桂花雨课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/9,#,桂花雨,五年级上册 第一单元 第,6,课时 精读引领课,桂花雨五年级上册 第一单元 第6课时 精读引领课,1,揭示,目标,1.,抓住“浸”、“摇”等关键字词，想象画面，体会作者借助具体事物和童年回忆表达感情的方法。,2.,联系上下文和阅读链接，理解句子含义，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情。,揭示目标,2,“桂花，真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的桂花，为什么这般让作者魂牵梦萦呢？细读课文，把自己的感受用简单的批注写一写。,感受“桂花香”,“桂花，真叫我魂牵梦萦。”这普普通通的桂花，为什么这般让作者,3,桂花的香气，太迷人了。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,感受“桂花香”,桂花的香气，太迷人了。感受“桂花香”,4,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都飘满了桂花的香气。,感受“桂花香”,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在,5,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不,浸,在桂花香里的。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，都,飘,满了桂花的香气。,感受“桂花香”,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在,6,早晨，雾从山谷里升起来，整个森林,浸,在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。,美丽的小兴安岭,“,浸在浓雾里”就是浸泡、渗入，说明雾大。,早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来,7,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不,浸,在桂花香里的。,感受“桂花香”,文中“浸”写桂花香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像浸泡在桂花香气里。“浸”字巧妙地展示了桂花香无处不在。,桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在,8,全年,，,整个村子,都,浸,在桂花的香气里。,感受“桂花香”,一个,“浸”字不仅巧妙地写出了桂花的香，而且这种香气早已不受季节的控制，它一直存在村庄之中，存在人们的生活里，存在人们的心里，作者对童年的怀念之情溢于言表。,桂花不仅开花香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。不仅可以闻，还可以吃。桂花的香，不受季节限制，它香甜着乡亲们的生活，永远甜在人们心里。,全年，整个村子都浸在桂花的香气里。感受“桂花香”,9,桂花的持久的香气弥漫，让作者对它魂牵梦萦。其实，让作者最难以忘怀的还是,摇桂花。,快速浏览课文,第,5,、,6,段,，找出具体描写“摇花乐”,的句子，边读边想象画面，并谈谈自己的理解体会。,这下，我可乐了，帮大人,抱着,桂花树，,使劲地摇,。,摇啊摇,，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我,喊着,：“,啊！真像下雨，好香的雨呀！,”,摇,桂,花而对于作者而言，是一件大事，是一个好玩的游戏，是故乡童年生活的一种甜美记忆。,作者,从叙写往事中，表达,了作者（,对童年快乐生活的回味以及对故乡的怀念,）的,情感,。,桂花的持久的香气弥漫，让作者对它魂牵梦萦。其实，让,10,我喜欢的是桂花。,桂花树,的样子笨笨的，不像,梅树,那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛中寻找，才能看到这些小花。可是桂花的香气，太迷人了。,正是因为那弥漫的桂花香，那难忘的摇花乐，作者对桂花魂牵梦萦。作者在第,1,、,2,段就亮明态度：,对比描写表现桂花特点，突出作者对桂花亲切、喜爱之情,我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开,11,作者对桂花的感情逐渐升华为浓浓的乡情。作者到了杭州，常去一处小山赏桂花，还总要带桂花给母亲。那里的桂花怎样呢？,杭州有一处小山，全是桂花，花开时那才是香飘十里。,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,作者对桂花的感情逐渐升华为浓浓的乡情。作者到了杭州,12,每回我写到我的父亲、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？,选自琦君的后记,面对着姹紫嫣红的春日，或月亮似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一人吧！,选自琦君的留予他年说梦痕，有改动,阅读链接,每回我写到我的父亲、家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。,13,桂花的香，摇花的乐，对童年的怀念这一切都源于作者对故乡的,思念。桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜。,“月是故乡明”,“花是故乡香”。母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，,母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。,这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。,作者,借,写桂花这一,物抒,发思乡之,情,。,桂花的香，摇花的乐，对童年的怀念这一切都源,14,课堂小结：,桂花雨,感受桂花香,“,浸,”,尽享摇花乐,“,摇,”,体会桂花情,“赏”“带”,他乡香飘十里,比不上家乡院子里的桂花,于是，我又想起了在故乡童年时代的,摇花乐,，还有那摇落的阵阵,桂花雨。,（借事抒情）,（借物抒情）,课堂小结：,15,整合阅读生灵有情49页春酒,1.默读课文，想想作者写了儿时在故乡的哪些生活片段？为每个片段起好小标题，说说春酒给“我”带来的美好回忆。,2.文中哪几处写出了“我”对春酒的喜爱之情，划出相关句子。,3.作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？文章表达了作者怎样的思想感情？,整合阅读生灵有情49页春酒1.默读课文，想想作者写了,16,春酒,（节选）,琦君,农村的新年，是非常长的。过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。还有个家家邀饮春,酒,的节目，再度引起高潮。在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。原因是:新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓,。,因为许多都是要先供佛与祖先的。说活尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手罩还捧一大包回家,。,拓展阅读,春酒（节选）拓展阅读,17,拓展阅读,可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。那么我最喜欢的是什么呢?乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说:“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。,拓展阅读 可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的,18,拓展阅读,八宝酒，顺名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!,我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。我总是说:“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。”母亲听了很高兴。她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。,拓展阅读 八宝酒，顺名思义，是八样东西泡的酒，那,19,谢谢同学们观看,谢谢同学们观看,20,