人物形象分析闰土教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人物形象分析,1,闰土,人物形象分析1,问题抢答,：,小说主要刻画了哪几个人物形象？,闰土,杨二嫂,“,我”,问题抢答：小说主要刻画了哪几个人物形象？闰土杨二嫂“我”,请同学们,跳读,全文，找出与闰土相关的语句，,完成下面的表格,。,一、读懂人物,请同学们跳读全文，找出与闰土相关的语句，完成下面的表,人物形象分析闰土教学ppt课件,闰土变化,外貌,紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手,脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂，像松树皮。,（健康可爱、朝气蓬勃）,（苍老贫困、饱经风霜）,对比,闰土变化外貌紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手,闰土变化,语言,对比,乡间趣事脱口而出说话,滔滔不绝,（现出欢喜和凄凉的神情）,说话吞吞吐吐 断断续续,闰土变化语言对比乡间趣事脱口而出说话滔滔不绝（现出欢喜和凄凉,闰土变化,动作,对比,手捏钢叉 向猹尽力刺去,只是摇头、默默吸烟,身手敏捷活泼勇敢,苦不堪言麻木迟钝,闰土变化动作对比手捏钢叉 向猹尽力刺去只是摇头、默默吸烟身手,闰土变化,对“我”的态度,对比,只是不怕“我”；不到半日，便熟识了；告诉我许多稀奇事；分别时躲到厨房哭着不肯出门；送“我”贝壳和很好看的羽毛。,情同手足，建立了淳朴的友谊。,态度恭敬，称“我”为“老爷”。,隔了一层可悲的厚障壁。,闰土变化对“我”的态度对比只是不怕“我”；不到半日，便熟识,闰土变化,看瓜、捕鸟、,刺猹、拾贝、观潮,热爱生活，,无忧无虑,要香炉和烛台，,悲苦无奈，寄希望于神灵,对生活的态度,对比,闰土变化看瓜、捕鸟、刺猹、拾贝、观潮要香炉和烛台，对生活,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手（,健康可爱,）,身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了（,苍老穷困,）,活泼刚健，动作干脆利落，说话脱口而出，朴质、生动；,有智有勇，热情、纯真,说话吞吞吐吐，断断续续，,谦恭,而又含糊，显得,迟钝麻木,。,“,只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的事。对“我”,友好，热情,，和“我”建立了,纯真,的友情。,对“我”恭,恭敬,敬，称呼“我”为老爷，和“我”之间隔了一层可悲的厚障壁了,隔膜,天真活泼，无忧无虑,充满热情,悲哀、痛苦,，生活压得他喘不过气来。而他,把希望寄托在神灵身上,十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活,少年英雄,木偶人,少年英雄木偶人,二、讨论人物,闰土为什么会有如此大的变化？仅仅是无情的岁月吗？,二、讨论人物 闰土为什么会有如此大的变化？仅仅是无情的岁,“,多子,、,饥荒,、,苛税、兵、匪、官、绅,”,封建意识,（多子多福）,天灾,人祸,(,帝、封双重压迫的具体体现,),特定环境中的人物,“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”封建意识（多子多福）天灾,对于闰土的这种变化和生活境况，“我”有着怎样的态度和想法？,“,叹息,”,“,惘然,”,“,悲哀,”,“,不愿意,”,对于闰土的这种变化和生活境况，“我”有着怎,闰土不仅仅是故乡里的一个人物，他也是,当时中国农民的一个典型形象,，在那样的社会里有着千千万万个和闰土一样不幸遭遇的人，这才是鲁迅要告诉我们的。,“,闰土们,”深受封建思想意识和封建礼教的祸害，是“换汤不换药”的辛亥革命的无辜的牺牲品，他们面对无尽的灾难，受尽社会各种邪恶势力的压榨和剥削，他们在无尽的苦难中对造成苦难的根源有直觉，但又没有改变的觉悟和勇气。（,哀其不幸，怒其不争,）,小结,闰土不仅仅是故乡里的一个人物，他也是当时中国农,鲁迅笔下的中国是个,病状的中国,，这个病状的中国是通过其塑造的众多典型人物形象表现出来的，通过这些人物深刻,揭露封建制度、封建道德观念、封建等级观念,是怎样窒息人的心灵，摧残人的肉体，揭露社会的病根，希望以此换得民族冲破“铁屋子”的机会。闰土就是众多典型人物形象中的一个。,鲁迅笔下的中国是个病状的中国，这个病状的中国是,小问题：碗碟是闰土偷的吗？,小问题：碗碟是闰土偷的吗？,辛亥革命后,，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民日益贫困化。,1919,年,12,月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。他亲眼目睹了故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说,故乡,。,写作背景,辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之,1,、运用分析闰土的方法分析杨二嫂的形象。,2,、既然写闰土这个形象已经表现小说的主题，作者为什么还要写杨二嫂这个人物呢？,3,、从文中看，“我”是一个怎么样的形象？,4,、你认为作品的主题是什么？,预习思考,1、运用分析闰土的方法分析杨二嫂的形象。预习思考,