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,15,小岛,导入一,导入二,*,15 小岛导入一导入二*,天海长城,天蓝蓝，海蓝蓝，天尽头有一群铁打的汉,海蓝蓝，天蓝蓝，海尽头有一道钢铁的边防线,导入一,返回,天海长城天蓝蓝，海蓝蓝，天尽头有一群铁打的汉导入一返回,导入二,返回,小岛,导入二返回小岛,朗读课文，疏通生字词。说说课文可以分为几部分，每一部分主要写了什么？,初读课文,朗读课文，疏通生字词。说说课文可以分为几部分，每一部,牙龈 隐瞒 海域 快艇,矛盾,炊事员 哼,发怔 喉咙 哽咽,汤勺,搅拌,舀汤,我会读,牙,龈,隐,瞒,海,域,快,艇,矛盾,炊,事员,哼,发,怔,喉咙 哽,咽,汤,勺,搅,拌,舀,汤,牙龈 隐瞒 海域 快艇我会读牙龈 隐瞒,开火车识字,瞒,域,艇,盾,炊,哼,咙,矛,喉,勺,搅,舀,开火车识字瞒域艇盾炊哼咙矛喉勺搅舀,_,_,哼哧,哼,hn,hn,多音字,_哼哧哼hnhn多音字,第一部分（,1,）：简单介绍小岛的特点和样子。,第二部分（,219,）：写将军意外发现环境恶劣的小岛上竟有一块用油布棚遮着的菜地，向队长了解情况之后，将军为了推广这种种菜技术，决定在岛上住一晚。,第一部分（1）：简单介绍小岛的特点和样子。第二部分（219,第三部分（,2035,）：写晚饭时，战士们把自己种的菜送给将军吃，将军却将菜倒进汤里与战士们共享。,第四部分（,36,、,37,）：写将军离开无小岛时，向着绿色的“地图”，向着小岛行了一个标准的军礼，表达自己的敬意。,第三部分（2035）：写晚饭时，战士们把自己种的菜送给将军,朗读课文第一部分，说说小岛的环境如何？再找找课文其他部分，说说小岛还有哪些的特点？,课文解读,朗读课文第一部分，说说小岛的环境如何？再找找课文其他,无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。,突出了小岛环境的恶劣。,无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。这里树,少,，草,少,，土也很,少,，却驻扎着一群海军士兵。,比喻：,表现了小岛的面积之小，位置之偏远。,无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天,将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。,小岛常年高温,小岛面积非常小,将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度,将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。,蔬菜很难生长,将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的,小岛的特点：,面积小,位置偏,树少，草少，土少，蔬菜难生长,常年高温,环境恶劣,小岛的特点：面积小环境恶劣,写小岛环境恶劣的目的是什么？,目的是从侧面反映守岛战士驻守小岛的生活条件艰苦，赞扬了战士们,不畏困难,，,吃苦耐劳,的精神。,写小岛环境恶劣的目的是什么？目的是从侧面反映守岛战士,了解了战士们在岛上种菜的事。,和战士们共享一盘小白菜的事。,朗读课文第二、三部分，将军登上小岛之后，发生了几件事？分别是什么？,了解了战士们在岛上种菜的事。和战士们共享一盘小白菜的事。,掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地,看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”,难以置信,惊讶,突出了战士们在岛上种菜的艰难，也赞扬了他们改造环境的勇气。,掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地看着眼前绿油,战士们为了解决没有蔬菜吃的问题，做出了哪些努力？,用油布棚来帮助蔬菜防晒和防盐。,从老家一口袋一口袋地背来土。,从老家带来菜种。,战士们为了解决没有蔬菜吃的问题，做出了哪些努力？用油,将军想要留在小岛上吃饭的原因是什么？你从中感受到什么？,原因：将军想把战士们种菜的法子推广开来，让附近驻守海岛的每一个战士都能吃到新鲜的蔬菜，提高部队的战斗力。,我从中感受到将军对战士们的关爱和对祖国的热爱。,将军想要留在小岛上吃饭的原因是什么？你从中感受到什么,了解了战士们在岛上种菜的事。,和战士们共享一盘小白菜的事。,了解了战士们在岛上种菜的事。和战士们共享一盘小白菜的事。,吃饭的时候发生了什么？找出表现将军情绪变化的词句，说说你感受到了什么？,就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。,因为将军想到战士们在这自然条件恶劣的海岛上种菜是多么不容易，战士们都没吃，却让自己单独品尝，所以他很生气。,吃饭的时候发生了什么？找出表现将军情绪变化的词句，说,“大家的？哼,!”,将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？,”,表现了将军生气的样子，表达了他对大家给自己搞特殊化的行为的强烈不满。,“大家的？哼!”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战,将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜，他怔了一下，走过去端起来。大步走了出去。,因为将军被战士们对他的爱戴和关切感动了，也被战士们坚强的意志感动了，更被战士们的爱国情怀感动了。,将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜,将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：,“,同志们,”停了一下，又说：,“,孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”,将军内心已经把每一个战士当成了自己孩子一样深爱着。,将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志,他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。,生动地展现了将军把小白菜倒进汤里与战士们共享的情景，表现了将军对战士们的关爱。,他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅,朗读课文第四部分，说说你是怎样理解文章的最后一个自然段的？,他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。,朗读课文第四部分，说说你是怎样理解文章的最后一个自然,最后一个自然段与前文照应，又将文章饱含的情感推向高潮。将军的举动饱含着他对战士们的无限感激和深深敬意。