七年级上册2.2生物圈中的动物复习课ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二章 生物圈中的动物 复习课,第二章 生物圈中的动物 复习课,1.,分类的依据是什么呢？,2.,无脊椎动物主要包括哪些类群？,3.,脊椎动物又主要包括哪些类群？,根据动物体内有无脊椎骨组成的脊柱。,无脊椎动物主要包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。,鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。,提出问题：,1.分类的依据是什么呢？无脊椎动物主要包括腔肠动物、扁形动,4.,蠕虫动物包括哪些动物？,5.,什么是变温动物？什么是恒温动物？,6.,变温动物包括哪些类群？恒温动物包括哪些类群？,蠕虫动物包括扁形动物、线形动物和环节动物。,变温动物是体温会随着环境温度的变化而改变的动物。,恒温动物体温不随着环境温度的变化而改变的动物。,变温动物包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物鱼类、两栖类和爬行类。,恒温动物包括鸟类和哺乳类。,4.蠕虫动物包括哪些动物？蠕虫动物包括扁形动物、线形动物和,生物圈中的动物,无脊椎动物,脊椎动物,腔,肠,动,物,线,形,动,物,环,节,动,物,软,体,动,物,节,肢,动,物,鱼,类,两,栖,类,爬,行,类,鸟,类,哺,乳,类,扁,形,动,物,蠕虫动物,变温动物,恒温动物,生物圈中的动物无脊椎动物脊椎动物腔线环软节鱼两爬鸟哺扁 蠕虫,类群,生活,环境,主要特征,常见,动物,身体分节,备注,腔肠,动物,水中,水螅、海蜇、珊瑚虫,没有分节,扁形,动物,水中或潮湿的陆地,涡虫、血吸虫、绦虫,没有分节,蠕虫动物,线形,动物,土壤或水中,人蛔虫、秀丽隐杆线虫,没有分节,蠕虫动物,环节,动物,水中或潮湿的陆地,蚯蚓、水蛭、沙蚕,身体分节,蠕虫动物,软体,动物,水中或潮湿的陆地,河蚌、蜗牛、乌贼,没有分节,节肢,动物,水中,或陆地,蝗虫、蝉、虾、蜈蚣,身体和附肢都分节,生物圈中种类和数量最多,身体呈圆筒状，体壁由内外两层细胞构成，消化腔有口无肛门,身体扁平，有口无肛门,身体为细线行或圆筒行，两头尖，有口有肛门,身体由许多体节构成,有外套莫，大多有贝壳,身体分节，足和触角分节，体表有外骨骼,类群生活 主要特征常见身体分节备注腔肠水中水螅、海蜇、,教师强调：,区分蚯蚓的前后端：根据环带的位置区分蚯蚓的前端和后端。靠近环带的一端是前端，远离环带的一端是后端。,蝗虫的气门和气管：气门是气体进出蝗虫身体的“门户”，气管是进行气体交换的场所。,教师强调：,能力提升：,1.,身体由许多相似的环状体节构成的动物是（）,A,海葵,B,河蚌,C,螃蟹,D,蚯蚓,2.,海蜇是湛江常见的海洋动物，也是吴川的三宝之一，它属于（）,A,原生动物,B,腔肠动物,C,软体动物,D,节肢动物,D,B,能力提升：1.身体由许多相似的环状体节构成的动物是（）,类群,生活环境,与生活环境相适应的特点,体温,常见,动物,鱼类,水,变温,鲫鱼、鲨鱼,两栖类,幼体生活在水中，成体既可生活在水中，也可生活在陆地,变温,青蛙、大鲵,爬行类。,陆地或水中,变温,龟、鳄鱼、蛇,鸟类,主要在空中,恒温,家鸽、蜂鸟,哺乳类,水中、陆地,恒温,家兔、海豚,身体呈梭行、体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，用鱼鳍游泳,幼体生活在水中，用腮呼吸，成体既可生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸,皮肤干燥，厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲；用肺呼吸；生殖都是体内受精，陆地产卵，卵外有卵壳,鸟类有角质的喙，身体呈流线型，前肢变成翼，有的骨中空，有的骨愈合；直肠短，能减轻体重；体表被覆羽毛，具有保温作用。,体表被毛；牙齿分化，食性复杂；大脑发达；体内有膈，用肺呼吸；胎生、哺乳,类群生活环境与生活环境相适应的特点体温常见鱼类水变温鲫鱼、鲨,类群,生活,环境,体表,呼吸器官,运动,体温,环节,动物,节肢,动物,鱼类,两栖类,鸟类,哺乳,动物,潮湿陆地,有黏液,湿润的体壁,肌肉和刚毛,变温,陆地,有外骨骼,气管,翅和足,变温,水中,有鳞片,鳃,躯干部、尾,部和鳍,变温,水陆两栖,有黏液,幼体用鳃呼,吸，成体用,肺呼吸，皮,肤裸露且湿,润，能够辅,助呼吸,四肢,变温,水、陆、,空,被覆羽毛,肺,翼和足,恒温,陆地,被毛,肺,四肢,恒温,类群生活体表呼吸器官运动体温环节节肢鱼类两栖类鸟类哺乳潮湿陆,教师强调：,鱼的呼吸器官是“鳃”，鳃字不要写错。