任职（实际最高权力机关）,监察官,从全体公民中选举产生，主持公民大会、审判国王，但权力受限,核心概念：寡头政治,，是一种政体形式，其中大部分甚至全部权力有效地掌握在一小撮特权阶级手上。少数贵族的集体统治,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,评（二）古希腊斯巴达：寡头政治 公民大会全体成年男性公,城邦,内容,雅典,斯巴达,地理环境,生产活动,政治制度,社会生活,对比古代希腊重要城邦,濒临爱琴海，多良港。,境内三面环山，中间为平原。,航海、工商业发达,农业较发达,少数奴隶主贵族专政,奴隶主民主政治,尚武，注重,军事训练,文化学术发达,评,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,城邦雅典斯巴达地理环境生产活动政治制度社会生活,评,（三）罗马共和国和罗马帝国的演变,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,评（三）罗马共和国和罗马帝国的演变第2课 西方国家古代和近代,古罗马,罗马帝国,罗马共和国,执政官,元老院,公民大会,皇帝,军队,评,（三）罗马共和国和罗马帝国的演变,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,古罗马罗马帝国罗马共和国执政官皇帝评（三）罗马共和国和罗马帝,时期,权力机构,产生及职能,特征,罗马,共和国,执政官,两人，一年一任，由全体公民选举产生，担任军事统帅，主持公民大会和元老院,罗马共和国政体带有浓厚的,贵族寡头,特征,元老院,卸任高级官员组成，终身任职,公民大会,全体成年男性公民，是罗马最高权力机关，但公民大会的召开和表决都受到高级官员和元老院的限制，难以有效发挥作用,罗马帝国,皇帝,元首（皇帝）实际掌握罗马国家大权，形成君主政治。皇帝既是最高立法者，又是最高法官，军队听命于皇帝,实行独裁统治,评,（三）罗马共和国和罗马帝国的演变,公元前,27,年，屋大维正式确立个人独裁统治，因其采用,“,元首称号,”,这种制度被称为元首制。同年元老院授予他,“,奥古斯都,”,尊号，奥古斯都集军政、司法、宗教等大权于一身。,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,时期权力机构产生及职能特征 罗马共和国执政官两人，一年一任,第,2,课,西方国家古代和近代政治制度,的演变,导,【课程标准】了解古代至近代西方,政治体制,各主要类型的产生和演变过程,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第2课西方国家古代和近代政治制度导【课程标准】了解古代至近,复习第,2,课,1,、雅典有哪些民主机构？各自的产生方式及职能是什么？,2,、雅典民主制的特点及实质？,3,、斯巴达的政体及有哪些权力机构？,4,、古代罗马共和国和罗马帝国时期的国家权力机构分别有哪些？,导,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,复习第2课1、雅典有哪些民主机构？各自的产生方式及职能是什么,1,、结合,【,导学流程,】,基础感知，快速阅读课文（引言、大字、小字），标划问题答案,(,第二、三目,）。,课本要有圈划和标注，独立思考，注意把握时间。,2,、你在自学中存在哪些疑问？简单记录，在下一环节中讨论解决。,自主学习，用时,10,分钟,学,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,第,2,课 西方国家古代和近代政治制度的演变 课件,-【,新教材,】,统编版（,2019,）历史高中选择性必修一国家制度与社会治理,自主学习，用时10分钟学第2课 西方国家古代和,思、议,小组讨论，限时,6,分钟,展,思考：根据课本p12问题探究结合所学比较英美政治制度的异同？（异：政体；国家元首及产生方式；政府首脑及产生方式；权力中心）,思、议小组讨论，限时6分钟展思考：根据课本p12问题探究结合,比较点,英国,美国,政体,国家元首及其产生,政府首脑及其产生,权利中心,政府与议会关系,相同点,君主立宪制,民主共和制,总统、,选民选举产生,首相,议会产生,总统,选民选举,国王、世袭,议会,总统,政府与议会分权制衡,政府对议会负责,1,.,都是,资产阶级代议制政体,2.,议会有立法权，是间接民主,3.,实行,分权制衡,原则,展,比较点英国美国政体国家元首及其产生政府首脑及其产生权利中心政,二,.,中古西欧的封建制度,中古西欧封建国家的形成,1,西罗马帝国灭亡,2,日耳曼人入侵，建立了许多大小不同的王国,3,法兰克王国的查理大帝一度建立起庞大的帝国,查理大帝死后，帝国三分，即法国、意大利和德国的雏形,4,查理大帝,评,二.中古西欧的封建制度中古西欧封建国家的形成1西罗马帝国灭亡,二,、中古西欧的封建制度,（一）中古西欧封建制度的特征,1.,以封君、封臣为基本特征,农民,小封建主,大封建主,帝王,给予土地和保护,给予土地和保护,提供农耕土地,效忠和提供军队,效忠和服兵役,服劳役和耕种,查理曼帝国下得到采邑的大贵族和大地主成为公侯伯子男爵，都是皇帝或国王的臣下。这些人又把自己的采邑
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