那雄鸡状的绿色“地图”，不单单是战士们在岛上种下的那块菜地，更是战士们吃苦耐劳、热爱祖国的精神的体现。,最后一个自然段与前文照应，又将文章饱含的情感推向高潮,读完此文，请你评价一下将军和小岛上的战士们。,将军：,热爱祖国，关心战士，愿意和战士们同甘共苦，不搞特殊化。,战士们：,勇敢坚强，爱家爱国，吃苦耐劳。,读完此文，请你评价一下将军和小岛上的战士们。将军：热,本文主要记叙了我国守岛战士们在艰苦的条件下把自己亲手种植的小白菜送给视察小岛的将军吃，而将军最终把菜倒进汤里与战士们共享的事。表现了守岛战士,热爱祖国的情怀,和,不畏艰难、吃苦耐劳的精神,以及,将士之间互相关爱的深厚情谊,。,主旨概括,本文主要记叙了我国守岛战士们在艰苦的条件下把自己亲手,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展延伸拓展一拓展二,关于爱国的诗句,1.,捐躯赴国难，视死忽如归。,曹植,白马篇,2.,人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,文天祥,过零丁洋,拓展一,返回,关于爱国的诗句拓展一返回,拓展二,返回,边海防文化,拓展二返回边海防文化,简单介绍小岛的特点和样子,小岛,刚上岛时,热爱祖国,不怕困难,板书设计,发现菜地,吃晚饭时,激动不已,离开小岛,深深敬意,简单介绍小岛的特点和样子小岛刚上岛时热爱祖国板书设计发现菜地,默读课文，用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。,搜集有关我国守岛战士生活的资料，感悟守岛战士面对困难时乐观坚强的性格。,课后作业,默读课文，用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。课后作,六年级 语文 下册 第一课,养 花,六年级 语文 下册 第一课养 花,老舍,(18991966),，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有,月牙,四世同堂,骆驼祥子,等。,老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。,他的,趵突泉,我家的猫,草原,养花,林海,等曾选入小学语文课本。,老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，,1.把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读懂了什么？,2.“花草自己会奋斗”是什么意思？,3.养花其实很辛苦,而老舍先生为什么把养花当作生活中的一种乐趣?养花到底有哪些乐趣,?,初读汇报,1.把自己最喜欢的部分读给大家听。谈谈已经读懂了什么？初,1,.,作者为什么说得感谢它们,?,2,.,作者两次提到“腰酸腿疼”“热汗直流”,你认为作者是在抱怨养花劳累吗,?,为什么？,3.“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”说明什么道理？,深入探究,1.作者为什么说得感谢它们?深入探究,【,词语解释,】,1.,置之不理,：置，搁置，放。理，过问，理睬。课文中指把花草放在一边，不去管它。“之”在文中指花草。,2.,自生自灭,：由它自然生长，自然死亡。文中 指任花草自然发展，不加过问。,3.,关切,：一般用于对人的亲切关怀。,4.,门道,：门路。本课指由于经常和花打交道，所以逐渐懂得管理花草的方法、窍门。,5.,三年五载,：载，年。三年五年。,【词语解释】1.置之不理：置，搁置，放。理，过问，理睬。,乐趣：,使人感到快乐、有趣。,计较：,计算比较，本课指在意，当回事。,争论。,奇花异草：,稀有的、不易见到的珍贵花草。,大雨倾盆：,倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆子往下倒一样。,乐趣：使人感到快乐、有趣。,循环,：本课指周而复始的运动。,调节,：使事物得到合理的调整。,昙花,：一种常绿灌木，夜间开放，开花时间极短。,昙花一现,：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。,秉烛夜游,：秉，拿，持。夜间持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，很有在夜间游玩、观赏的味道,。,循环：本课指周而复始的运动。,第一段：养花的目的。第二段：养的是什么花。第三段：怎样养花。第四段：养花须付出劳。第五段：与别人一起分享劳动果实的乐趣。第六段：养花也有忧伤。第七段：总述养花的乐趣。,思考：,老舍先生围绕“养花”，向我们介绍了些什么？给每个自然段写一个合适的小标题。,第一段：养花的目的。第二段：养的是什么花。第三段：怎,思考：,老舍先生围绕“养花”，向我们介绍了些什么？给每个自然段写一个合适的小标题。,围绕“养花”介绍了：,为什么养花,养什么花,养花多得知识,养花有益身心健康,养花使人喜悦,养花使人伤心,养花的乐趣,思考：老舍先生围绕“养花”，向我们介绍了些什么？给每个自然,用心读每一个自然段，思考并勾画：关于老舍先生养花，你了解到了什么？,（1）、,养花的目的：,把养花当作生活中的一种乐趣。,（,2,）、,养什么花：,不养奇花异草。一是因为珍贵,的花草不好养；北京的气候不适合养名贵花草。,（,3,）、,养花多得知识：,“我”摸着一些养花的门道，了解花草的不同特点。,用心读每一个自然段，思考并勾画：关于老舍先生养花，你了解到了,（,4,）、养花有益身心健康：,劳逸结合，“有益身心，胜于吃药。”,（,5,）、养花使人喜悦：,花香得到夸奖，和朋友赏花，将花赠予朋友。,（,6|,）、养花使人伤心：,菊秧被砸死。,（7）、养花的乐趣：,有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动又长见识。,（4）、养花有益身心健康：劳逸结合，“有益身心，胜于吃药。”,【,重点句子解析,】,1,如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。,“如此循环”就是像这样循环的意思，指“我”工作的时候，总是先写一会儿再到院子里看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会，然后再出去,这句话是说养花付出的劳动可以使脑力劳动和体力劳动得到调节，对身体和精神都有好处，比吃药效果还好。,【重点句子解析】1如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适,【,重点句子解析,】,2,有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。,这两句话直接道出养花的乐趣，也是对全文的总结。作者对养花乐趣的总结十分辩证，耐
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