,爬行类是真正的陆生脊椎动物。,气囊气体交换的场所，鸟类的气囊具有储存气体辅助呼吸的作用，气体交换只能在肺内完成。,鸟类的特有呼吸方式是双重呼吸：每次呼吸时，气体进出气囊，经过肺两次气体交换。,教师强调：,能力提升：,1.,能进行呼吸，是绝大多数生物的共同特征。,下列连线组合中，能正确表示生物与其气体,交换部位连线的是（）,蚯蚓,-,体壁 蝗虫,气门 鱼,-,鳃,家鸽,-,肺和气囊,A,B,C,D,2.,下列动物属于脊椎动物的是下列各动物属于脊椎动物的是（）,蛔虫 蚯蚓 河蚌 蝗虫 鲤鱼,青蛙 鳄鱼 喜鹊 牛,A.B.,C.D.,D,B,能力提升：1.能进行呼吸，是绝大多数生物的共同特征。DB,3.,关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（）,A,兔的牙齿有分化，提高了摄取食物和对食物的消化能力,B,蜥蝎的体表有角质的鳞片，可以防止体内水分的蒸发,C,鱼鳃内含有丰富的毛细血管，有利于鱼在水中呼吸,D,家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换,D,3.关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（）,提出问题：,1.,动物运动的方式有哪些呢？,2.,哺乳动物的运动系统是由哪几部分组成的？,3.,什么是骨骼？,奔跑、飞翔、行走、爬行、蠕动、跳跃、游泳等。,由骨、骨连接和骨骼肌组成。,骨和骨连接构成骨骼。,教师强调：,骨指单块骨，而骨骼是指许多块骨连接而成的整体。例如，肱骨是骨，脊柱是骨骼。,提出问题：1.动物运动的方式有哪些呢？奔跑、飞翔、行走、爬,4.,骨连结有哪几种形式？主要形式是什么？,不活动的连结、半活动的连结和活动的连结。,活动的骨连结，活动的骨连接也叫关节。,4.骨连结有哪几种形式？主要形式是什么？不活动的连结、半活,1,关节由哪几部分结构组成？,2,关节既牢固又灵活，为什么？,根据观察，讨论归纳总结：,1,2,4,3,6,5,关节囊,关节腔,关节窝,关节头,关节软骨,关节面,关节软骨和关节腔内的滑液使关节具有灵活性，关节囊和韧带使关节具有牢固性。,3,关节由哪几部分结构组成？,支点。,1关节由哪几部分结构组成？根据观察，讨论归纳总结：1243,提出问题：,1,骨骼肌包括哪几部分？骨骼肌有什么特性？,2,骨骼肌是怎样附着在骨上的？,骨骼肌包括肌腱和肌腹。,骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。,骨骼肌一般要跨过一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。,教师强调：,骨骼肌的两端不固定在同一块骨上。骨骼肌一般要跨过一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。,提出问题：1骨骼肌包括哪几部分？骨骼肌有什么特性？骨骼肌包,请你思考,上图中能正确示意骨骼肌与关节的关系的是,。,A,B,注意：骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动。,B,请你思考上图中能正确示意骨骼肌与关节的关系的是。AB注意,七年级上册2,类别,先天性行为,学习行为,形成,生来就有的本,能行为,出生后逐渐学习形,成的行为,活动途径,由体内遗传因,素决定,由生活经验和学习,获得的,行为方式,简单,复杂,适应特征,适应相对稳定,的环境,适应不断变化的环境,行为意义,有一定的局限,性,更有助于动物的生存,举例,蜘蛛结网,老马识途,类别先天性行为学习行为形成生来就有的本出生后逐渐学习形活动途,1.,双手提重物时，肱二头肌和肱三头肌处于何种状态？,2.,双手自然放松下垂时，肱二头肌和肱三头肌处于何种状态？,提出问题：,肱二头肌 和肱三头肌 都处于收缩状态。,肱二头肌 和肱三头肌 都处于舒张状态。,1.双手提重物时，肱二头肌和肱三头肌处于何种状态？提出问题：,思考：运动只靠运动系统就能完成吗？,运动不仅依靠运动系统来完成，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。,思考：运动只靠运动系统就能完成吗？运动不仅依靠运动系统来,小结：,肱二头肌,肱三头肌,屈肘,伸肘,双手提重物,双手自然下垂,收缩,收缩,收缩,收缩,舒张,舒张,舒张,舒张,小结：肱二头肌肱三头肌屈肘伸肘双手提重物双手自然下垂收缩收缩,小结：动物的运动,小结：动物的运动,典例分析：,1,一块骨骼肌，至少要跨越,_,个关节，附着在,_,块骨上（）,A.2,；,3 B.2,；,1 C.1,；,2 D.2,；,4,解析：骨骼肌的收缩特性是由其中的骨骼肌组织表现出来的。另外，骨骼肌收缩之所以能产生运动，是由于一块骨骼肌至少跨过一个关节，附着在两块骨上。,C,典例分析：1一块骨骼肌，至少要跨越_个关节，附着在_,2.,在推铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是（）,两肌群同时收缩,两肌群同时舒张,C.,肱二头肌收缩，肱三头肌舒张,D.,肱二头肌舒张，肱三头肌收缩,解析：掷铅球的动作，相当于伸肘，伸肘时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。,D,2.在推铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是（,能力提升：,1.,当你做任何一个动作时，都会包括以下步骤：,相应的骨受到牵 骨绕关节转动,骨骼肌接受神经传来的兴奋,骨骼肌收缩。这些步骤发生的,正确顺序是（）,B.,C.D.,2.,下列模式图中，能正确表示骨骼肌与骨、关节之间关系的是（,）,C,D,能力提升：CD,3.,骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是,(),A,杠杆、支点、动力,B,杠杆、连接、动力,C,保护、支点、动力,D,动力、支点、杠杆,A,3.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是()A,提出问题：,1.,动物的行为有哪些呢？,2.,根据行为获得的途径，动物的行为可分为哪两种？,3.,什么是先天性行为？,4.,什么是学习行为？,5.,先天性行为和学习行为之间有哪些不同呢,?,觅食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为等。,先天性行为和学习行为,。,生来就有的，由遗传因素决定的行为叫先天性行为。,在遗传因素的基础上，通过后天的学习逐渐表现出来的行为叫学习行为。,提出问题：1.动物的行为有哪些呢？觅食行为、防御行为、攻击行,类别,先天性行为,学习行为,形成,生来就有的本,能行为,出生后逐渐学习,形成的行为,活动途径,由体内遗传因,素决定,由生活经验和学,习获得的,行为方式,简单,复杂,适应特征,适应相对稳定,的环境,适应不断变化的,环境,行为意义,有一定的局限,性,更有助于动物的,生存,举例,蜘蛛结网,老马识途,类别先天性行为学习行为形成生来就有的本出生后逐渐学习活动途径,教师强调：,不同动物的学习行为能力是有差别的，,动物越高等，学习能力越强，反之越弱。,先天性行为长拌随动物的一生，而学习行为有暂存性，可建立或消退。,区别先天性行为和学习行为的关键点：,（,1,）是否是动物生来就有的行为；,（,2,）是否由体内的遗传物质直接控制。,教师强调：,提出问题：,1.,什么是社会行为？,2.,社会行为的特征有哪些？,营群体生活的，其行为具有一定的社会性。,群体内部有明显的组织；,成员之间有明确的分工；,有的群体内部存在明显的等级。,提出问题：1.什么是社会行为？营群体生活的，其行为具有一,能力提升：,1.,“,孔雀开屏,”,和,“,蜻蜓点水,”,分别属于动物的（）,A,攻击行为，防御行为,B,繁殖行为，繁殖行为,C,防御行为，繁殖行为,D,防御行为，觅食行为,2.,“,老鼠打洞,”,这种动物行为所具有的特点是（）,由生活经验获得的 由动物体内的遗传物,质决定的 动物生来就有的 由动物生活,环境因素决定的,A,B,C.D,B,C,能力提升：1.“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的（,3.,动物能促进生物圈中,_,。动物必须,以,_,或,_,为食，以获取生命,活动所需要的,_,和,_,。动物,通